1、1课题 设计吉祥物教学目标1 知识目标: 知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度以及代表哪个重要活动。2 能力目标：让学生在学习中了解到：艺术来源于生活而又高于生活，能运用所学知识设计制作一个自己喜欢的吉祥物。3 情感目标: 通过教学活动，激发了学生积极参与学习与交流的欲望，培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与态度。教学重难点 重点：卡通形象特点的把握难点：主题的表现教 学 过程一 导入新课展示福娃，导语：“今天我给大家带来了一位非常熟悉的好朋友，请看，他们是谁？”学生：“福娃。 ”大家说得很对，不过大家还遗漏了一个他们的身份，他们还是我们今天课上的主角。今天我们就来学习
2、第13 课设计吉祥物 。板书：设计吉祥物二、介绍含义，明确内容：师：说到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常会在书本上，电视上，生活中见到，那谁知道什么是吉祥物呢？请同学们来回顾一下，你见过一些什么样的吉祥物，是属于哪个活动？（学生之间相互讨论，发表意见）师：请同学们把书翻到第13 课，仔细地看一看书，待会我想请一位同学告诉老师，吉祥物到底是什么？他有什么意义呢？1 什么是吉祥物？ 板书 （学生讨论）教师小结：吉祥物是人们为组织主题活动的设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。2教学过程三、知识竞赛，享受游戏：师：通过对课本的阅读，大家已经初步了解了吉祥物的含义，下面我想请同学们来做
3、一个游戏。这个游戏也是和吉祥物有关的。我们来做一个知识竞赛。板书 “开心辞典”(师将学生分为两组，挑选两位代表进行关于吉祥物的知识竞赛)师：大家知道凡是游戏，总有游戏规则，现在我们就来看看这个“开心辞典”有哪些规则呢？师：1、采取一问一答制，以猜拳的方式决定谁先答题。答对了就可以为本组得到一颗五角星，答错了就为对方组加上一颗五角星；哪一组先得到三颗星，哪一组就获胜。2、 在回答问题时，有一次求助本组组员的机会3、在两位代表答题时，同学们要保持安静，否则就要给对方组加上一颗星。大家明白规则了么？这是北京残疾人奥运会的吉祥物“ 乐乐”，你知道它体现了什么精神?A、自强不息和顽强拼搏的精神B、更快，
4、更高，更强的精神介绍：牛的形象创作灵感来自古老的农耕文明，作为人类最古老的朋友，牛，扎扎实实、勤勤恳恳、坚韧不拔、永不言败。牛的良好形象蕴含着残疾人运动员自强不息和顽强拼搏的精神，与残奥会运动员奋发向上的品格以及北京残奥会“超越、融合、共享” 的理念3教学过程相契合。 看下图，说说这个吉祥物是谁？A、1984 年南斯拉夫萨拉热窝冬季奥运会吉祥物 B、第七届全国少数民族传统体育运动会“慧慧”C、1984年洛杉机奥运会“山姆”师：我们从哪里可以判断这是“山姆” 呢？生讨论，师总结： 山姆是一个老鹰的形象，它是有同学们耳熟能详的迪斯尼卡通设计的。山姆的名字和服装来源于代表美国的传奇人物“山姆大叔”，
5、看看它的帽子，大家觉得象美国的什么？（国旗：星条旗）那么，第七届全国少数民族传统体育运动会的吉祥物“慧慧” 和1984年南斯拉夫萨拉热窝冬季奥运会吉祥物的样子又是什么样呢？他们又是怎么设计产生的呢？（师：羊这个字，在我国古代又通“吉祥”的“ 祥”字，是中国传统文化中吉祥物的象征。同时，这个活动是在宁夏回族自治区举办的，羊与回族人民的经济生活和日常生活密切相关，所以选择了羊为吉祥物的原型。1984年南斯拉夫萨拉热窝冬季奥运会吉祥物Vucko 是一只勇敢无畏的狼。它到世界各地宣传奥运，4教学过程传递过程中还登上高山，甚至骑着骆驼越过沙漠。Vucko 改变了人们对狼的看法，表达出人与动物互为朋友的意
