1、第八章 人格,理解：1、人格的定义2、人格的特征3、人格的结构4、影响人格的因素5、人格理论6、人格测验,1,面对同样的半杯水四个人有不同的反应（1）看图之后，你的情感反应是什么？（2）面对同样的事件，为什么人们的情感或行为有如此之大的反应差异？（3）人的行为由什么因素决定？（4）什么使你与别人不同？,结论：人格使你与众不同。,红楼梦中宝玉的多情与反叛、黛玉的抑郁与聪慧，三国演义中曹操的雄心和奸诈、关公的勇猛与忠诚。现实生活中，有人性情温柔，有人泼辣开朗；有人冲动莽撞，有人畏惧退缩；有人公而忘私，有人自私自利以上这些心理差异都是人格差异的表现。人格是一种心理特性，它使每个人在心理活动过程中表现
2、出各自独特的风格，是人与人之间差异性的表征,4,位老教授昔日的三个得意门生事业有成：一个在官场上春风得意，一个在商场上捷报频传，一个埋头做学问如今也苦尽甘来，成了学术明星。 有人问：你以为三人中哪个会更有出息？ 教授答：“现在还看不出来。人生的较量有三个层次，最低层次是技巧的较量，其次是智慧的较量，他们现在正处于这一层次，而最高层次的较量则是人格的较量。”,5,为什么有些人成功，有些人失败；有些人伟大，有些人渺小；有些人高尚，有些人平庸？这一切源头在那里？这就是本章所讲的问题人格,6,子路问：“听到一个很好的主张，要立即去做吗？”孔丘答：“家有父兄，怎能自作主张？”冉求问：“听到一个很好的主张
3、，要立即去做吗？”孔丘答：“当然应该立即去做。”,公西华对此很不理解。孔丘说：“冉求遇事畏缩不前，所以要鼓励他去做。子路遇事轻率，所以要加以抑制，使他谨慎。”,“以人格保证”伦理道德水平 “侮辱了人格”尊严,生活中的“人格”？,描述一个你最熟悉的人,生理特征行为特征能力、性格、气质、需要、动机和价值观自我,一、人格的概述,人格“personality”源于古希腊语“persona”，本意“面具”心理学用面具转意为人格人格包含两层意思： 1 个人在人生舞台上所表现的各种言行，为人格的“外壳”； 2 个人蕴藏于内的人格特点，即“面具”背后掩盖着的自我，即人格的“内在品质”。,10,教材参考书的定义
4、人格是个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式,人格定义怎么这么多？,11,2、人格的本质特征（1）独特性（2）稳定性（3）整体性（4）功能性（5）社会性和生物性,12,（1）独特性。 一个人的人格是在遗传、成长和环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。人心不同,各如其面,13,（2）、稳定性。人格具有稳定性。在行为中偶然发生的、一时性的心理特征，不能称为人格。如：一名性格内向的大学生，在各种不同的场合都会表现出沉默寡言的特点，这种特点从入学到毕业都不会有很大的变化。江山易改，秉性难移,14,
5、个性是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性。个性的统合性是心理健康的重要指标，当一个人的个性结构出现不一致时，就会出现适应的困难，甚至出现“个性分裂”。,3 整体性,精神分裂症（schizophrenia）是精神内部的分裂，整体性的丧失、精神的内部分裂是此病的本质三面夏娃 白夏娃 黑夏娃,16,剧情介绍,美丽年轻的凯伦在结婚典礼前一周，发生一件震惊恐怖的事，捣乱了他原本平静的生活。有一位自称是她丈夫的男人闯入她的生活，这名男子并且告诉她，她有一个九岁大的女儿。于是凯伦开始怀疑自己可能患有失忆症，开始着手从身边事物寻找蛛丝马迹。但在探索自己的过去时，她发现自己对过去的记忆朦胧不清。更可
6、怕的是，她的过去竟牵扯上两件谋杀惨案。而能够使凯伦重拾往日，过着正常生活的唯一方法便是揭开这些谜团。凯伦为何会有三重身分？这两件惨案的凶手又究竟是谁？她该如何解开身世谜团呢？,17,（4）人格的社会性和生物性社会化把人这样的动物变成社会的成员，人格是社会的人所特有的社会化:个人在与他人交往中掌握社会经验和行为规范，获得自我的过程,第一节人格概念,18,个性决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。“个性是一种预言”,5 功能性,为什么前者者能嫁入豪门，美满至今，后者却孑然飘零、孤独死去？ 邓丽君性格关键词：孤傲，倔强 奚秀兰性格关键词：随和，变通,二、人格的结构,人
