1、1翟 镇 中 小 学 艺 术 教 育 普 及 计 划（ 20152017 年 ）根 据 上 级 有 关 精 神 ， 为 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 ， 促 进 学生 全 面 发 展 ， 提 高 我 镇 学 校 艺 术 教 育 普 及 水 平 ， 提 高 学 生 审美 和 人 文 素 养 ， 促 进 学 生 健 康 成 长 ， 现 结 合 我 镇 学 校 艺 术 教育 实 际 ,制 定 本 计 划 。一 、 指 导 思 想以 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 全 会 、 四 中 全 会 精 神 为 指 导 ，坚 持 以 社 会 主 义 核 心 价 值 观 为 指 导 ， 全
2、 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ，落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 ， 遵 循 学 生 成 长 规 律 ， 遵 循 学 校 艺 术教 育 特 点 与 规 律 ， 提 高 学 生 审 美 和 人 文 素 养 。 坚 持 以 美 育 人 ，丰 富 学 生 审 美 体 验 ， 提 高 感 受 美 、 发 现 美 、 鉴 赏 美 、 创 造 美的 能 力 ， 促 进 学 生 全 面 发 展 ， 促 进 学 生 健 康 成 长 。二 、 总 体 目 标面 向 全 体 学 生 ， 以 提 升 学 生 审 美 素 养 为 根 本 目 标 ， 以 艺术 课 程 为 主 渠 道 ， 以 普 及 全
3、员 参 与 的 课 外 实 践 活 动 为 重 要 抓手 和 着 力 点 ， 改 进 美 育 教 学 ， 创 新 艺 术 实 践 活 动 形 式 ， 优 化艺 术 教 育 资 源 ， 强 化 督 导 及 评 价 ， 开 展 “泰 安 市 艺 术 特 色 学校 ”创 建 和 学 生 艺 术 社 团 创 建 活 动 ,努 力 培 养 专 职 骨 干 艺 术 教师 ， 促 进 学 校 艺 术 教 育 科 学 规 范 发 展 ， 促 进 学 生 综 合 素 养 全面 提 升 ， 确 保 每 名 学 生 掌 握 一 项 终 生 受 益 的 艺 术 才 能 。2三 、 工 作 任 务 及 措 施（ 一 ）
4、 加 强 教 师 队 伍 建 设 ， 多 渠 道 解 决 艺 术 教 育 师 资 配备1.配 齐 专 职 艺 术 教 师 。 按 照 国 家 课 程 方 案 规 定 ， 分 步 骤配 备 足 够 的 专 职 或 兼 职 艺 术 教 师 ， 确 保 艺 术 课 程 有 教 师 任 教 。按 照 城 镇 小 学 教 学 班 数 与 艺 术 教 师 配 备 的 参 考 比 例 ： 音 乐 学科 6:1， 美 术 学 科 7:1； 农 村 小 学 教 学 班 数 与 艺 术 教 师 配 备的 参 考 比 例 为 ： 音 乐 学 科 7:1， 美 术 学 科 8:1。 初 级 中 学 教学 班 数 与
5、音 乐 、 美 术 学 科 教 师 配 备 的 参 考 比 例 各 为 10:1 的配 备 标 准 配 备 。2.重 视 兼 职 艺 术 教 师 队 伍 建 设 。 具 有 艺 术 特 长 的 教 师 和管 理 人 员 可 担 任 兼 职 艺 术 教 师 ， 聘 用 具 有 艺 术 特 长 的 教 师 和具 有 教 师 资 格 的 学 校 管 理 人 员 、 社 会 文 化 艺 术 团 体 专 业 人 士 、民 间 艺 人 担 任 学 校 兼 职 艺 术 教 师 ， 鼓 励 学 校 从 家 长 、 志 愿 者及 社 会 人 士 中 ， 聘 请 具 有 艺 术 专 业 素 养 的 人 员 ， 担
