1、网络环境下的学校德育案例题目：以网络资源为载体，提高沟通实效作者：黄秋菊以网络资源为载体，提高沟通实效网络是把双刃剑，既有利又有弊，网络已成为学生日常生活中接触频繁的一种现代信息资源。很多家长和老师对学生上网都是忧心忡忡，那作为德育工作者的班主任，该如何利用网络平台对青少年进行有效的德育教育呢？我做了如下的尝试： （1）创建班级 QQ 群，拓展交流空间QQ 群为教师与学生、家长之间的双向沟通、交流与探讨提供了同步和异步接收信息的选择，为加大家庭和学校的联系、促进家校协同教育提供了切实可行的交流平台。因此，我班创建班级 QQ群，将学生、老师和家长的号码加入到一个由三个 “督管”（由班主任、学生、
2、家长共同推选出来）管理班级 QQ 群。同时，老师、家长以普通身份加入到 QQ 群中，在引领网络文明的同时，也发挥着对 QQ 群的监控作用。这样，通过 QQ 群，家长可以方便地和教师、其他家长进行实时地沟通、交流。班主任还可以定期在 QQ 群的“群公告”处发布一些与孩子成长、学习有关的话题，邀请家长一起参与讨论，达到学校和家庭协同教育的目的。（2）有效使用“校讯通”， 注重家校联盟。通过采用现代信息技术搭建起来的家校信息互联平台，不断方便地满足学校、教师、学生和家长之间的信息需求，促进相互之间的信息沟通，加强家庭与学校联系，对提高教育的质量与效果起着重大作用。所以，充分利用网络，实现学校教育与家庭教育的互动，是我们改进德育工作的一种新做法。我们通过校讯通的网络平台，把学校的工作方针、思想传递给家长；把学生的思想动态、活动情况、学生的学习情况及时汇报给家长，使家长了解孩子在学校的表现与情况，促进相互之间的信息交流，实现学校与家庭及时、同步地协调起来对学生进行有针对性的、有效的协同教育，形成活动的德育教育阵地。同时也改变了以往单纯的家访模式，提高家教联盟参与数量、效率、方便度，形成更为广阔的辐射策略。