7、格是一个复杂的结构系统，它包含许多成分，其中主要包括气质、性格、自我调控、能力等方面,20,（一）气质,1 、气质的概念是表现在心里活动的强度、速度、灵活性和指向性等方面的一种稳定的心理特征气质的动力特征表现为：（1）心理活动发生的强度:如：情绪的强度、意志力的强弱等；（2）心理活动的速度和稳定性：如：知觉的速度、思维的灵活性、注意的稳定性、兴趣的稳定性。（3）心理活动的指向性：如：外向或内向,21,气质是生来具有的自然特性，人的气质差异是先天形成的。孩子刚一落生时，最先表现出来的差异就是气质差异，有的孩子爱哭好动，有的孩子平稳安静。 气质是人的天性，无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩，
8、但不能决定人的社会价值，也不能直接具有社会道德评价涵义。 气质也不能决定一个人的成就，任何气质的人经过自己的努力可能在不同领域中取得成就，也可能称为平庸无为的人。,22,气质是人生来就具有的心理活动的动力特征，是人格的先天基础。如：有的人总是活泼好动，反应灵活；有的人总是安静稳重，反应缓慢；有的人不论做什么事总显得十分急躁，有的人情绪总是那么细腻深刻。人与人在这些心理特征方面的差异，叫气质的不同。气质的特征：1、天赋性；2、稳定性；3、可塑性。,23,2、气质类型根据各自研究的方向不同，提出了各种气质学说，包括古希腊希波克拉底的体液说、德国精神病学家克瑞奇米尔的体型说、日本古川竹二的血型说、星
9、座说等,24,（1）古希腊希波克拉底的体液说 希波克拉底认为人的身体内部有血液、粘液、黄胆汁和黑胆汁，他根据哪种体液在人体内占优势把气质分为四种基本类型：多血质、粘液质、胆汁质和抑郁质。,25,多血质又称活泼型，情绪发生迅速，表露于外，极易变化，灵活而敏捷，动作活泼好动，但不求甚解。适应力强，讨人喜欢，交际广泛。易接受新事物，也容易见异思迁而显得轻浮。,26,多血质（活泼型）,合适的职业：导游、推销员、主持人、演讲者、接待人员等等。,扬长：利用自己活泼、乐观、灵活、热情、善于交际、有进取心、点子多等优良品质，多参与交往性工作，多动脑经献计献策。,补短,完善：注意克服注意力不稳、兴趣不定、情感不
10、深、易浮躁、不踏实、不诚恳的不良品质；培养坚忍不拔、持之以恒的品质及由此导致的消极后果。培养扎实专一、“动中有静”等良好品质。,补短（续）,具体做法：培养注意力，强化一贯性，克服分心现象，排除引起分心的干扰因素；培养自我检查的习惯，尤其对学习工作要多加检查；适当加强各种训练或练习的深度；进行耐力训练，培养慎思细致的作风。,建议：多参加需要保持注意力、耐力、深思熟虑的活动，如各种棋艺、刺绣、阅读、写作、冥想、射击、马拉松等。,胆汁质夏天里的一团火；又称不可遏止型或战斗型。情绪发生迅速，消失得也快，爆发力好。情绪趋于外向。智力活动灵敏有力，但理解问题容易粗枝大叶。意志力坚强，不怕挫折勇敢果断，但容
11、易冲动，难以抑制。工作热情高，表现得雷厉风行，顽强有力。,30,胆汁质（暴躁型）,扬长：发挥精力旺盛、不易疲劳、坦率、直爽、果敢、顽强、耐受性高、突击性强等好的品质，积极参与有进攻性、挑战性的任务。,适合职业：管理、外交工作、驾驶员、医生、律师、运动员、冒险家、记者、军人、公安干警等。,补短（从李逵到鲁智深）,完善：注意纠正急躁、易怒、粗暴、粗心、缺乏自制力等不良品质及由此导致的消极后果；注意培养沉着、冷静、灵活、自制、“粗中有细”等良好风格。具体做法：避免与人正面冲突，遇事“冷处理”、“过夜处理”或暂时回避；克服简单的思维模式，三思而后行；保证充分的休息时间，注意工作学习的调剂，勿过分紧张疲
12、劳；加强涵养，提高自控能力。,补短（续）,建议：多参加“静心”的活动，如养花、插花、茶道、瑜伽、太极、冥想、舒缓音乐等。,交往技巧,把握其对人热情、好争辩、不喜欢等待、一旦被激怒就很难平静下来的特点。不主动刺激他们，不与其争强好胜；不较他们一时不顾后果的冲动言语；万一出现矛盾应当避其锋芒。,抑郁质秋风落叶；又称消极型。情绪体验深刻，不易外露。对事物有较高的敏感性，能体察到一般人所觉察不到的东西，观察事物细致。行动缓慢、多愁善感，也易于消沉，干工作常常显得信心不足，缺乏果断性。交往面窄，常有孤独感。,35,抑郁质（忧郁型）,适合职业：校对、打字、检察员、雕刻、刺绣、保管员、艺术工作者、哲学家、科