6、 任 学 校 艺术 指 导 员 。3.实 行 镇 域 内 或 共 同 体 内 艺 术 教 师 交 流 制 度 。 鼓 励 艺 术教 师 采 取 “走 教 ”“支 教 ”“巡 回 教 学 ”“流 动 授 课 ”“定 点 系 ”“对口 辅 导 ”等 多 种 形 式 到 农 村 学 校 任 教 ； 探 索 共 同 体 内 艺 术 教 师“走 教 ”等 方 式 ， 解 决 校 际 间 艺 术 教 师 不 足 和 不 均 衡 现 象 。4.加 强 艺 术 教 师 专 业 发 展 。 把 艺 术 教 师 培 训 纳 入 教 育 事业 发 展 规 划 和 教 师 培 训 工 作 计 划 ， 加 强 对 联
7、办 小 学 的 音 乐 、3美 术 课 教 师 （ 包 括 兼 职 教 师 ） 的 学 科 教 学 技 能 的 培 训 ， 不 断提 高 艺 术 教 师 的 专 业 素 质 。 加 强 名 师 建 设 ， 发 挥 名 师 辐 射 带动 作 用 ， 指 导 青 年 教 师 专 业 成 长 。（ 二 ） 优 化 资 源 配 置 ， 改 善 艺 术 教 育 教 学 条 件6.加 强 学 校 艺 术 教 育 设 施 配 备 。 结 合 普 通 中 小 学 办 学 条件 标 准 化 建 设 和 “全 面 改 薄 ” 等 工 作 ， 按 照 中 小 学 音 乐 、美 术 课 教 学 器 材 配 备 目 录
8、 ， 加 强 音 乐 、 美 术 专 用 教 室 和 艺术 活 动 场 馆 建 设 等 艺 术 教 育 设 施 、 设 备 、 器 材 建 设 。7.注 重 开 发 利 用 校 外 艺 术 教 育 资 源 。 充 分 调 动 社 会 力 量关 心 和 支 持 学 校 艺 术 教 育 ， 将 更 多 的 文 化 建 设 项 目 布 点 在 学校 。 与 宣 传 、 文 化 部 门 联 手 ， 结 合 本 地 区 的 民 俗 文 化 特 色 ，开 展 “艺 术 家 进 校 园 ”、 “优 秀 非 物 质 文 化 遗 产 进 校 园 ”活 动 ，积 极 创 建 “中 华 优 秀 文 化 艺 术 传
9、承 学 校 ”。 充 分 利 用 社 会 各 种艺 术 教 育 资 源 ， 丰 富 学 校 艺 术 教 育 内 容 。8.建 立 艺 术 教 育 资 源 共 享 平 台 。 加 强 “智 慧 教 育 数 字 化校 园 ”建 设 在 艺 术 教 育 中 的 应 用 ， 积 极 开 展 “一 师 一 优 课 ”“一课 一 名 师 ”活 动 ， 建 立 艺 术 教 育 课 程 资 源 库 ， 努 力 提 升 艺 术 教育 的 信 息 化 水 平 ， 将 优 质 艺 术 教 育 资 源 输 送 到 偏 远 农 村 的 学校 和 课 堂 。（ 三 ） 严 格 执 行 国 家 课 程 方 案 ， 开 齐
10、开 足 开 好 艺 术 课 程9.开 齐 开 足 上 好 艺 术 课 程 。 根 据 义 务 教 育 课 程 设 置 实验 方 案 ， 义 务 教 育 学 校 确 保 艺 术 课 程 课 时 总 量 不 低 于 国 家4课 程 方 案 规 定 总 课 时 9%（ 857 课 时 ） 的 下 限 ， 鼓 励 学 校 按总 课 时 的 11 （ 1047 课 时 ） 开 设 艺 术 课 程 ， 初 中 阶 段 艺 术课 程 课 时 占 义 务 教 育 阶 段 艺 术 课 程 总 课 时 的 比 例 不 得 低 于20 。10.加 强 校 本 教 研 。 积 极 开 发 艺 术 校 本 课 程 ，
11、促 进 艺 术课 程 资 源 的 深 入 挖 掘 和 广 泛 利 用 ， 扎 实 稳 步 提 高 艺 术 课 堂 教学 质 量 。 开 设 丰 富 的 艺 术 选 修 课 供 学 生 选 择 性 学 习 。 鼓 励 各学 校 开 发 具 有 民 族 、 地 域 特 色 的 地 方 艺 术 课 程 。 加 大 科 研 力度 ， 引 导 教 师 不 断 创 新 教 学 观 念 、 教 学 内 容 和 教 学 方 法 ， 提高 艺 术 教 师 科 研 水 平 。（ 四 ） 加 强 学 生 艺 术 社 团 建 设 ， 为 学 生 提 供 更 多 实 践 平台11.加 强 学 生 艺 术 社 团 建 设
