心理健康团体辅导教案(上).doc

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资源描述

1、2016-2017 学年上学期赤湖中心学校心理辅导室心理健康团体辅导教案1 认识你很高兴活动目的:1、让学生通过活动能够学会如何与同学交往2、通过活动掌握一定的与朋友友好相处的小技巧3、在活动中培养团队意识,增进彼此之间的感情活动准备:废报纸若干,竹竿 4 根。活动过程:一、导入:特殊的问候:同学们最好老师最好!我就是今天的辅导教师魏珠玉(作简单的自我介绍)随着我们的一天天成长,我们渐渐的会脱离父母的怀抱,更多的需要朋友的帮助。但是古人说“ 人生得一知己足已 ”可见美好的友谊不是那么容易得到的。即使在现在,我们也常常感到在与朋友相处中有很多难题,为什么有的同学就受大家的欢迎,而有的同学就在交朋

2、友中处处碰壁?今天我们就一起来通过活动来学习如何与朋友相处。 二、活动开始(一)活动一自我介绍 互相了解篇老师就是一个喜欢交朋友的人教师先来自我介绍,介绍完之后由教师右手边学生依次开始。同时让同学们鼓掌,借此教会特殊的掌声爱的鼓励(如果是一个班级参加此活动可以省略)由此完成学生之间的相互了解。(二)活动二小组竞赛帮助合作篇1、学生围成一圈互相拍打后背进行放松,然后报数分出两组2、走圈。同时半蹲下来走圈,看哪一个小组走的最整齐,走的圈最小(需要每一名同学都要坐在后面同学的腿上才可以达到最小的圈)3、扔纸团。两组同学向对方的场地扔纸团,一分钟后那个场地纸团最少为获胜组。4、抬竹竿。两组同学相对而站

3、,同时用中指抬起竹竿,看那个组坚持的时间最长。5、心有千千结。通过活动,让学生体验到在交往过程中一定要互相合作,相互信任和谦让,多为对方着想才能获得真挚的友谊。 (三)活动三 认识你真高兴理解升华篇1、以最快的速度在队伍中找到合作的伙伴,也可以是老师,一分钟的准备时间,两个人绕场一周,并且在最后做一个动作来结束。看组哪组同学做的最好。2、温暖拥抱。教师说数字,同等数字的学生抱在一起,没有被拥抱和超过数量的被淘汰。淘汰者和获胜说出自己的感言。通过活动,让学生认识到,能够认识一个朋友,或者被别人当成朋友是一件非常幸福的事情。要学会珍惜,要以真心相对。小结:同学们通过活动我们认识到了在交往的过程中,

4、我们要首先让别人了解自己,然后在相处的过程中相互合作,互相谦让,多为对方着想,还要珍惜友谊,珍惜别人对你的信任。只有这样你才能够获得友谊,成为一个受欢迎的人。2 心理健康教育课紧急救助教案教学目标:1、通过学习和讨论引导学生了解紧急情况下应该如何进行自我救助。2、学会更多的应急知识和技巧用于救助自己和别人。教学方式:情境模拟、角色扮演、分析讨论沟通、思维训练等教学设计:一、通过“中国骄傲” (课件)导入课题:同学们好,这节课我们先来认识一位 2005 年被公安部授予的“中国骄傲” 称号小英雄。 (欣赏课件 1)袁媛的父母到底得救了吗?袁媛又是采取了什么样的方法使他的父母得救呢?这就是我们今天要

5、学习的在紧急情况下的救助。 (板书:紧急救助)二、分析案例一同学们一定想知道袁援是怎样解救父母的。老师先不告诉你们,通过下面两个案例的分析,我相信同学们自己会找到答案。我们来看一段木偶剧。 (播放课件2)案例一:一天傍晚,五年级三班的小帅哥正在回家的路上,一名歹徒不知从那里窜了出来,手里还拿着小刀, “身上带钱了没有?有钱赶快那出来,饶你小命!不然的话,嘿嘿”在歹徒的威逼恐吓面前,小帅哥的脑子嗡嗡作响,一时不知道如何是好。如果你是这位小帅哥该怎样办呢?下面小组进行讨论。好停。有那位同学替小帅哥想到了解决的办法。好你说。生:要镇静看准时机就逃跑。师:逃的了吗?如果逃不了,你会受到更大的伤害。不过