13、学家。,扬长：发挥情绪兴奋性高、感受性强、敏感、守纪律，思维、言语和动作细腻，富于想象等积极品质，多参加细致、精确度高的工作。,补短,完善：克服多疑、孤独、怯懦、优柔寡断、缺乏信心、言语和动作缓慢、耐受性低等消极品质；培养坦荡豁达的胸怀，果敢灵活、“细中有粗”的品格 。,具体做法：多参加集体活动，经风雨，见世面，广交朋友；充分发挥细心多思的长处，创造成功机会，增强自信心；在学习、工作上注意宏观把握。,交往技巧,主动交往，尊重他们；有耐心，多关照；注意开玩笑要适度。,粘液质（稳重型）粘液质冰冷耐寒；又称安静型。情绪比较稳定，兴奋性低，变化缓慢，内向、喜欢沉思。思维和言行稳定而迟缓，冷静而踏实。对
14、工作考虑细致周到，不折不扣，坚定地执行自己已经做出的决定，往往对已经习惯了的工作表现出高度热情，而不容易适应新的工作和环境。,39,粘液质（稳重型）,扬长：运用自己情绪和情感稳定、沉着安静、耐受性高、自制力强、有条不紊、坚毅顽强、扎扎实实、埋头苦干等优秀品质，参与稳定性较高的工作。,适合职业：外科医生、法官、管理人员、出纳员、会计等,补短,完善：克服冷淡、固执、疲沓、拖拉、迟钝、缺乏生气等不良品质及由此导致的消极后果。注意培养热情、机灵、朝气蓬勃、“静中有动”等品质。,补短（续）,具体做法：设置情境磨练应变能力；结交多血质气质类型的朋友，以便气质互补；对疑难问题应反复进行思考，不厌其烦，要加快
15、节奏和速度，以适应思维和反应的速度，切记懒散；利用稳定性，设置成功的机会，增强自信心。建议：多参加运用发散性思维，提高应变能力的活动，如创造力测验、脑经急转弯、问题抢答、电子游戏、啦啦操、舞蹈等。,43,气质类型的行为特征与适宜的职业,44,多血质和抑郁质学生的智力活动风格案例,A生是多血质，其智力活动的风格是：学习精力充沛，不知疲倦的学习， B生是抑郁质，学习容易疲劳，每天中午要休息半个小时，精力才能恢复。,45,在掌握新教材和复习旧教材时，其风格也迥异。A生对学习新教材极感兴趣，思维敏捷，回答老师提问反应迅速，掌握难度较大的知识较为容易，但课后复习旧教材提不起兴趣，作业草草完成；,46,B
16、生上课堂听讲显得有点困难，回答老师提问总是慢吞吞的，但经过深思熟虑的答案往往非常深刻、周到和准确，课后花更多的时间复习旧教材，认真做作业，从而表现出特别深刻和细致的思维活动的特征，甚至是其它类型所不能及的。,47,气 质 量 表,人们了解自己的气质，对选择专业、培养良好的性格、提高学习和工作效率、处理好人际关系等都有重要的意义。下面的60道题可以帮助你大致确定自己的气质类型。在回答这些问题时，认为很符合自己情况的，记2分；比较符合的，记1分；介于符合与不符合之间的，记0分；比较不符合的，记1分；完全不符合的，记2分。,48,完全不符合,2,完全符合,比较符合,一般,比较不符合,1,0,1,2,
17、49,1、做事力求稳妥，不做无把握的事。2、遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。3、宁肯一个人干事，不愿很多人在一起。4、到一个新环境很快就能适应。5、厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险的情境等。6、和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。7、喜欢安静的环境。8、善于和人交往。9、羡慕那种善于克制自己感情的人。10、生活有规律，很少违反作息制度。,50,11、在多数情况下情绪是乐观的。12、碰到陌生人觉得很拘束。13、遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。14、做事总是有旺盛的精力。15、遇到问题常常举棋不定，优柔寡断16、在人群中从不觉得过分拘束。17、情绪高昂时，觉得干什么都有