12、 。 学 校 要 发 挥 艺 术 教 师 和 特长 生 的 带 动 作 用 ， 建 立 音 乐 、 舞 蹈 、 绘 画 、 书 法 、 摄 影 、 工艺 制 作 、 戏 剧 、 动 漫 、 电 影 等 内 容 丰 富 、 形 式 新 颖 、 吸 引 力强 的 艺 术 社 团 或 兴 趣 小 组 ， 为 学 生 搭 建 体 验 美 、 表 现 美 、 创造 美 的 平 台 。 逐 步 形 成 人 人 有 艺 术 特 长 、 班 班 有 品 牌 团 队 、校 校 有 艺 术 特 色 的 艺 术 教 育 特 色 ， 实 现 “一 校 一 品 ”、 “一 校多 品 ”艺 术 教 育 新 格 局 。（
13、五 ） 开 展 丰 富 多 彩 的 学 生 才 艺 展 演 活 动 ， 推 动 艺 术 教育 普 及 与 提 高512.学 校 定 期 举 办 艺 术 节 。 学 校 每 年 都 要 举 办 主 题 显 明的 艺 术 节 ， 艺 术 节 要 注 重 全 员 参 与 ， 丰 富 节 目 内 容 和 形 式 ，做 到 人 人 有 项 目 ， 班 班 有 节 目 ， 让 每 个 学 生 都 能 根 据 自 身 兴趣 爱 好 自 愿 选 择 适 合 的 节 目 ， 并 形 成 本 地 、 本 校 学 生 艺 术 活动 的 特 色 和 传 统 。13.定 期 举 办 丰 富 多 彩 的 中 小 学 生
14、艺 术 展 演 活 动 。 各 学校 每 年 举 办 一 次 综 合 性 或 单 项 中 小 学 生 艺 术 展 演 活 动 ， 积 极举 办 中 小 学 合 唱 节 、 戏 剧 、 舞 蹈 、 器 乐 、 声 乐 、 语 言 、 艺 术作 品 类 等 大 赛 及 教 师 基 本 功 比 赛 、 艺 术 教 育 论 文 评 比 等 活 动 ，积 极 组 织 参 加 上 级 举 办 的 各 种 艺 术 活 动 。 各 学 校 要 深 入 推 进体 育 艺 术 “2+1”项 目 ， 以 班 级 为 基 础 ， 开 展 合 唱 、 课 堂 乐 器演 奏 、 校 园 集 体 舞 、 艺 术 作 品 展
15、 等 活 动 ， 努 力 培 养 学 生 艺 术爱 好 ， 实 现 学 生 在 校 期 间 能 够 参 加 至 少 一 项 艺 术 活 动 。14.要 加 强 对 艺 术 活 动 的 管 理 。 举 办 学 生 艺 术 实 践 活 动应 坚 持 勤 俭 节 约 和 量 力 而 行 的 原 则 ， 反 对 形 式 主 义 和 铺 张 浪费 。 学 校 不 得 组 织 学 生 参 与 商 业 性 艺 术 活 动 或 商 业 性 庆 典 活动 ， 不 得 组 织 学 生 参 加 企 业 、 媒 体 或 其 他 社 会 团 体 举 办 的 有收 费 营 利 行 为 的 艺 术 活 动 。 建 立 学
16、生 艺 术 活 动 安 全 责 任 制 度 ，制 订 应 对 突 发 事 件 的 处 置 预 案 ， 切 实 加 强 安 全 管 理 ， 确 保 学生 人 身 安 全 。 组 织 学 生 赴 外 地 参 加 艺 术 活 动 应 当 征 得 其 监 护人 同 意 ， 并 由 学 校 统 一 为 学 生 购 买 人 身 意 外 伤 害 保 险 。 在 校6内 艺 术 活 动 和 经 教 育 部 门 批 准 的 校 外 艺 术 活 动 中 ， 学 校 和 教师 严 格 遵 循 安 全 制 度 ， 行 为 并 无 不 当 的 ， 不 承 担 事 故 责 任 。（ 六 ） 建 立 学 校 艺 术 教 育
17、 评 价 制 度15.建 立 中 小 学 学 生 艺 术 素 质 评 价 制 度 。 依 据 普 通 中 小学 艺 术 课 程 标 准 ， 按 照 教 育 部 学 生 艺 术 素 质 评 价 标 准 、 测 评指 标 和 操 作 办 法 ， 结 合 各 校 的 实 际 ， 制 定 中 小 学 校 学 生 艺 术素 质 测 评 办 法 。 艺 术 素 质 测 评 纳 入 学 生 综 合 素 质 评 价 体 系 ，测 评 结 果 记 入 学 生 成 长 档 案 ， 作 为 综 合 评 价 学 生 发 展 状 况 的内 容 之 一 。16.完 善 艺 术 教 师 评 价 制 度 。 按 照 重 师