6、这位同学说的要镇静是对的, (板书:镇静)在紧急情况发生的时候首先要保持镇静的心态。谁再说?生:咬他的手,夺他的刀。大声呼喊救命,吓跑他。师:这些方法与前面同学的方法是一样的,在力量相差悬殊的情况下,盲目的反抗会带来更大的伤害,同学有没有更巧妙的方法呢?生:佯装害怕屈服,先答应歹徒一些条件,把他要的东西抛远点,等他跑远去拣钱时,及时逃跑。 (板书:佯装)佯装害怕会使歹徒以为你真的害怕他,而放松警惕,答应一些条件可以巧妙的与歹徒周旋(板书:周旋)来分散他的注意力,在歹徒去拣钱的时候及时逃跑,并报警。老师提供了六种巧妙实用的方法,供你们遇到类似紧急情况参考,但是也要根据当时的情况机动灵活应变(课件

7、展示 3)、周旋法。佯装服从,稳住对方,分散其注意力,寻机脱身报警。、耍赖法。突然倒地打滚喊叫嚎哭,引来围观者,趁机报警。、呼叫法。在有人经过的时候,大吼“救命啊”引来旁观者,伺机脱身。、认亲法。当不远处有大人时可佯装认识,直呼“二叔” “三婶” 。、放线法。佯装害怕,暂时答应对方条件,约定时间、地点交钱物,待对方离开后报警。、抛物法。把书包或身上值钱的物品向远处抛去,当歹徒忙于捡钱物时,快速脱身报警。刚才我们已经初步了解遇到歹徒的急救办法,下面再来看一个案例,我请三位同学用小品方法表演再现当时的情景。三、分析案例二案例 2:河边,小华和明明正在附近看书,听到水面上传来的呼救声,小华和明明飞快

8、地跑到出事地点,一起商量救助办法。师:同学们的方法可真多呀!(板书:多方求救、运用常识)但有一点老师要告诉你们,当发现有人落水时,应在保证自身安全的情况下,采取适当的方法救助他人。下面请同学们看屏幕。 (展示课件 4)1、首先应向有人的地方高声呼叫,同时尽快找到方便可取的飘浮物抛给落水者,如救生圈、木块等。2、救助者也可迅速脱下自己的长裤在水中浸湿,扎紧裤管充气后再扎紧裤腰,抛给落水者。并告诉落水者不要试图爬上去,因为裤子里的浮力是有限的,只能用手抓住,借以将头浮出水面呼吸,耐心等到救援人员到来。3、救助者也可找到竹竿、长绳或将腰带围巾连接后抛给落水者拉他上岸。四、学生自己解决导语中的悬念通过

9、两个案例的学习,同学们已经掌握了一些紧急救助的知识,而且方法巧妙实用。那么我们现在回到本课开始的危险中,看看同学们是否也能运用常识来巧妙的解决袁媛的问题。小组先讨论一下,并把结果记录在 80 页备忘录中。好停,看屏幕,看看你们的方法是否也象袁媛一样巧妙实用。 (展示课件 5)袁媛不经意的推、关、捅、拨挽救了自己父母的生命,而她的这一举动也被公安部授予为“中国骄傲”消防英雄称号。好多组同学们的紧急救助方法与袁媛的方法一样,也就是说在紧急情况来临的时候我们也能象袁媛一样,进行紧急救助。看来,许多同学都能成为“中国骄傲”的小英雄。五、知识站同学们想想:在我们的日常生活中还有哪些危险情况需要我们紧急救

10、助?生:炎热的夏天,放学回家的路上,同学发生中暑。师:发现有人中暑应立即将病人抬到阴凉的地方,帮助患者尽快散热,如果情况严重,应立即送医院。生:发现有人触电。师:绝不可用手直接去拉触电者,应立即断开电源,然后拨打急救电话“120” 。生:在楼梯摔下来怎么办?师:先自救(如果骨折不要随意搬动身体) ,然后拨打急救电话“120” 。师:同学们,生活中的急救实例太多了,不能一一列举,下面我们来做几道判断题,看在遇到紧急情况时该如何应对。 (播放课件 6)六、师:通过以上例子的分析,我们已经掌握很多急救方法,大体应掌握这样的原则(课件六) ,同学们跟老师一起小声读一遍。停,我们掌握这些急救方法还不够,

11、还要让更多的人都掌握紧急救助的方法,所以,我们还要积极向家长、同学、亲戚、朋友宣传。老师这里有很多宣传方法(课件 7)你们喜欢哪种就用哪种,今天就开始行动吧。七、小结:这节课有什么收获?生:我知道了很多急救方法。生:我学会遇到紧急情况要镇静,多方求救不马虎。生:运用常识自救。3 小学生心理健康教案自信心是学习成功的前提教学目的:通过此课内容教学,使学生明确自信心是心理状态表现形式之一。有自信心、顽强毅力、发奋图强,从而乐学。 教学重点:使学生树立学习自信心。教学难点:理解怪圈的内涵。教学过程:一、活动课设计1教师导言:学习过程是受人的心理支配的。自信心是心理状态表现形式之一,属于心理素质范畴。

