1、1育婴师考试技能练习（补充）试题 8、宝宝摔伤、骨折的处理方法（1）本题分值：25 分 （2）考核时间：5 分钟 （3）考核形式：笔试 （4）具体考核要求：写出宝宝摔伤及骨折的判断及护理方法答：摔伤判断处理：婴幼儿不慎摔伤要注意几点：A 若头朝下，脸色发白，眼神发直，呕吐等现象，出现这种现象应立即送医院，排除脑震荡可能。B 若幼儿从高处落下，头上有青紫现象，应予冷敷，24 小时后热敷。骨折判断处理方法：A 若上肢活动受限活不能正常弯曲，应考虑有骨折的可能，此时不能搬动肢体，应取夹板或小木板置于患处两侧，用绷带或布带固定，抬送患儿到医院。B 若怀疑幼儿脊椎断裂，先固定，把身体放平，用木板抬送到医
2、院。急救的一般原则：发生骨折，尤其是较大骨折外伤较严重，并有其它损伤。观察婴幼儿全身情况，注意是否有创伤出血或内出血，有无昏迷现象，呼吸道是否阻塞，再局部处理。（1）限制伤处活动：使用夹板将骨折部位上下两个关节固定住（2）开放性骨折处理：固定前清洗干净，用纱布保护伤面，对已暴露在外的骨头不要纳回去。（3）转运原则：初步处理后，转至医院作治疗骨折后的固定：（1）头部骨折的固定：从楼梯上床上摔下，如头部先着地，可引起头部骨折，受伤儿多数昏迷耳鼻出血。将头部稍抬高在其两侧放大又硬的枕头，搬运时，专人扶托头部（2）上肢骨折的固定：肱骨骨折时，要使患肢屈肘。一块夹板放在臂内侧，夹板长度是睛端到腋窝，另一
3、端过肘窝；另一块在外侧，上端伸过肩外，下端伸至肘外，用绷带缠绕固定，并用悬臂带吊起（3）前臂骨骨折的固定：患肢屈肘位，一块夹板放于前臂内侧，一端超过手心，另一端超过肘关节少许，另一块夹板放于前臂外侧，用绷带缠绕固定，并用悬臂带吊起（4）下肢和小腿骨折的固定：内侧，外侧各有夹板固定（5）足骨骨折固定：用稍大足底的夹板放于足底，夹住关节，用绷带缠绕而成用担架、平车搬运疑有脊柱或颈椎骨折的搬运：使伤儿体位伸展，3-4 人搬运试题 9、制定育婴培训指导计划（1）本题分值：25 分 （2）考核时间：5 分钟（3）考核形式：笔试 （4）具体考核要求：根据下面所提供的实例，以“婴儿腹痛”为内容制定一次培训计
4、划“判断和处理婴儿腹痛” 培训指导计划培训内容：指导判断和处理婴儿腹痛培训人数：最多不超过 30 人2授课时间：30 分钟座位安排：教师与学员围坐成圆圈具体方法：讲解、询问、示范、参与、交流等培训目的：了解婴儿腹痛的原因及处理方法培训过程：1、学员快速抢答腹痛原因，如胀痛、绞痛等。压着痛还是不痛来判断是什么原因。2、教师在纸上归纳答案3、学员谈处理腹痛的方法，不要盲目动手按揉腹部，立即送医院就医4、教师就学员回答讲解总结出正确答案5、由学员总结交流护理注意事项试题 10、针对 10 个月的婴儿特点设计语言能力训练游戏（1）本题分值：25 分 （2）考核时间：10 分钟（3）考核形式：笔试 （4
5、）具体考核要求：为一个正常的 10 个月的宝宝设计训练语言能力游戏，包括游戏名称、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少 3 种训练方法。（5）否定项说明：若考生发生下列情况之一，成绩记为 0 分。A、顺序散乱错误B、适合年龄的范围上下各超过 3 个月（包括 3 个月）C、游戏中对婴儿安全存在明显危险性的动作答：游戏名称：亲子交流游戏游戏时间：5-15 分钟/次游戏次数：每天 1-2 次注意事项：1.多与婴儿交谈；2.用“儿语”声调与婴儿交谈；3.注意婴儿语言发展的差异性；4.注重发展婴儿的理解能力。训练方法：1.鼓励婴儿多做发音练习，也可以模仿婴儿的声音来互相交流；2.将婴儿喜欢的三个玩具放
