1、小 班 第 一 学 期 幼 儿 美 术 发 展 水 平 评 价 指 标一级指标二级指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求审美感受 愿意参加美术欣赏活动，对色彩鲜明的事物感兴趣。 参与性、主动性 日常观察1.能积极主动投入活动。（优秀）2.在教师指导下愿意参与活动。（良好）3.不愿参与美术活动。（再努力）艺术表现学习正确的握笔、做画姿势，会有序摆放材料及安全使用材料。会用画笔大胆涂鸦。会使用美术工具进行随意撕纸、粘贴，大胆玩泥。1.正确握笔2.横竖线、曲线、螺旋线、圆的画法。3.尝试用多种材料操作。作品分析实际操作1.会运用简单线条组画，画面突出主题。并会运用多种材料尝试作画、手工制作。（
2、优秀）2.线条应用不很流畅，知道围绕主题绘画。在教师指导下使用多种材料进行作画、手工制作。（良好）3.会在纸上涂涂画画。知道动手使用各种材料。（再努力）美术想象创造 绘画中有初步的想象，能简单添画。 能否想象添画 作品分析1.能有目的的添画，丰富作品内容。（优秀）2.愿意动手随意添画。（良好）3.不会添画。（再努力）小 班 第 二 学 期 幼 儿 美 术 发 展 水 平 评 价 指 标一级指标二级指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求审美感受喜欢欣赏色彩鲜艳、造型简单的物品和美术作品，有集中注意观察的习惯。观察、注意力 日常观察1.会集中注意力观察美术作品，有积极的审美体验。（优秀）2.
3、有初步的观察习惯。（良好）3.在教师引导下观察。（再努力）艺术表现选择喜欢的颜色作画，愿意涂色并涂匀涂满。能用泥塑造简单的物体形象。1.线和图形组画。2.按轮廓涂色。3.揉、压扁、搓长的技能。作品分析实际操作1.能进行简单的组合画。涂色均匀，知道按轮廓进行涂色，掌握简单的泥塑技能。（优秀）2.知道用线条表现组合作品。能按轮廓涂色，愿意运用简单技能进行泥塑活动。（良好）3.能根据要求作画，线条、色彩等的运用方面还不是很好。（再努力）美术想象创造 自由想象，会随意地进行绘画或撕贴、剪纸等活动。 想象、撕贴、剪的 技能。 作品分析1.掌握撕、贴、剪等的初步技能，能根据想象进行创作活动。（优秀）2.愿
4、意动手尝试制作，有初步的想象力。（良好）3.在教师指导下进行创作活动。（再努力）中 班 第 一 学 期 幼 儿 美 术 发 展 水 平 评 价 指 标一级指标二级指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求审美感受感受生活中美好的事物，欣赏与自己学习、生活有关的美术作品。欣赏 日常观察1.能主动欣赏相关美术作品。（优秀）2.在教师引导下欣赏有关作品。（良好）3.愿意与同伴学习、欣赏作品。（再努力）艺术表现能用各种点、线条和形状表现物体的基本结构和主要特征。会撕贴或用剪刀剪贴表现简单物象，用泥塑造物体主要特征。1.用点、线条、图形完整表现物体特征。2.多种技能表现简单物体。作品分析实际操作1.线
5、条流畅、画面完整、突出主题。（优秀）2.能表现物体的主要特征。（良好）3.画面特征不明显，主题不突出。（再努力）美术想象创造 能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 操作、创造 作品分析1.能根据提供材料进行创作活动。（优秀）2.喜欢动手制作。（良好）3.能在同伴引领下进行创作。（再努力）中 班 第 二 学 期 幼 儿 美 术 发 展 水 平 评 价 指 标一级指标二级指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求审美感受 能与同伴欣赏、交流自己和他人的美术作品。 欣赏、交流 观察、活动评价1.能主动与同伴欣赏、交流自己和他人的作品。（优秀）2.愿意欣赏同伴作品，能和同伴交流自己的作品。
6、（良好）3.愿意与同伴交流作品。（再努力）艺术表现用多种颜色和绘画工具作画，会简单布局；会折叠简单的物体形象。使用工具、布局、折叠技能 作品分析1.会用多种绘画工具作画，能合理布局、运用多种颜色表现作品。（优秀）2.知道画面布局，丰富画面内容。（良好）3.在画面内容、色彩或布局方面不是很合理。（再努力）美术想象创造乐意想象，会选择多种工具和材料进行美术创造活动，表现主要的形象特征。选择工具、表现物体。 作品分析 1.会根据需要选择材料进行创作，准确表现物体的形象特征。（优秀）2.能初步表现物体特征，会运用材料进行创作。（良好）3.愿意参与创作活动。（再努力）大 班 第 一 学 期 幼 儿 美
7、术 发 展 水 平 评 价 指 标一级指标二级指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求审美感受对美术作品、工艺品和建筑物等感兴趣，懂得感受美、欣赏美。对称美、二方连续图案谈话1.有积极的审美体验，懂得感受、欣赏美术作品。（优秀）2.能在教师指导下感受、欣赏作品。（良好）3.在同伴引领下建构相关经验。（再努力）艺术表现运 用 丰 富 的 色 彩 和 线 条 构 思 ， 画出 人 物 、 动 物 的 主 要 特 征 ， 注 意深 浅 、 冷 暖 色 搭 配 。熟练地选择工具和材料，综合各种技能塑造结构较复杂的形象。绘画人物、动物、色彩搭配、线条运用。使用工具、材料。作品分析实际操作1.作品突出
8、主题、能通过构图准确表现物体特征，会用深浅、冷暖色搭配。（优秀）2.能围绕主题进行创作，表现物体特征，知道运用色彩搭配表现作品。（良好）3.知道围绕主题创作，在构图或色彩运用方面不很准确。（再努力）美术想象创造能按命题构思作画，大胆想象，画面主题突出，布局合理，构图有新意。主题、构图、布局 作品分析1.主题突出、构图合理、构思新颖。（优秀）2.有主题、布局合理、构图完整。（良好）3.知道围绕主题构思进行创作。（再努力）大 班 第 二 学 期 幼 儿 美 术 发 展 水 平 评 价 指 标一级指标二级指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求审美感受欣赏作品的造型、色彩、构图，知道对称美、协调
9、美，会多角度评价自己和他人的美术作品。 欣赏 活动评价1.能从作品的造型、色彩、构图等方面感受、评价作品。（优秀）2.知道多角度去评价作品。（良好）3.能主动欣赏、评价他人作品。（再努力）艺术表现能大胆进行意愿画，并根据主题表现一定的内容和情节。会用自己喜欢的方式制作物体，表现简单的情节和形象，注意装饰美。主题、内容、色彩 作品分析实际操作1.能围绕主题进行意愿画创作，内容、情节丰富。（优秀）2.能大胆进行意愿画创作，有一定的内容、情节。（良好）3.画面有主题、情节。（再努力）美术想象创造喜欢做做玩玩，按照自己的意愿，创造性地布置环境，进行小制作。操作、想象 实际操作1.能根据提供材料创造性制作。（优秀）2.按意愿进行制作活动。（良好）3.喜欢小制作，愿意动手参与活动。（再努力）