18、趣；情绪低落时，又觉得什么都没意思。18、当注意力集中于一事物时，别的事很难使我分心。19、理解问题总比别人快。20、碰到危险情景，常有一种极度恐怖感。,51,21、对学习、工作、事业怀有很高的热情。22、能够长时间做枯燥、单调的工作。23、符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干。24、一点小事就能引起情绪波动。25、讨厌做那种需要耐心、细致的工作。26、与人交往不卑不亢。27、喜欢参加热烈的活动。28、爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品。29、工作学习时间长了，常感到厌倦。30、不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。,52,31、宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。32、别人说我总是
19、闷闷不乐。33、理解问题常比别人慢些。34、疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞，重新投入工作。35、心里有话宁愿自己想，不愿说出来。36、认准一个目标就希望尽快实现，不达目的，誓不罢休。37、学习、工作同样长的时间后，常比别人更疲倦。38、做事有些莽撞，常常不考虑后果。39、老师讲授新知识时，总希望他讲慢些，多重复几遍。40、能够很快地忘记那些不愉快的事情。,53,41、做作业或做一件事情，总比别人花的时间多。42、喜欢运动量大的剧烈体育活动，或参加各种文艺活动。43、不能很快地把注意力从一件事情转移到另一件事情上去。44、接受一个任务后，就希望把它迅速解决。 45、认为墨守成规比冒风险要强一些
20、。46、能够同时注意几件事物。47、当我烦闷的时候，别人很难使我高兴。48、爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。49、对工作抱认真严谨、始终一贯的态度。50、和周围人们的关系总是相处不好。,54,51、喜欢复习学过的知识，重复做已经掌握的工作。52、希望做变化大、花样多的工作。53、小时候会背的诗歌，我似乎比别人记得清楚。54、别人说我“出语伤人”，可我并不觉得这样。55、在体育活动中，常因反应慢而落后。56、反应敏捷，头脑机智。57、喜欢有条理而不甚麻烦的工作。58、兴奋的事常使我失眠。59、老师讲新概念，常常听不懂，但是弄懂以后就难忘记。60、假如工作枯燥无味，马上就会情绪低落。,55,1.
21、如果某类气质得分明显高出其他三种，均高出4分以上，则可定为该类气质。如果该类气质得分超过20分，则为典型；如果该类得分在1020分，则为一般型。 2.两种气质类型得分接近，其差异低于3分，而且又明显高于其他两种，高出4分以上，则可定为这两种气质的混合型。 3.三种气质得分均高于第四种，而且接近，则为三种气质的混合型，如多血-胆汁-粘液质混合型或粘液-多血-抑郁质混合型。,56,地点：某剧场门口。 时间：演出开始10分钟后。 人物：查票员、4位迟到的观众。 情节：剧场规定演出开始10分钟后不许入场。4位迟到者面对查票者的同样说明其表现各不相同。,案例,58,案例分析,胆汁质的人和检票员争吵，企图
22、闯入剧院。他分辨说，剧院里的钟快了，他进去看戏是不会影响别人的，并打算推开检票员进入剧院。多血质的人立刻明白，检票员是不会放他进入剧场的。但是通过楼厅进场容易，就跑到楼上去了。粘液质的人看到检票员不让他进入正厅，就想：“第一场总是不太精彩，我在小卖部等一会，幕间休息时再进去。”抑郁质的人心想：“我老是不走运，偶尔来一次戏院，就这样倒霉。”接着就返回家去了。,我国大学生气质类型的调查表明：1、大学生中复合型气质占65.93%，单一型气质占34.07%。2、总的趋势是多血质类型的人数最多，占56.325%，其次为粘液质占24.18%，胆汁质占13.73%，抑郁质占5.77%。3、文理科学生比较，理
23、科学生中粘液质多，文科胆汁质、多血质、抑郁质较多。4、男女生比较，男生中属于胆汁质、多血质多，女生中粘液质多。,60,（2）德国精神病学家克瑞奇米尔的体型说,61,（3）日本古川竹二的血型说,62,（4）星座说,星象学理论人文：有三种力量可以影响人的气质，最强大的力量是太阳的位置，其次是月亮的位置和上升星座。太阳被认为是男性的支配力量，月亮是女性的支配力量。以太阳星座为依据，将人分为12大类，每一个星座的人具有不同的气质特征。,63,星座说,64,65,（五）高级神经活动类型说巴甫洛夫提出。巴甫洛夫通过实验研究发现，高级神经活动的基本过程是兴奋和抑制过程。兴奋和抑制过程有三个基本特性，即神经过