6、在地板上，让婴儿叫出每个玩具的名称；3.创编一些接话的情景和游戏，如“小鸟飞，飞-飞-飞，宝宝也会飞，飞-飞-飞。 ”“小鸡叽叽叫，宝宝也会叽叽叫。 ”让婴幼儿接话“飞，叽叽叫。 ”试题 11、创造良好的睡眠环境（1）本题分值：25 分 （2）考核时间：5 分钟（3）考核形式：笔试 （4）具体考核要求：根据所提供的情境找出影响婴儿睡眠的原因并提出相应的解决办法。 妈妈带一岁八个月的宝宝去公园玩了一天，晚上回来后，宝宝又困又累，衣服都没来得及脱就倒在妈妈的怀里睡着了，睡了一个小时，宝宝哭着醒来后怎么也哄不着，搂着宝宝拍，爸爸也因数次被吵醒坐在旁边的沙发上吸烟。3答：影响婴儿睡眠的原因： 1. 生
7、活规律受到破坏； 2. 睡前精神过度兴奋； 3. 身体不适； 4. 睡眠姿势不正确； 5. 睡眠环境被改变。 解决方法： 1. 保持平时的生活规律，养成良好的生活习惯； 2. 拉上卧室的窗帘，调暗灯光，放轻音乐，妈妈给宝宝讲故事，引导宝宝平静地进入睡眠。 3. 给婴儿换上贴身的睡衣，给予适当的保暖； 4. 轻轻调整姿势，不使任何肢体受压，解除不适，恢复睡眠。 5. 卧室要保持空气新鲜，保持安静，减少噪音。室温以 18-25 度为宜，过冷或过热都会影响睡眠。室内禁止吸烟，以免污染空气，造成婴儿被动吸烟。试题 12、记录男婴体重发育曲线（1）本题分值：25 分 （2）考核时间：5 分钟（3）考核形
8、式：笔试 （4）具体考核要求：A、根据所提供的婴儿的体重实测值，正确记录出相应的体重发育曲线B、根据所提供的正常男婴标准体重的下限值和上限值，判断婴儿体重的生长是否正常。一个男婴的身高别体重实测值：身长（cm）49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64体重(kg)4.3 4.5 4.7 4.8 5.1 5.5 5.8 6.0 6.3 6.6 7.0 7.3 7.7 8.0 8.5 8.7正常男婴身高别标准体重的下限值和上限值：身长（cm）49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64下限(kg)
9、2.5 2.5 2.6 2.8 2.9 3.1 3.3 3.5 3.7 3.9 4.0 4.4 4.6 4.9 5.2 5.4上限(kg)4.2 4.4 4.6 4.8 5.0 5.3 5.6 5.9 6.1 6.4 6.8 7.1 7.4 7.7 8.0 8.34根据所提供男婴的身高、体重实测值和据此绘制的身高别体重发育曲线，与正常男婴标准体重的下限值和上限值比较，可以发现：1.虽然该婴儿的体重增长情况比较稳定，但自出身以来的身高别体重均超过标准，说明该婴儿身体过胖，存在营养过度的状况。2.建议该婴儿注意不要喂养过度，要注意喂奶次数和奶粉冲调的浓度，适当增加幼儿游戏和运动量。（说明：身高受种
10、族、遗传、环境等因素的影响较明显，但受营养因素的影响短期内表现不出来，一般需要半年以上才能反映出来。所以说身长是反映小儿远期营养状况的指标。体重是反映小儿近期营养状况最灵敏的指标。当孩子患有消化不良、腹泻等疾病，仅仅几天就可表现出体重下降。观察小儿体重增长的趋势，即可了解他近期的营养状况。 ）试题 13、 根据婴儿年龄特点设计精细动作训练游戏（1）本题分值：25 分 （2）考核时间：5 分钟（3）考核形式：笔试 （4）具体考核要求：为一个正常 12 个月大的宝宝设计精细动作能力游戏，包括游戏名称、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少 3 种训练方法。（5）否定项说明：若考生发生下列情况之一，
