1、 教学目标： 1、初步理解 10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。教学重点：初步理解 10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。教学难点：能够表达出 10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。教学准备：1、110 的糖果数字卡若干、棒棒糖、 相邻数”字卡， 邻居”字卡2、房子图 10幅、魔术盒 19的圆形数字卡。教学过程：一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。(1)理解“相邻”的意思。1通过变魔术的方 式引出主题今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐
2、得好等下就请他吃哦。再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻 居家又住几楼呢?” 现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）(2) 复习数序 12345，认识相邻数。今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片 110）。师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数字宝宝说大家都有
3、邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像 123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!”出示 1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。“小朋友发现数字1的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字2 的相邻数呢?” 以此类推，逐步出示到数字“10”。好大家看数字 10有几个相邻数呀？（2 个）4321 只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。现在我们小朋友现仔细观察 2的相邻数有谁呀 1和 3有什么不同 ，先看看 2的相邻数 1，1 和2哪个多哪个少呀！1 少。少多少？
4、少 1，再看看 2的另一个相邻数 3，3 和 2比，哪个多呀？3 多多少？多 1，所以 2的相邻数一个就是比 2少 1的数学 1。和比 2多 1的数字 3。3玩摸彩票的游戏 让幼儿在一个装有 19的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）1为数字宝宝 盖房子。师：“我们给数字宝宝找到了相邻数，可它们没有自己的房子，一起来为它们盖房子吧。请小朋友先给数字宝宝排好队(引导幼儿将数字卡片按数序排好)，数字宝宝1的房子是一层，数字宝宝2的房子是两层，那数字宝宝3的房子是几层呢?请小朋友依次在数字宝宝的上方放上相应的方块表示楼房。”2再次找到各数的相邻数。
5、师：“数字宝宝的楼房建好了，它们可高兴了!我们来看看，数字宝宝2前面的相邻数是谁呢?住在它后面的相邻数又是谁呢?以此类推，找到 3、4、5 这几个数的相邻数。3通过对比发现相邻数 之间多 1和少 1的关系。师：“聪明的数字宝宝发现小朋友为它们建的楼房和它们的邻居有些不一样，小朋友发现了没有?”引导幼儿发现每个数字宝宝的楼房比它前面相邻数的楼房要多一层，比它后面邻居的楼房要少一层。对比发现相邻数之间多 1和少 1的关系。现在数字宝宝都找到了自己的邻居，也找到自己的房子了，现在它们想出来和我们小朋友一起玩游戏呢。请 10个小朋友出来一人拿一个字卡排好队。再随便请 4号小朋友站出一步来，请台下的小朋友说说 4的相邻数是谁。老师说数字宝宝小朋友说数字宝宝的邻居4、让小朋友上台做练习，小结：数字宝宝的两个邻居中，前面的邻居比它少 1，后面的邻居比它多 1。活动延伸数学书上的练习题，练习册第 21页。作业 做 一做练习册第 21页。