18、德 、 重 能 力 、 重业 绩 、 重 贡 献 的 原 则 ， 建 立 艺 术 教 师 评 价 考 核 机 制 。 学 校 根据 聘 用 合 同 规 定 的 岗 位 职 责 任 务 ， 全 面 考 核 教 师 的 表 现 ， 重点 考 核 工 作 绩 效 ， 内 容 应 涵 盖 艺 术 教 师 指 导 学 校 艺 术 社 团 工作 量 、 教 学 成 绩 和 在 教 育 部 门 组 织 的 艺 术 活 动 中 所 获 得 成 绩 、荣 誉 称 号 等 。 评 价 结 果 作 为 教 师 资 格 定 期 注 册 、 评 优 选 先 、职 务 （ 职 称 ） 评 聘 、 绩 效 工 资 发 放
19、的 重 要 依 据 。17.建 立 学 校 艺 术 教 育 工 作 自 评 公 示 制 度 。 教 办 将 艺 术教 育 纳 入 学 校 办 学 水 平 综 合 评 价 体 系 。 以 艺 术 课 程 开 课 率 、课 外 艺 术 活 动 的 学 生 参 与 度 、 艺 术 教 师 队 伍 建 设 、 学 生 社 团建 设 情 况 、 学 生 艺 术 素 质 为 重 点 开 展 自 评 ， 自 评 结 果 通 过学 校 网 站 和 公 示 栏 向 社 会 公 示 。718.建 立 学 校 艺 术 教 育 发 展 年 度 报 告 制 度 。 2015 年 开始 ， 各 学 校 要 向 教 办 提
20、 交 学 校 艺 术 教 育 发 展 年 度 报 告 ， 内 容包 括 艺 术 课 程 建 设 、 艺 术 教 师 配 备 、 艺 术 教 育 管 理 、 艺 术 教育 经 费 投 入 和 设 施 设 备 、 课 外 艺 术 活 动 、 学 生 艺 术 社 团 和 校园 文 化 艺 术 环 境 建 设 以 及 实 行 学 校 艺 术 教 育 工 作 自 评 公 示 制度 等 方 面 的 情 况 。四 、 保 障 机 制（ 一 ） 加 强 组 织 领 导各 学 校 要 认 真 研 究 制 定 加 强 学 校 艺 术 教 育 工 作 的 实 施 意见 ， 完 善 政 策 ， 制 定 标 准 ， 创
21、 新 举 措 。 切 实 加 强 对 艺 术 教 育的 科 学 指 导 ， 成 立 以 家 长 委 员 会 成 员 、 社 会 艺 术 人 士 等 为 主的 学 校 艺 术 教 育 指 导 委 员 会 ， 参 与 制 定 学 校 艺 术 学 科 发 展 计划 。 要 有 计 划 地 组 织 各 类 学 校 校 长 参 加 艺 术 教 育 培 训 ， 转 变教 育 观 念 ， 着 眼 学 生 全 面 发 展 ， 增 强 艺 术 教 育 责 任 ， 提 高 艺术 教 育 管 理 水 平 。（ 二 ） 强 化 督 导 评 估将 艺 术 教 育 纳 入 对 学 校 教 育 工 作 督 导 评 估 体
22、系 ， 作 为 办学 水 平 评 估 的 重 要 内 容 ， 作 为 学 校 评 优 树 先 的 重 要 依 据 。 适时 开 展 督 导 检 查 ， 并 将 督 导 结 果 向 社 会 公 示 。（ 三 ） 确 保 经 费 投 入鼓 励 各 学 校 多 种 形 式 筹 措 资 金 ， 增 加 艺 术 教 育 投 入 。学 校 要 在 办 学 经 费 中 切 实 保 障 改 善 艺 术 教 育 设 备 设 施 、 添 置8和 更 新 消 耗 性 器 材 、 举 办 校 园 艺 术 活 动 等 经 费 ， 合 理 配 置 艺术 教 育 资 源 ， 扩 大 优 质 教 育 资 源 覆 盖 面 ，
23、推 进 区 域 内 艺 术 教育 均 衡 发 展 。（ 四 ） 营 造 良 好 环 境各 学 校 要 借 助 媒 体 网 站 和 学 校 广 播 、 宣 传 栏 、 校 报 等 ，通 过 校 会 、 班 会 、 学 生 家 长 会 等 方 式 广 泛 宣 传 和 交 流 艺 术 教育 开 展 情 况 。 及 时 总 结 艺 术 教 育 工 作 的 好 经 验 、 好 做 法 ， 形成 良 好 的 经 验 推 广 机 制 。 广 泛 宣 传 加 强 学 校 艺 术 教 育 的 重 要意 义 ， 提 高 认 识 ， 争 取 社 会 理 解 和 家 长 支 持 ， 引 导 全 社 会 都来 重 视 、 支 持 学 校 艺 术 教 育 ， 尊 重 、 关 心 、 关 注 学 校 艺 术 教育 的 发 展 。翟 镇 教 育 办 公 室 2015 年 3 月 8 日