24、程的： 强度 平衡性 灵活性,大脑皮层细胞经受刺激或持久工作的能力,指兴奋过程和抑制过程之间的强度是否相当,对刺激的反应速度以及兴奋过程与抑制过程相互转换的速度,根据高级神经活动的三种基本特性的独特结合，巴甫洛夫把高级神经活动类型分为四种基本类型： （1）强而不平衡型（兴奋型/胆汁质）兴奋与抑制过程都强，但兴奋略强于抑制过程易兴奋、奔放不羁的类型。 （2）强、平衡、灵活型（活泼型/多血质）兴奋与抑制过程都比较强，并且容易转化反应敏捷，表现活泼，能适应变化的外界环境。 （3）强、平衡、不灵活型（安静型/粘液质）兴奋与抑制过程都较强，但二者转化较困难安静、沉着、反应较为迟缓的类型。 （4）弱型（抑
25、制型/抑郁质）兴奋与抑制过程都弱容易疲劳，胆小畏缩、反应速度缓慢等。,三、气质的心理特征,（一）感受性：对外界刺激的感受能力。（二）灵敏性：心理反应的速度。（三）耐受性：对刺激在时间和强度上可经受的程度。（四）倾向性：心理活动、言行表现于内或于外。（五）兴奋性：以不同速度对微弱刺激产生反应的特性。（六）可塑性：根据刺激变化而改变自己行为的灵活程度。,四种气质类型与心理特征的不同组合,气质影响行为方式和风格，但不能决定行为方向和内容；气质影响智力活动的方式，但不能决定智力水平的高低；气质具有一定的职业适应性，但一般不决定工作作效率；气质的每一种类型都有积极方面，也有消极方面；气质既有稳定性，也有
26、可塑性。,正确认识气质,（二）性格,1、性格的概念性格 一个人在现实生活中表现出的稳定态度和习惯化了的行为方式。表现在：一是人对事物的一贯态度上的特性（创新、守旧等）二是人在恒常的行为方式上的特征（勇敢、负责）,71,性格表现了一个人的品德。有人大公无私，有人自私自利，这些具有道德评价涵义的人格差异，我们称为性格差异。性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。性格有好坏之分，能最直接反映出一个人的道德风貌。,72,2、性格的组成部分（1）人对现实的态度特征（2）性格的意志特征（3）性格的情绪特征（4）性格的理智特征,73,（1）人对现实的态度特征对社会、集体、他人等的态度特征如
27、：激进或保守、集体主义或个人主义、正直或圆滑、热情或冷漠、诚实或虚伪、善良或奸诈等。对劳动、工作、学习的态度特征如：勤劳-懒惰、认真-马虎、节俭-浪费、进取-退缩对自己的态度如自尊-自卑、自信-自我怀疑、谦虚-自负、自爱-自贱、自我完善-自暴自弃。,74,（2）性格的意志特征（一个人对自己的行为自觉地进行调节的特征）1、自觉性。自觉、主动-盲目、被动2、果断性。理智、果断-冲动、优柔寡断3、坚韧性。勇敢怯懦、顽强脆弱、持之以恒虎头蛇尾4、自制性。自制放任,75,（3）性格的情绪特征1、情绪的强度：暴躁温和2、情绪的稳定性：情绪是否容易波动3、情绪的持久性：情绪持续的时间4、情绪的外显性：外显内
28、隐5、主导心境： 积极心境如：平静、详和、开朗乐观等。消极心境如：苦恼、烦躁、孤寂、悲观、忧郁、焦虑等。,76,（4）性格的理智特征个体在认知活动中的特征。主要表现在：1、在感知方面：观察的整体型细节型。2、在记忆方面：形象记忆型抽象记忆型、整体记忆型局部记忆型3、在思维方面：形象思维型与抽象思维型、直线型发散型、主干型细节型、直觉型分析型,77,3、性格的特点（1）完整性（2）复杂性（3）稳定性与可塑性,78,（1）性格结构的完整性 任何一个人的性格结构所包含许多的性格特征都是相互联系、相互依存的一个系统。 了解一个人的某种或几种性格特征，就可能推测出其他特征。如：一个追求名利的人具有小气、
29、不怀善意的特征 每个人的性格特征有具有主要特征和次要特征、核心特征和从属特征之分,79,（2）性格结构的复杂性 主要是指人在社会和活动中会发生某些矛盾并表现在行为当中。如：有人过高地评价自己，但又希望得到老师和同学的好评，这容易造成矛盾心情，从而容易使其心情变得急躁、离群等,80,（3）性格结构的稳定性与可塑性 性格结构的稳定性主要是指人在特定的社会生活环境下形成较为稳定的性格特征 性格结构的可塑性主要是指人为了能更好地适应环境，其性格特征或多或少会随生活条件的明显变化而在某种程度上发生相应的变化。,81,4、性格类型 性格类型主要是指一类人身上所共有的性格特征的独特结合。 由于性格的复杂性，
