1、彩虹的尽头一、设计意图第一次看见这个绘本就爱不释手，反复阅读了好几遍。故事中的两个小动物獾和狐狸看见了美丽的彩虹，思考着彩虹的尽头会有什么样的宝贝呢，并相约一起去寻宝。寻宝对于孩子们来说必然是好奇的，再配上生动的画面，不就可以激发孩子们无尽的想象吗？令人欣喜的是这个看似简单的故事实际上则蕴含着深刻的涵义。我们可以思考：对于动物来说它们的宝贝是什么？对于人类来说宝贝是什么？而对于人类来说有意义的宝贝又是什么呢？这些问题层层递进，带给孩子们的是一种人生的领悟。二、活动目标1.理解故事内容，感受故事中温馨、快乐的气氛。2.能根据画面大胆想象推测故事情节，愿意在同伴面前表达自己的想法。3.理解故事中“
2、宝贝”的涵义，积极参与讨论，知道什么才是“宝贝” 。三、活动准备彩虹的尽头绘图 ppt四、活动过程（一） 、出示彩虹引出课题。1、小朋友你们看到过彩虹么？说说你看到过的彩虹是什么样子的。 （幼儿自由发言）2、老师啊也看到过彩虹，望着那看也不到头的彩虹，老师总是想彩虹尽头到底有什么呢？大家来猜猜看彩虹的尽头会有什么？（幼儿自由发言）3、老师有两个好朋友，他们悄悄告诉我，彩虹的尽头有宝贝！到底是什么宝贝呢，我们就来看看这个故事。 （出示封面）4、我们先来认识一下老师的好朋友，看看图上有谁？（特别提示一下新朋友獾）讲述开头，开始寻宝之旅。（二） 、引导幼儿观察图片，大胆想象故事情节，理解作品的内容和
3、情感。1、出示松鼠的图指导语：他们来到了什么地方？看见了谁？（幼儿根据图片讲述）獾和狐狸过去了，他们会说些什么？（幼儿自由创编）讨论后讲述第一部分故事。 （讲述后着重重复一下谁的宝贝是什么，为什么）小结：到了冬天，动物们要储存他们的食物，吃不到食物会饿死，所以食物啊对他们很重要，所以说，橡果是松鼠的宝贝。2、出示鸭妈妈和小鸭的图片指导语：他们又来到了哪儿？谁在那儿？鸭妈妈的宝贝会是什么呢？为什么？讨论后讲述第二部分故事。小结：是的，鸭妈妈爱自己的宝宝，胜过这个世界上的任何东西。所以对鸭妈妈来说，他的宝宝就是她的宝贝。提问：那你们知道爸爸妈妈的宝贝是谁?小结：是的，你们都是爸爸妈妈的宝贝，每个父
4、母都会爱自己的孩子胜过爱他们自己，对于他们来说，你们是谁也比不过的宝贝。3 出示兔爷爷的图片指导语：继续向前行，来到了哪儿？看见了谁？猜一猜兔子爷爷的宝贝是什么？讨论后讲述第三部分故事。小结：回忆就是我们记得的所有过去的事情。我们做过的事情、我们去过的地方，我们爱过的朋友，回忆能给兔爷爷带来快乐4 出示雨天的图片指导语：看看天气变得怎么了？獾和狐狸的心情是怎样的？他们在干什么？他们开始回忆一路上的见闻。一路上他们遇见了谁？（回忆情节、练习对话）松鼠的宝贝是什么？为什么？鸭妈妈的宝贝是什么？为什么？兔子爷爷的宝贝是什么？为什么？你们有回忆吗？是什么？总结：松鼠把冬天能填饱肚子的东西松果，当成自己
5、的宝贝。而鸭妈妈是把自己最疼爱的宝宝小鸭子当成自己的宝贝。兔子爷爷年纪大了，经历过许多事情懂得很多道理，所以他的宝贝是回忆。5、出示獾和狐狸对望的图片.指导语：他们你看着我，我看着你，一阵惊喜，找到宝贝了！猜猜是什么？獾和狐狸才顿悟：原来他们一路苦苦寻找的宝贝就近在咫尺，他们彼此拥有的真诚甜蜜的友情就是最珍贵的宝贝。原来它们找到了友情，朋友就是它们最好的宝贝。“小结：原来他们彼此就是他们宝贝(朋友的友谊)，因为拥有朋友是一件开心的事情，朋友会让我们快乐开心。他们为什么说对方是自己的宝贝？6、讲述结尾部分指导语：獾和狐狸它们找到宝贝了吗？它们的宝贝是什么呢？找到宝贝后他俩心里觉得怎么样？小结：獾
6、和狐狸最后要寻找的宝贝原来就是它们的友谊啊！（三） 、鼓励幼儿积极参与讨论什么是“宝贝”指导语：刚才听了故事中不同的动物有不同的宝贝，那你的宝贝是什么呢？小朋友有那么多的宝贝，到底什么才是宝贝呢？（四） 、结尾讨论总结 原来宝贝可以是一个东西,可以是一个朋友,对于不同的人来说宝贝都是不一样的。那现在你觉得什么是你的宝贝? 总结:是的,宝贝不是金的,不是银的,也不是宝石的,而是一些很特别的东西,它会让我们变得非常非常开心。 师:你们都说了自己的宝贝,想知道放芳老师的宝贝是什么吗?是班里的每一个小朋友，你们都是我的宝贝。宝贝 让我拥抱一下我的宝贝吧(让孩子们之间也互相拥抱一下) 四、延伸活动 完整欣赏故事
