1、广州版小学英语方位介词的学习微课教学设计设计者：广州市天河区岑村小学 英语科组时间： 2014 年 4 月 1 日微课名称： 广州版小学英语方位介词的学习学科类型： 小学英语教学环节类型： 语言知识点巩固和新授教学活动类型： 讲授类教学时间： 7 分钟教学对象：小学三年级学生，对游戏教学比较感兴趣，已经掌握 in、 on、under、文具、家具单词，对near、beside、behind、in front of 有初步的认知教学资源： PPT、自主学习任务单教学目标：1、能正确说出in、 on、under、near、beside、behind、in front of七个方位介词的含义；2、能区
2、分 near 和 beside；3、能运用介词表述物品间的位置关系。教学过程：1.使用透视图和情景展示各方位介词的含义 2.引导学生用一张图片归纳总结出各方位介词所表示的位置。教学理念：1. 创设情景，让学生在语境中理解所学语言知识点；2. 引导学生对所学知识点进行归纳。案例 1微课课例评价意见设计者广州市天河区岑村小学 英语科组 单位 岑村小学微课名称方位介词的学习 学科 英语点评1、导入方式恰到好处：通过创设情景引领学生对旧知 in、on、under 进行复习，对near、 beside、behind、in front of 等 4 个方位介词进行新授学习。2、重难点的突破设计巧妙：利用透
3、视图帮助学生对每个介词含义进行理解，并在课程中利用互动游戏帮助学生进行知识巩固，最后让学生构建一张方位图帮助其对该 7 个介词进行汇总理解及记忆。3、教学方法体现“以学生为中心 “：互动游戏的设置、方位图的自主建构，都强调让学生参与课堂、在意义建构中掌握知识。例：每一个新的方位图，都让学生在玩找机器人的游戏中掌握知识与技能，轻松愉快中突破重难点。4、PPT 课件美观：音画同步符合兴趣与认知、ppt 的色彩搭配、字体呈现引人入胜。同时每一个问题提出后，留出 3 秒的思考时间，让学生思考完再呈现答案。5、配套的“ 自主学习任务单 “让学生乐学：以闯关的形式设置的五关任务 说区别、填介词（基于情境） 、标方位（依视频） 、判正误、写收获、生自评，每一个环节都充满教师智慧，体现层层深入的思想。6、总结到位，提升学生对知识的整体把握。7、微课的制作技术上，为了体现交互性，在学生进行活动的相应视频环节，用了一点小心机（即在 ppt 制作过程中添加 ，并添加动画 gif ，引导学生点击，使得视频暂停，留出时间给学生进行任务的操作。