11、成绩记为 0 分。A、顺序散乱错误5B、适合年龄的范围上下各超过 3 个月（包括 3 个月）C、游戏中对婴儿安全存在明显危险性的动作答：游戏名称：搭垒积木游戏时间：1-3 分钟/次游戏次数：每天 1-2 次注意事项：1.婴儿的精细动作练习不要过分追求技能的结果，它是强化脑的功能。2.必须在大动作的发展基础上精细动作才能得到发展。3.精细动作的训练要结合日常生活进行，做到生活化、具体化。训练方法：1.分堆：让婴幼儿把大的和小的积木分别放在不同的地方。2.搭梯：先把一块大的积木摆平，再拿一块小的积木放到上面，反复训练，让婴儿体会积木的摆放方法。3.放手：积木放在一起，让婴幼儿按照自己的想象力去搭建
12、图形，用两块、三块、很多块搭起来，推倒了重搭，婴幼儿在积木倒塌的声音中会获得愉快。试题 14、 根据婴儿年龄特点设计社会行为及人格发展的训练游戏（1）本题分值：25 分 （2）考核时间：5 分钟（3）考核形式：笔试 （4）具体考核要求：为一个正常 10 个月大的宝宝设计自理能力的训练游戏（或：为 10 个月大的宝宝设计语言能力的训练游戏） ，包括游戏名称、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少 3 种训练方法。（5）否定项说明：若考生发生下列情况之一，成绩记为 0 分。A、顺序散乱错误B、适合年龄的范围上下各超过 3 个月（包括 3 个月）C、游戏中对婴儿安全存在明显危险性的动作答：（自理能力
13、） 游戏名称：喝水、吃饼干的游戏 游戏时间：每天不定时 游戏次数：5-8 次 注意事项：用塑料或木茶杯，不要玻璃茶杯，以免摔破而发生意外；喝白开水，不要烫水、冰水；不宜在饭前、睡前喂水。训练方法：1.妈妈先做示范，拿水杯喝水，让宝宝模仿喝水 2.妈妈端着水杯给宝宝喝水，接着让宝宝拿水杯给妈妈喝。 3.把水杯放在不同的地方，让宝宝自己去拿，拿到水杯喝水。 （语言能力）游戏名称：亲子交流游戏时间：每天不定时 游戏次数：2-4 次 注意事项：注意用儿语与婴儿交流；适度，不要强迫；对婴儿的态度要亲切、温和。6训练方法：1.把婴儿抱在怀里，用目光和声音多与婴儿聊天，不断跟婴儿说话和用眼神交流，如“宝宝好
14、乖” ， “我们现在吃饭好不好” 。 2.在与婴儿交流时可以做一些夸张的口型和动作，让婴儿反复进行模仿训练，如爸爸妈妈。 3. 从生活中的实物取材，引导婴儿做发音训练。开始由成人一边说一边表演动作，然后由成人说让婴儿自己来表演，如说“拍拍手” ， “再见” ，让婴儿做拍手，挥手再见的动作，把动作和名词联系起来。试题 16、请写出湿疹（尿布疹）的原因及护理方法答：湿疹的原因有 3 种： 1.粪便引起的湿疹； 2.霉菌引起的湿疹； 3.细菌引起的湿疹。 护理方法： 1.在婴幼儿尿湿后，换下尿布，清洗臀部，轻轻擦净臀部；用柔布或卫生纸吸干水分。 2.观察臀部皮疹的部位和感染程度。 3.用油膏涂敷皮肤
15、，注意药膏的涂敷面积必须超过皮疹的范围。 4.最后使用干净的尿布包臀，使之松紧适度，不外漏大小便。 试题 17、写出婴儿传染水痘的发病特征及预防护理方法答：发病特征：病毒受传染后潜伏两周发病，通常第一天出点状小粒，慢慢变成水泡，有的伴有发烧症状。水洞分批分期长出，此起彼伏，为期 810 天，最后结痂，基本不留疤痕。预防护理方法：（1）水痘不是必须得的病，注射疫苗有良好的效果。（2）可引发脑炎、胃肠炎等并发症（较少见） ，如有病毒潜伏在体内，神经系统未散，在遇到大病或不良环境时会出现带状疱疹。（3）多休息、多喝水、食物清单，保持肠胃畅通。（4）保持皮肤清洁健康，勤洗澡、勤换衣服，剪短指甲，引导婴
