1、小学生心理健康教育计划一、指导思想根据中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定和教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。二、教学目标总目标：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。具体目标：1、能够经常对自己进行“警句长鸣”一定要做到“守信”与“守时”，消除嫉妒
2、心，言行一致，表里如一，充满信心，能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。2、使学生明白什么是真正的友谊，男女同学间怎样进行交往好，如何同老师、同学保持密切的感情联系，有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。4、通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的
3、质量。5、通过心理健康教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。三、教学内容：1、立下坚强志坚强意志与耐受挫折的教育。（1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。（2）培养学生形成处事果断的良好习惯。（3）培养学生良好的自我控制力。（4）引导学生正确应对挫折与困难。2、浇灌友谊花自我意识、人际交往教育。（1）学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。（3）正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。3、迎接新挑战人格养成教育。（1）
4、引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。（2）注重学生的自我人格养成教育。（3）对有人格障碍的学生进行重点辅导。四、教学措施：1坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。3提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提
5、高心理健康水平，增强自我教育能力。第 1 课 寻找快乐密码教学目标：1、培养学生乐观的人生态度2、让学生树立正确的人生观 教学方式：专题教育教学重难点：培养学生积极乐观的人生态度和如何保持好的心态教学手段：课件、图片、游戏道具等教学过程：一、谈话导入同学们，今天外面阳光明媚，小鸟都在叽叽喳喳的叫着，你们看着这美好的一切，觉得开不开心呐？二、图片展示，体会心情出示小动物图片提问：老师这里有一张图片，大家看一看，想一想，途中的小动物的心情是怎样的？学生看图讨论回答三、活动体验：活动营同学们，接下来我们要来玩两个好玩的游戏。1. 微笑对对碰：全班同学面对面站成两排，两排之间相隔一定距离。每排各派出一
6、位同学，先站在原地，微笑着高喊对面同学的名字，远距离鞠躬问好。然后相对前行，近距离鞠躬问好后归队。活动中笑出声的同学将被对方俘虏，并排至对方的队尾。俘虏多的一对获胜。2. 分享快乐密码：音乐响起时开始传递“快乐球” ，音乐停止时，手上拿球的同学给大家说说自己觉得快乐的事。一轮结束后，同样在音乐声中传球，音乐停止，手上拿球的同学给大家说说自己消除不快乐的方法。思考：在活动的过程中，你有什么感受？四、课后拓展你有哪些好的方法可以用来调整情绪、保持快乐呐？快把你的快乐密码写出来吧！第 2 课 计划引领学习教学目标：1、 培养学生养成制定计划的习惯2、 培养学生合理安排时间的能力3、 培养学生坚持不懈
7、的态度教学方式：专题教育教学重难点：教育学生如何养成坚持不懈的态度教学手段：图片、课件教学过程：一、谈话导入同学们，你们平时有没有给自己列一个计划表呐？二、图片展示，观察岛出示观察岛的图片提问：你更喜欢图中哪位小朋友？说说为什么？三、活动体验，活动营1、 计划大 PK：全班同学分成四个组，每组同学晒出自己曾经制定的学习计划，然后投票推选出两名计划最佳者参加终极 PK，由老师和同学一起评出前三名。2、 给计划把关：蕾蕾做事一向很有计划，放学回家后也有认真完成学习任务的良好习惯。可最近他的英语成绩有点下滑了。昨天，他为自己列出了一个当天的学习计划表，也及时填写了完成情况。这个计划表合适吗？请帮蕾蕾
8、把把关吧。学习计划表顺序 内容 用时 地点 完成情况1 复习语文、数学 10 分钟 书房 已完成2 做语文、数学作业 2030 分钟 书房 已完成3 学英语 20 分钟 客厅 没太读懂4 读课外书 10 分钟 客厅 没有看完5 预习明天的新课 10 分钟 书房 完成较好四、课外拓展从今天开始制定自己的学习计划！第 3 课 心胸可以比海宽教学目标：1、培养学生宽容待人的良好品质2、让学生树立正确的人生观3、提高学生道德修养水平教学方式：专题教育教学重难点：培养学生宽容待人的良好品质教学手段：图片、课件教学过程：一、谈话导入同学们，你们曾经和别人发生过矛盾，产生过不愉快吗？如果有，那么你们是如何处