6、思。观察下列吉祥物，哪一个造型和动作最夸张？A、 1972年慕尼黑奥运会“ 瓦尔迪 ”师介绍：这是第一个夏季奥运会的吉祥物，是一个德国腊肠狗的形象。Waldi 是一只短腿长身的德国猎犬，是夏季奥运会历史上第一个官方的奥运吉祥物，代表了运动员坚韧、坚持和敏捷的特性。Waldi 被生产成为各种形式和尺寸的纪念品：长毛绒、塑料玩具、海报、钮扣等等。B、1990 年北京亚运会 “ 盼盼” 中国的国宝熊猫。一直憨态可掬的熊猫手举天安门图像的奖章，伸开双手，鼓励体育健儿创造更优异的成绩。盼盼的寓意是盼望和平、友谊，盼望迎来优异成绩。C、2004年希腊雅典夏季奥运会吉祥物 Athena(雅典娜)和 Phev
7、os(费沃斯)根据希腊神话故事记载，雅典娜和费沃斯是兄妹俩。雅典娜是智慧女神，希腊首都雅典的名字由此而来。费沃斯则是光明与音乐之神。代表了体现合作、公平竞争、友谊和平等奥运精神，同时体现了雅典奥 运会的4个核心价值：遗产、参与、庆典和人类本身。 师：看了这些吉祥物，大家有没有发现，虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个物体，但是，吉祥物并不是简单的对原型的复制，它还加入了一些东西，让人感觉到特别的卡通可爱。我们以吉祥物“盼盼” 为例来看一看。 师：盼盼的原型是大熊猫，熊猫在艺术家的笔下慢慢转变了。哪位同学能告诉老师， “盼盼” 和真实生活中的大熊猫到底有哪些地方不一样呢？（提示从表情、动作
8、、道具三个方面阐述）师总结原因：吉祥物运用了夸张和拟人的方法进行设计，看上去和5教学过程真实生活中的不一样，更加的可爱，符合活动主题。1996年亚特兰大奥运会的吉祥物“艺奇”的主色调是什么颜色？A、白色 B、蓝色 C、红色1998年长野冬奥会吉祥物“小雪”的主色调是什么色系？ A、红色系 B、绿色系 C、蓝色系（比赛结束，师总结赛果）师：我们获胜组在庆祝自己赢得胜利的同时，是不是也要为另一组（失败组）的积极参与鼓鼓掌呢？！在奥运赛场上，无论参赛者有没有取得奖牌，他都是光荣的，这是因为他积极参与了。我们同学们要想能设计好吉祥物，就一定要了解吉祥物背后的精神内涵。2、吉祥物的设计基本特征板书造型：
9、可爱、夸张、活泼、幽默等。色彩：鲜艳、对比强烈。四、探究总结，解决难点通过图片出示吉祥物“ 庆庆 ”的设计过程和思路，引导学生一起探究总结，吉祥物设计的设计步骤:第四届全国城运会吉祥物 庆庆 诞生记“他们挑中了我，分析一下我的外形和色彩特点吧！”6教 学过 程 3、吉祥物的设计方法 ：确定主题。 （运动会、班级活动、艺术节等）选定原形。 （基本形，如动物、日常生活用品等）对原形进行变形。 （拟人化，如添加五官、动作、表情、手持的代表性道具等）设计色彩。 （根据实物、主题或自己喜好等）5、学生作业为你身边有意义的活动哦能够，如艺术节、运动会、植树节等设计制作夜歌吉祥物。同学们要注意要求：设计的时
10、候，要根据吉祥物的设计规律进行创作，另外别忘了给你的吉祥物起个好听而且容易记忆的名字,并附上说明。好，现在大家就抓紧时间开始吧！六、展示欣赏 体验成功：学生展示自己的作品，畅谈创意火花或得意之处。自评、互评相结合，鼓励学生学习积极性七、课堂小结 总结本课知识点，建议学生课余将设计图做成立体效果。或为其他活动设计吉祥物。教学反思这一节课是同学们比较喜欢的一节课，通过这堂课，我第一次发现原来一些学生有这么多的潜力可挖，的确，每个人的创意是无穷的，也许，新一代的学生对于卡通的了解是远远超过他们的老师的。当然，创意无穷，并非作品就十全十美，但通过本课的学习，学生已基本掌握了吉祥物的设计方法。也许以后，他们不是专门的设计师，但他们可以从自己的创意中获得生活的乐趣。我想这才是最重要的。