30、关于其分类到目前为止还没有一个公认的分类法,82,生活性格类型,德国心理学家斯普兰格根据人类生活的六种形态，把人划分成六种性格类型，每种都含有一定价值观成分。（1）经济型：注重实效，追求利润和获得财富，如实业家。（2）理论型：兴趣在于探究世界，力图把握事物本质，如思想家、科学家。（3）审美型：不关注事实，富于想象力，追求美感，如艺术家。,83,（4）权力型：倾向于权力意识和享受，支配性强，最高的目标在于满足自己的权力欲望，得到某种权力和地位。（5）社会型：关心他人，献身社会，助人为乐，以奉献社会为人生追求的最大目标。（6）宗教型：信奉宗教，相信神的存在，信仰是其最大的人生价值。,84,对立类型
31、理论,该理论认为人格包含了某一人格维度的两个相反的方向。1、AB型人格.美国著名心脏病专家弗里德曼（MFriedman）和罗森曼（RHRoseman）A型人格：性格急躁，缺乏耐性。成就欲高，上进心强，有苦干精神，工作投入，有时间紧迫感，竞争意识，动作敏捷，说话快，生活处于紧张状态。具有竞争和紧迫性，十分关心工作细节，愿与他人比较，喜欢接受挑战性的任务。社会适应性差，属于一种不安定性的人格。容易得冠心病，概率是B型人格的人的两倍多。,85,B型人格： 性情温和，举止稳当，对工作和生活的满足感强，喜欢慢节奏的生活，可以胜任需要耐心和谨慎思考的工作。极端保守，不愿从事冒险性工作，行为轻松、悠闲，不喜
32、欢竞争和比较。,86,独立顺从说威特金(H.A.Witkin)等人根据场的理论，按照个体独立性程度，将人的性格分成场依存型和场独立型。前者也称顺从型，后者又称独立性。,特质分析说“特质” 是个体对外来刺激作出反应时的一种稳定的内在倾向。阿尔波特的人格特质论 共同特质（common traits） 首要特质 个人特质（individual traits） 中央特质 次要特质,卡特尔的特质因素分析 特 表面特质（surface traits） 质 根源特质（source traits）,性格与气质的关系,1、区别： 1）气质是先天的，性格是后天的。 2）气质无好坏之分，性格有优劣之别。 2、联系：
33、 1）不同气质类型的人可以形成相同的性格特征 2）气质可以影响某些性格特征形成的速度。 3）性格可以在一定程度上掩盖和改造气质。,90,（三）自我调控系统,自我调控系统是人格中的内控或自控系统，包括三个子系统1、自我认知2、自我体验3、自我控制,91,1、自我认知 是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。 只看到自己的不足和缺陷，过分贬低自己，会产生强烈的自卑感。 只看到自己的优势，并且过分放大自己的优点，会导致盲目自大、自傲。 要正确地认识和了解自己。,92,2、自我体验 自我体验是伴随自我认识而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现。 对自己做积极的评价时，就会产生自尊感； 对自己
34、做消极评价时会产生自卑感。,93,3、自我控制 自我控制是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最后环节。 自我控制包括自我监控、自我激励、自我教育等成分。,94,三、影响人格的因素,两种极端的观点：遗传决定论、环境决定论共同认为：人格是遗传因素和环境因素相互作用的结果，其中，遗传因素是人格的自然前提，在此基础上，环境因素对人格的形成和发展起决定性作用。,95,（一）遗传因素的作用（生物因素）遗传因素是性格形成的自然基础，它为性格的形成与发展提供了可能性。遗传因素对性格的影响最直接地表现为气质对性格的影响。气质可以使某些性格容易形成或难以形成，还可以掩盖某些性格特征的表现。同卵双生在某些