9、理的呐？二、图片展示，观察岛出示图片提问：图中起争执的两位同学做得对吗？为什么？三、活动体验，活动营1、 解绳结：相邻的两个同学为一组，一个同学给绳子打五个结，另一个同学解绳结。所有组同时开始解，最先解完的一组获胜。解开绳结后你的心情如何？如果这些绳结代表你和同学之间的误会，当他们被解开后，你的心情又会如何？2、 真心话大冒险：与邻桌的同学进行一次真心话大冒险的游戏，说说你曾经宽容过对方而对方却不知道的事。四、课后拓展假如以后遇到下面情形，你会怎么做？试着将你的做法写下来。1、 同学撞了我或者踩了我的脚，虽然很痛，但她已经道歉，这时我会这样做：2、 同学把我的书本全部撞落在地，他连忙道歉并捡了
10、起来，这时我会这样做：3、 同学遇到了困难，需要帮助，虽然她平时对我不是很友好，但这时我会这样做：第 4 课 在网络的天地里教学目标：1、学会制定网络使用计划，学习娱乐两不误2、学会礼貌友好交流，增强自我保护意识3、增强学生自控力，不沉溺于网络教学方式：专题教育教学重难点：学会制定网络使用计划，学习娱乐两不误教学手段：图片、课件教学过程：一、谈话导入同学们，你们平时在家里或其他地方有没有使用过网络呐？有什么感受呐？二、图片展示，观察岛出示图片：这些小朋友在做什么？你在日常生活中接触过这些事物吗？三、活动体验，活动营1、我的网络天地：在网络的天地里，你都做了些什么？请记录在下面的卡片中。我的网络
11、天地_2.小小辩论会：在班级内开展一次小小辩论会，主题是“上网的好处/坏处” 。尽可能多的列出理由，看看那一方的支持者更多。四、课外拓展给自己设计一个健康网络宣言，把他贴在电脑旁，时刻提醒自己！健康网络宣言我打算每天上网学习的时间是_：娱乐的时间是_。我上网浏览的内容包括：_、_、_、_。在上网的时间里我要做到： _ _ _ _第 5 课 自信的我最美丽教学目标：1、让学生明白自信可以给人带来力量2、让学生学会自信教学方式：专题教育教学重难点：让学生学会自信教学手段：图片、课件教学过程：一、谈话导入同学们，谁知道什么叫自信，自信的样子是什么样的？学生讨论，小组汇报讨论结果。二、图片展示，观察岛
12、出示图片：你认为图中哪个小朋友会竞选成功？学生讨论交流，汇报答案。三、活动体验，活动营1、竞选擂台：评选“学习星” “运动星” “礼仪星” “劳动星” “特长星” “诚信星” “遵守纪律星” “团结友爱星” 。参加竞选的同学上台演讲，作自我介绍。你会精选哪一项？说出你的竞选宣言。2、小鸟会飞了：读故事，分享阅读后的感受。小鸟要妈妈教他飞翔。妈妈说：“你抬头挺胸，用力扑翅膀，就能飞起来了。 ”小鸟按照妈妈的办法用力的煽动翅膀，可怎么也飞不起来。一次次的失败，让小鸟开始对自己产生了怀疑。但一想到妈妈的话，小鸟又鼓起勇气，不断尝试，他终于慢慢掌握了飞翔的技巧，高兴地喊道：“我成功了，我也能飞了！”四
13、、课外拓展贴上你自己自信的照片，写上几句关于自信的名人名言或祝福语，送给自己吧！第 6 课 问号伴随学习教学目标：1、让学生敢于提问，消除“怕提问”的心理障碍。2、让学生知道问题的表达简洁、清晰，语气温和，态度谦虚。教学方式：专题教育教学重难点：让学生勇于提问教学手段：图片、课件教学过程：1、谈话导入同学们，大家爱不爱提问题呐？2、图片展示，观察岛出示图片：阅读分享爱迪生孵小鸡的故事。说说你从故事中明白了什么？学生讨论交流，回报答案。3、活动体验，活动营。1、敢于提问讨论：如果你是有疑问的小男孩，会怎么做？为什么？2、提问促成长相邻的同学为一组，互相分享各自在学习中因为敢于提问而取得重要收获的
14、经历。3、提问能手以小组为单位，围绕“保护水资源”这一主题进行提问竞赛，综合提问的质量和数量，每组评选出两名“提问能手” 。4、课外拓展请坚持在学习之余，尝试向自己或同学、老师及家长提出一个问题，并力争解决它。看看经过一段时间后，自己思考问题的方法有没有明显的变化。第 7 课 沟通小达人教学目标：1、让学生学会耐心地听，专注的听，设身处地的听。2、让学生学会察言观色，洞察他人情绪。教学方式：专题教育教学重难点：让学生善于沟通教学手段：图片、课件教学过程：1、谈话导入同学们，你们在日常生活中是否善于与他人沟通呐？2、图片展示，观察岛出示图片：在校外遇见熟悉的老师，你愿意主动打招呼吗？为什么？如果
15、你是老师会怎么想？学生讨论交流，回报答案。3、活动体验，活动营1、测一测：你是沟通小达人么？做做下面的小测试吧！ 在沟通中，我与对方保持目光交流。 （ ） 我会认真听对方讲话，不随便打断对方。 （ ） 我一般都能明白对方在讲什么，对方也能理解我所讲的内容。 （ ） 我能简洁清楚的阐述自己的观点。 （ ） 即使对方不认同我的观点，我也能保持平静。 （ ） 即使我不赞成对方的看法，也能认真的听对方把话说完。 （ ） 我会从对方的角度考虑问题。 （ ）2、学会倾听同学们围成一个圈，当听到主持人喊道五包括五或五的倍数时，集体跳一下。讨论：为什么会有同学没有跳起来？通过这个游戏你想到了什么？3、如何沟通情景：丽丽和磊磊是一对形影不离的好朋友，每天他们都一起回家。可是，有一天放学，丽丽有急事先走了，也没跟磊磊解释。磊磊不知道，等了很久才回家。请试着用不同的态度表演事后丽丽和磊磊沟通的过程（可以选择粗暴的对待对方；也可以选择平静、友好地处理） 。小采访： 当他人粗暴的与你交流时，你有什么感受？ 当他人平静的与你交流时，你有什么感受？4、课外拓展你在与他人交流中存在哪些问题？今后打算如何改变？ _ _ _