12、有了学习的自信心,就有了学习的毅力,就能产生学习兴趣,就具有了良好的心理素质,学习能力应付增强,学习成绩就能获佳。2教师画出怪圈图示:我数学不行,我总是这样;今晚不管怎样,我要完成这些题;我想多考虑考虑,也许能答出来;我真的还不行;为什么呢?因为。3教师提出问题(让学生自己动脑、动手、自由研讨) 。(1)上圈图示说明怎样的心理状态?(缺乏学习自信心)(2)针对自己实际,画出与上图类似的怪圈。 (学生会广阔思维,画出具我的有特点的类似图示)(3)认真想一想,所谓怪圈怪在哪里?如何解决?(养成良好的心理素质,增强学习自信心)(4)教师小结:我们在学习上都程度不同的存在着怪圈图示情形。这个怪圈是一种

13、恶性循环,怪圈并不怪,它有深刻的涵义。怪在我们原来没有很好的认识它的实质缺乏良好的学习心理状态,这是所表现的是自信心不强。只要你们打破其中一环,并注入积极的内容和因素,是增强学习自信心的重要方法。我们的传授课将解决这个问题。二、传授课设计导言:我们已经在活动课的实践上认识了自信心对学习的影响的重要性。在理论上又如何理解、认识、解决呢?我们现在就学习研讨之。1什么是自信心?(先让学生界定)所谓自信心,就是充分相信自已,相信自己的能力和智慧,相信一般人能做的事,自己也一定能做到教师根据学生讲述情况,适时加以界定说明。2自信心的作用。迸发勇气和毅力、克服困难和障碍、挖掘自身的潜力、实现学习目的、任务

14、3教师例举缺乏学习自信心实例。学生结合自己实际再举例。教师总结:我们通过活动课及传授课的认识和学习,明确了自信心对学习影响的重要性。在学习中应结合自己学习实际,增强自信心,有良好的心理素质,就可以在学习上或某方面得到发展,获得成才,取得成功。课后思考:心理状态表现形式的其它要素(内容)是什么?如何调节、预防和调整?4 心理健康教案从心灵走向心灵教学目的:通过讲解让学生了解交往的作用,交往发展的阶段。通过本节教学使学生认识交往的新特点及友谊的特征。教学重点:认识交往发展的前三个阶段及学生阶段友谊的特点教学过程:一、引入新课通过“学生集体活动” 、 “去医院看病” 、 “上街购物” 、 “促膝谈心

15、” 、 “共同学习” 、 “听报告”灯片教学,认识交往是人类生活主要组成部分。 (幻灯教学)二、讲授新课1通过学习交往的作用,总结出交往是人类认识世界的手段,交往也是人身心发展的主要途径。(1)获取友谊(举马克思、恩格斯友谊的故事) 。(2)提高素质(回忆自己成长的过程) 。(3)稳定情绪(进出问题:你为一件事烦恼怎么办) (讲读讨论) 。2通过启发帮助学生总结交往发展的阶段。(1)同性群友期 (2)同性密友期 (3)异性群友期(4)异性密友期3通过“小品” 、 “观看录相”引导学生总结出友谊的特征。 (小品表演)(1)稳定性(学生自编小品演出,闹意见后和好) 。(2)亲密性(可看录象片年轮节

16、选) 。(3)矛盾性(引导学生看书或讨论) (录相教学) 。4学生交往的新特点。需要迫切性;观念开放性;行为自主性;范围广泛性;手段多样性。 (通过讲课、阅读、举例、学生讨论、教师总结)我们需要交往,我们需要友谊,友谊是从心灵走向心灵的交往,让我们大家都在友谊的陪伴下走过自己美丽的季节。 (启发教学)板书设计:1交往的作用。(1)获取友谊。 (2)提高素质。 (3)稳定情绪。2交往发展的阶段。同性群友期;同性密友期;异性群友期。3友谊的特征稳定性;亲密性;矛盾性。4交往的新特点迫切性;自主性;开放性;广泛性;多样性。5 我是什么样的人教育目标:教师:了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方

17、法。学生:了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。一、导入教师:同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。二、授新课教师念一遍课文,然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。教师:世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己缺点和不足;也不能过低评价自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己,才能正确评价自己。三、 课堂活动1、议一议教师在黑板上写了三个问题:兰兰怎样了解自己的长相? 明明有什么优点和缺点?你打算怎样认识