35、特质方面得分的相关度高于异卵双生子，证明遗传对人格有影响。,96,（二）自然环境因素 生态环境、气候条件、空间拥挤程度等因素会影响人格的形成和发展。 自然环境因素对人格并不起决定性的作用，不同的自然环境会使人表现出不同的行为特点。,97,98,（三）文化环境因素 社会文化队人格具有塑造功能，不同的社会文化形态形成不同的人格特点，而且不同的社会文化产生不同的社会价值标准。 如：美国人与中国人、广东人与湖南人,99,（四）家庭环境因素家庭是儿童最早接触的社会环境，研究表明，从出生到五六岁，是性格形成的最主要阶段。家庭中的各方面因素都对儿童性格的形成有着直接或间接的影响，其中心理学中研究较多的有：1
36、、亲子关系2、家庭气氛和父母榜样3、家庭结构4、出生顺序,100,1、亲子关系父母与子女的关系：儿童的安全感不同的教养方式：对儿童人格发展与形成有着特别重要的影响,101,1、父母教养态度对儿童性格的影响,102,2、家庭氛围和父母的榜样作用家庭关系融洽使孩子能够感到愉快、安全，容易形成开朗、活泼的性格特征，若家庭矛盾严重，会使孩子缺乏安全感，容易形成紧张、焦虑等性格特征。 父母是孩子最早的学习榜样，父母的言行举止都对孩子产生潜移默化的作用。,103,3、家庭结构（4-2-1家庭结构）家庭结构：大家庭、核心家庭和破裂家庭大家庭：有助于良好性格的养成，但可能出现隔代爱护，同时因为教育观念的不同而
37、导致孩子无法适从核心家庭：有时过于放纵、有时管教严格破裂家庭：有可能会给孩子带来不良的影响，但是，如果有良好的教育，也可以形成良好的人格特征。,104,4、出生顺序 兄弟姐妹之间为取得父母情感上的关注，所进行的竞争和采取的对策是成年后人格形成的主要因素。 头胎出生的孩子：父母重视，得到严格的爱，要承担家庭事业的责任，性格较为顽强，获得的成就较多。 中间出生的孩子：没有得到如老大的重视，也没有得到老幺的宠，出现两种不同倾向：一是具有反叛性，二是具有更好的交往和适应能力。最后出生的孩子：得到父母的宠爱，得到各个姐姐的调教和保护，表现出淘气或乖巧的特点，往往缺乏毅力。,105,（五）学校因素的作用首
38、先，学校的教育观念、教育方式、教育内容及教育水平对学生的认识能力、社会情感、成就动机等性格因素均有宏观的制约作用。其次，学业的成功与失败对学生的自我评价、自我态度（自信或自卑）及抱负水平有重要影响。最后，师生关系及同学关系对学生的人际交往能力及自我意识有重要影响。,106,（六）大众传媒电视、电影、报纸、杂志、互联网等大众传媒带来的大量的各种信息为儿童提供现实世界语行为的信息。而儿童还不能像成年人那样具有足够的判断力，容易误解他们所看到和所听到的东西，容易模仿。,107,（七）自我调控因素性格是个体与环境相互作用的过程中形成的，任务环境因素都不能直接决定个体的性格，它必须通过个体已有的心理发展
39、水平和心理活动才能起作用。尤其是到青年期后，个体可能通过自我意识与自我调节机制进行性格的自我改善。,108,特质与人格 一、何谓特质？ 特质并非只与少数特殊刺激或反应相联系，而是相对概括的和持久的。 特质将多数刺激与多数反应相联结，因此在行为方面会产生广泛的一致性，这样行为就有持久性和跨情境的特点。,109,二、人格特质的特点1、特质不是有名无实的。2、特质比习惯更具有一般性。3、特质具有动力性。4、特质的存在可以从实际中得到印证。5、一种特质对另一些特质仅是相对独立的。6、特质与道德或社会判断不同义。7、特质既可以是某个个体所具有的，也可以是群体所具有的。8、行动甚至习惯与特质不一致时，并不
40、证明特质不存在。,110,三、人格特质理论,1、奥尔波特的人格特质理论奥尔波特将人格特质分为两类：共同特质、个人特质共同特质：指某一社会文化形态下，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质。个人特质：指个体身上所独具的特质。包括首要特质、中心特质、次要特质。,111,个人特质：首要特质是一个人最典型、最有概括性的特质，影响到一个人的各方面的行为。中心特质是构成个体独特性的几个重要特质，每个人身上大约有510个。次要特质是个体的一些不太重要的特质，只有在特殊情况下才会表现出来。,112,如：多愁善感是林黛玉的首要特质，而清高、率直、聪慧、孤僻、内向、抑郁、敏感等属于她的中心特质。,113,2、卡特
