1、1第九章 学前儿童的想象练习题一、名词解释：1想象2无意想象3有意想象4再造想象5创造想象6幻想二、判断题：1想象是对不存在的事物进行加工的心理活动。( )2想象是维持儿童心理健康的重要手段。 ( )3想象是人一出生就具备的心理活动。( )4有意想象实际上是一种自由联想，不要求意志努力，意识水平低，是幼儿想象的典型形式。( )5中班以后，幼儿的想象开始表现出一定的有意性和目的性。 ( )6有意想象和无意想象是根据想象产生过程的独立性和想象内容的新颖性而区分的。( )7想象常常脱离现实或者与现实相混淆，这是幼儿想象的一个突出特点。( )三、选择题：1、有两个月不让一个小女孩吃鸡蛋后，她在梦里吃了
2、好几个鸡蛋。这是（ ）。A反映愿望的梦。B回忆痛苦的事情，但有好的结果的梦。C恶梦。D受罚或自我惩罚的梦。2、以下说法正确的是（ ）。A从小班开始，幼儿的想象就有了一定的独立性。B有意想象在幼儿期开始萌芽，幼儿晚期有了比较明显的表现。C在创造想象发展的基础上，再造想象开始发展起来。D幼儿的想象不需要依赖于成人的言语描述。3、幼儿抱着娃娃的时候，看到小碗小勺，就想象喂娃娃吃饭。看见小汽车，就要玩开汽车；看见书包，又想象去当小学生，如果没有玩具，幼儿往往呆呆地坐着或站着，难以进行想象活动。这表明幼儿的想象（ ）。A无预定目的，由外界刺激直接引起B主题不稳定C以想象过程为满足2D想象受情绪和兴趣的影
3、响4、读西游记时我们头脑中出现的孙悟空形象是属于（ ）A. 幻想 B、再造想象 C、创造想象5、鲁迅在小说中塑造了“阿Q”的形象，这种想象属于（ ） A.无意想象 B.幻想 C.再造想象 D.创造想象6、幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”这种想象属于（ ）A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.幻想7西游记中描写的孙悟空的形象属于( )。A无意想像 B再造想像 C创造想像 D幻想8幼儿在活动中主要依靠( )。A无意想像 B创造想像 C有意想像 D再造想像9幼儿( )所形成的新形象，不仅可以是过去未曾感知过的，还可以是现实中不存在甚至不
4、可能有的形象。A想像 B印象 C感觉 D知觉10人总是根据自己的现实生活和感觉经验，即已形成的( )进行想像的。因此，想像是客观的反映。A感觉 B知觉 C表象 D记忆11梦是一种奇怪的心理现象，属于想像的一种，是( )。A创造想像 B再造想像 C有意想像 D无意想像12在幼儿的想像中， ( )占主要地位。A无意想像 3B有意想像 C再造想像 D创造想像13在同一桌上绘画的幼儿，其想像的主题往往雷同，这说明幼儿想像的特点是( ) 。A想像无预定目的，由外界刺激直接引起B想像的主题不稳定，想像方向随外界刺激变化而变化C想像的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系D以想像过程为满足，没有目的性14关
5、于幼儿想像的说法，不正确的是( )。A想像容易受自身情绪的影响，也容易受别人情绪的影响B想像容易受自身情绪的影响，不受别人情绪的影响C无意想像占主要地位，实质上是自由联想D不要求意志努力，意识水平低，是幼儿想像的典型形式15想像发生发展的基础是( )。A能力 B感知 C记忆 D性格16一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小伙伴说： “我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。”这是小孩( )的表现。A记忆 B知觉 C想像 D撒谎四、填空题：1、幼儿听老师讲故事时头脑中的想象活动主要是_想象。2、幼儿猜谜语时，头脑中产生的形象是_的结果。3、创造想象具有_、_、_
6、的特点，是人类创造性活动不可缺少的心理成分。4按想象的新颖性、独立性和创造性程度，可分为_、_。6_-想象和_想象在学前期占主要地位。7 是幼儿创造性思维发展的核心。8幼儿初期的孩子，想像不能按一定的目的坚持下去，反而很容易从一个主题转换到另一个主题，这主要是由幼儿初期孩子 决定的。49想像可以是现实中不存在甚至不可能有的形象，但都是对 的反映。10.幼儿的想像是以 为主， 开始发展；以 为主， 开始发展。五、简答题:1简述想像的分类2、学前儿童的想象有哪些特点?3、学前儿童想象的无意性有哪些表现？4、幼儿为什么会出现想象与现实相混淆的情况？六、实例分析题1、一个三岁多的女孩，向妈妈要来笔和纸，声称要画一个大的彩色电视机。可是后来由于画不成方形，就说要画个红苹果，最后看了看自己的画，又说是画的大气球。试分析幼儿初期的想象有什么特点？2、小班的红红，她很想自己也能像哥哥姐姐那样参加幼儿园“小红花合唱团”，上台表演。一天，她回家高兴地说：“妈妈，我参加小红花合唱团了，老师还让我上台表演节目啦！”妈妈听了当然很高兴。可后来一打听，根本没有那么回事。妈妈便生气地训斥道： “你这么小就撒谎，长大了还得了！”红红感到十分委屈。试分析幼儿的想象有什么特点？5