18、自己?教师:请同学们分组讨论这三个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。目的是让学生了解自己,正确认识自己。2、谈一谈 教师在黑板上写出四个问题:你喜欢别人夸自己长得漂亮吗? 你在同学面前炫耀过自己的能力吗?你是否不自己长得不漂亮而自卑?你喜欢自己的性格吗?教师:请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们自由发言。目的是让同学们对自己做出正确的评价。3、说一说 教师:请同学们把书翻到指定的页,默读一遍后,按题意在书上写出你们的回答,然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己,如实说出自己的优点和缺点。4、请你选择教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题:当同学给你做出正确的

19、评价时,你应该怎么办?立刻行动起来,改正自己的缺点。反正是老毛病,不改也过得去。 我的优点比缺点多,自己很知足了。请将你的选择填在()里。当同学给你提出不完全正确的评价时,你怎么办? 1、把不满的话憋在心里。2、想方设法为自己的缺点辨解。3、与同学进行心灵交流,坦诚相待。请你将你的选择填在()中。 教师:请一位同学念一遍,然后请两位同学到黑板前,把你的选择填在括号内。目的是教育学生要有自知之明,正确对待同学的评价。 采花游戏教师:请两位同学到讲台来,讲台一左一右有两个“花园” ,请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书,将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上,然后写上你的名字,交给老师

20、。目的是了解学生想成为什么样的人。四、 实践指导 a) 演讲比赛教师将演讲题目写在黑板上:认识我自己,并向同学宣读演讲要求。目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。b)老师教你认识自己教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。照镜子、反省自己 、参加课外活动、听取别人的评价、敢于同他人竞争、从心理咨询和书本中认识自己。教师:老师念一遍,请一位同学念一遍,然后全班齐读一遍。目的是让学生掌握认识自己的方法。五、教师总结教师:同学们,通过本课学习,我们认识到评价自己的重要性,了解了自己是个什么样的人,还学会了认识自己的几种方法。六、课外活动请学生给自己画一幅像。6 新学期的打

21、算教育目标:教师:引导学生初步认识学习目标的意义和作用;指导学生学会合理的制订个人的学习目标,使它成为学生学习的动力。学生:了解制订目标的意义和作用,学会设计适合于自己的学习目标,自觉地为实现目标而努力。一、导入 教师:同学们,在新的学期,你们都有什么新的打算,在学习上有新的计划和目标吗?今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。二、讲授新课教师以讲故事的形式讲解课文,然后讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事,最后作小结。教师:同学们,从约翰、王涛和桑兰的故事中,我们看到了目标在人的心中是多么重要,它能给人以动力,唤起人们的极大热情,从而坚定不移地去获取成功。我们在学习上

22、也要给自己订出恰当的目标,使自己的学习行动更加自觉、刻苦,顺利寺完成四年级的学习任务。三、课堂活动 1、议一议教师在黑板上写出三个问题:(1)美国少年约翰给自己制订了怎样的目标,这对他的成长有什么作用?(2) 王涛和桑兰的目标是什么? (3) 你给自己制订新学期的学习目标了吗?教师:请同学们分组讨论以上三个问题,然后各组选派代表在全班发言。 2、 画一画 教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号,即白纸1 号、白纸 2 号及白纸 3 号。 教师:请同学们在白纸 1 号上随便画什么都行。 (一分钟后)请你在白纸2 号上画一只小企鹅。 (一分钟后)请你在白纸3 号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的

23、小企鹅。目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习,其学习结果大不一样。3、写一写教师:(让学生把书翻到指定页)请你将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。 目的是让学生懂得,总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理。教师:为了实现自己的学习目标,请写出你的具体做法。4、处画评价。 教师在黑板上挂出三幅画。教师:同学们,请你们认识观察和分析画意,最后评说每幅画。大家自由发言,说说- 画一:蜗牛的目标 画二:母鸡的目标画三:青蛙的目标5、请你诊断 教师在教室前屏幕上打出一段故事,又在黑板上挂出一张学习目标诊断表 。教师:请一位同学把这段故事念一遍。 教师:请四位同学扮演兰兰、芳芳、明明

24、和伟伟,并把自己所担任角色的话念一遍。 教师:请角色扮演者到黑板前为你担任的角色诊断,并在诊断表中表示出来。目的是训练学生对本课知识的运用能力。四、 实践指导1、演讲比赛教师将演讲韪及要求写到黑板上。通过演讲比赛,调动学生学习的兴趣,并检查学生掌握本课知识及实际应用的情况。2、读一读 教师:(让学生将书翻到指定页)我先读一遍,然后请一位同学读一遍,最后大家默读一遍。 目的是让学生能够记住,并能把这些方法用于实践中。五、教师总结教师:通过本课学习,同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用,并学会了制订学习目标的操作方法。希望同学们在新学期一开始,就为自己订出一份学习目标,并征求老师和家长的意见,以便得到他们的帮助和监督,使自己顺利完成四年级的学习任务。六、 课外活动

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