41、尔的人格特质理论卡特尔将人格特质分为三类： 个别特质和共同特质 表面特质和根源特质 动力特质,114,相关定义：表面特质：通过外部行为表现出来，能够观察到的特质。根源特质是指那些对人的行为具有决定性的特质。在1949年卡特尔用因素分析方法提出了16种相互独立的根源特质，从而编制了“卡特尔16种人格因素调查表”。动力特质是人格的动力性因素，是促使人朝着一定的目标去行动。,115,3、“五因素模型”塔佩斯（Tupes & Christal,1961)用词汇学方法对卡特尔的特质变量进行再分析，发现五个相对稳定的人格因素。后来学者们经过进一步验证，形成了“大五因素模型”（big five factor
42、s model）。,116,五个因素：开放性(openness)：具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智能等特质。责任心（conscientiousness）：显示了胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特质。,117,外倾性（extraversion)：表现为热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特质。宜人性（agreeableness）：具有信任、直率、利他、依从、谦虚、移情等。神经质或情绪稳定性（neuroticism）：具有焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等。这五个特质的第一个英文字母放在一起形成了“OCEAN”一词，代表了“人格的海洋”。,118,五、人格测验,人格测
43、验包括三大类：人格问卷测验。如：自陈量表法（卡特尔16PF人格测验、明尼苏达多相人格问卷）人格的投射测验。如：罗夏克墨迹测验、主题统觉测验。人格的情境测验。如：性格教育测验、情境压力测验,119,人格问卷测验自陈量表,自陈量表测量的是人格特质，由一系列的问题组成，每个问题陈述一种行为，由被试按照的自己的真实情况来作答。自陈量表的特点：1、题量较大2、纸笔测验3、记分规则简单而且客观，施测手续比较简便，测量分数容易获得解释。,120,自陈式量表的优缺点优点：题目数固定，内容具体清楚,施测简单、计分方便。缺点：1、缺乏客观标准，不易建立效度。2、测验内容属情绪、状态方面，所以对某一问题的答案常常会
44、发生变化。3、会发生反应偏向，受社会赞许现象的影响。,121,自陈法的题型,（一）是非题1、定义：提供一个陈述句或问句，并列出“是”和“否”两种选项，要求受测者选择其中的一个选项。2、 题目举例： 我喜欢上街游玩。 是 否 你有许多业余爱好吗？ 是 否,122,（二）迫选法（二择一式）1、定义：提供两个意思相反的陈述句（A、B），要求受测者选择其中符合自己实际情况的一个。2、题目举例：A、我常批评那些有权威和有地位的人。 B、在长辈或上级面前，我总是感到胆怯。,123,（三）是非折中式1、定义：提供一个陈述句或问句，并列出“是”、“否”和“不一定”（或“介于是与否之间”）三种选项，要求受测者选
45、择其中的一个选项。2、题目举例： 我善于控制自己的表情 A 、是的 B、 介于A与C之间 C、 不是的,124,（四）文字等级式1、定义：提供一个问句，同时列出几个（通常是五个）程度不等的选项，供受测者选择。2、题目举例： 你对自己的工作满意吗？ 非常满意 比较满意 无所谓 不大满意 极不满意,125,（五）数字等级式1、定义：实际上是文字等级式的变式，只不过是将文字式选项改为数字式选项。2、题目举例： 你对自己的工作满意吗？ 1 2 3 4 5 注： 1非常满意 2 比较满意 3 无所谓 4 不大满意 5 极不满意,126,明尼苏达多相人格测验(Minnesota Multiphasic P
46、ersonality Inventory,MMPI),编制者：美国哈萨维（S.R.Hawthaway）和莫金利（T.C.Mackinley）时间：20世纪40年代初期方法：经验法题量：566题，其中16个重复题目，用于检验被试反应的一致性，看作答是否认真，所以，实际只有550题。回答：是、否、不能确定,127,维度 一共14个量表，其中10个临床量表（即10种人格特质）和4个效度量表（用于识别被试是否作假）。10个临床量表：1、疑病 2、抑郁 3、癔病 4、病态人格 5、男性化女性化 6、妄想 7、精神衰弱 8、精神分裂症 9、轻躁狂 10、社会内向4个效度量表：1、说谎 2、诈病 3、校正 4、疑问,