16、儿不要用手搔抓。抓破后会留下疤痕，影响容貌，还可以引起溃疡或细菌感染。（5）不要外出，以免传染给别人。不要涂抹肤轻松类软膏。（6）如果水痘继发感染药及时去医院治疗。试题 18、写出肺炎的家庭护理方法婴儿患肺炎，除了积极配合医生的治疗外，精心护理也至关重要。(1)居室要保持安静，以利于婴儿充分休息。良好的休息可以减少患儿体内能量的消耗，保护心肺功能和减少并发症的发生。(2)注意睡觉的姿势，减轻憋气现象。让婴儿枕高一点的枕头或半躺半坐姿势，经常翻身拍背或交换体位有利于减轻患儿肺部淤血。恢复期可适当参加户外活动，以促进肺部炎症的吸收。(3)营养与喂养。患儿因病程中发热等消耗增加，消化功能受到影响，所
17、以应多吃易消化而富有营养的食品，保证足够的营养供给。如果出现呼吸困难，7边吃边喘，可少量多餐，不要让食物呛入气管。咳嗽时应暂停喂食，以免引起窒息，同时应多喝水，有助于痰液稀释。(4)要密切观察病情的变化，及时处理。患儿出现气急、口唇青紫等异常表现应及时送医院作进一步治疗。(5)注意室内空气新鲜，保持室内空气的湿度和温度。19、写出宝宝出现便秘原因和预防方法具体考核要求：根据下列所提供的情境找出宝宝便秘的原因，并说明相应的预防办法。宝宝近来排便次数减少，粪便坚硬。每三四天才有一次大便，排便时出现疼痛或不适。妈妈不知道如何处理。答案要点：1、临床表现：宝宝近来排便次数减少，粪便坚硬。每三四天才有一
18、次大便，排便时出现疼痛或不适。这是便秘的表现。2、便秘的原因：吃得少或是身体不舒服、经常呕吐，胃里面食物减少；吃母乳一段时间后加牛奶，受其中钙质影响造成的；喝水太少造成的。3、预防便秘的方法：如果排便很费力并出现不适，应该去医院看医生，不要擅自给婴儿服用缓泻药。(1)给婴儿喝足水，可用白菜、胡萝卜、菠菜煮水；给喝一点儿米汤；在饮水或吃辅食时加一些李子汁效果会更好；(2)饮食中要保持足够的水分，按照每千克体重摄入 110120 毫升的水分比例来安排饮食；(3)多给婴儿吃新鲜水果、蔬菜、全麦面包、粗粮，在食品中加上一些碳水化合物、根类和绿色蔬菜可以防止便秘；(4)应帮助婴儿养成定时排便的好习惯；(
19、5)生病发烧的患儿，病愈后会有几天便秘，属于正常现象。（原因：一是进食太少，排出的废物不多；二是由于发热、出汗引起水分大量丧失，身体吸收粪便中的水分造成大便干燥)，这种便秘无需治疗，只要让婴儿吃正常的食物就会恢复正常。20、写出腹泻的家庭护理方法 (25 分)1、临床表现：典型的腹泻为便稀、水样，次数多，表明肠道受到刺激，粪便快速从肠道内通过。2、原因：如果婴儿已经开始吃辅助食物，可以改变一下食物。例如吃一种新的水果或者蔬菜等，都会引起腹泻。3、危害：婴儿患腹泻使身体内的水分大量减少，会造成脱水，严重的还可以造成死亡。4、处理办法：如果出现粪便为绿色、水样，不思饮食，体温升到 38以上，粪便中
20、含血或脓液，神情不安，眼圈发黑等现象，要马上送到医院进行治疗。8发生腹泻后，如果正在进行母乳喂养，可以继续喂下去，母乳喂养可以自然消除腹泻。如果是采用牛奶喂养，将牛奶做半倍的稀释，即以同样的水加入通常量一半的奶粉。如果腹泻严重，要喝口服补液、稀粥、米汤、温开水，防止婴儿失去的水分过多。要给腹泻的婴儿继续吃东西。食物可以帮助停止腹泻。最理想的食物是温和、好消化的饭菜。如奶类食品、煮苹果汁、稀粥等。开始时，吃正常量的1/3l/2，第二天吃正常量的 l/22/3，第三天吃正常量。5、注意事项(1)注意生活护理。夏天要多吃清的饭菜，饭量不要过多；冬天要注意保暖。(2)防止病从口入。饭前便后要洗手，生吃蔬菜水果要洗净。(3)正确给婴儿吃药。21、育婴师如何处理婴幼儿与亲人（特别是妈妈）分手的情况？答：育婴师不急于从妈妈手中接过婴幼儿，给婴幼儿一段时间，让婴幼儿对妈妈离去有 心理准备。 抱起婴幼儿，引导婴幼儿和妈妈说再见，送妈妈上班。 用妈妈留下的物品或照片安慰婴幼儿，解释妈妈下了班就回家亲婴幼儿。 利用小游戏、各类小玩具或食品等转移婴幼儿的注意力。
