1、12017 2018 学年度教学计划科学 学科 一 年 5.6.7 班 教师 学情分析一年级的学生初入小学课堂，对一切充满好奇和新鲜感，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对科学课的认识不足，因此课堂纪律问题显得十分重要，要让学生意识到制定和遵守规则的重要性。如果说他们在幼儿阶段主要通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在开始，他们进入的将是一门“课程” 。要上好一年级科学课是有难度的，特别是在组织教学方面感到束手无策，因而会影响教学质量和教学任务的完成。因此要多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从直接丰富的感官入手，让学生感到科学课的乐趣。教材内容分析本册书作为整个小学阶
2、段科学课程的起点，一共分为四个单元，其目的在于将学生领进科学之门，通过一系列动手、动脑活动，落实课程标准低年段的课程目标。第一单元走进科学是对科学本体的认识，走进科学课课堂，走进科学学科，走进科学领域，教师要抓住学生的兴奋点进行教学，感性地体验什么是科学，从而引起学生无限遐想与探究兴趣；第二单元用感官观察从身边熟悉的、有趣的现象出发，重点在于让学生学会运用感官获取事实证据，教学注重活动性和趣味性；第三单元用大脑思考重在关注科学探究和工程实践的方法，通过经历完整的猜想、验证活动，认识到科学是思考的过程，获得对科学探究过程的初体验；第四单元用双手创造重在关注科技与生活，了解与衣食住行息息相关的物品
3、进化史。专项学习像工程师那样 ，是专门的探究技能练习单元，培养学生的一种科学思维方式。2教学目标要求1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。3、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，了解生活中常见的科技产品以及其给人类生活带来的便利；在好奇心的驱动下，对生活中的科学现象表现出
4、探究兴趣。4、能通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。5、愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习，对自己和他人的作品提出改进建议。全册重难点重点：体会科学探究的乐趣，逐步学会科学地看问题、想问题。难点：通过经历具体的科学探究全过程，意识到制定与遵守科学课规则的重要性；引导学生学习运用感官观察，并有针对性地对现象进行猜想，并用事实证据来验证。教学措施1、加强理论学习，深刻理解和准确把握教学目标，把科学课程的总目标落实到每一节课，通过具体操作活动体验探究的乐趣。2、潜心解读学生、了解学生、把握小学生科
5、学学习特点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程，让探究成为科学学习的主要方式，带领学生经历连贯的、有意义的科学实践活动。34、积极准备各类探究活动材料，悉心地引导学生的科学学习活动。5、建立科学学习合作小组，充分运用课程资源和现代教育技术，为学生的探究活动创设良好氛围，让其在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。6、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主探究和个性特长的培养，制定具有班级特色的科学课学习要求。周别 日期 教 学 内 容一 9.1 教学常规（1 课时）二 9.4-9.9 教学常规爱上科学课（1 课时）三 9.11-9.15 小小
6、科学家（1 课时）四 9.18-9.22 小小工程师（1 课时）五 9.25-9.30 上好科学课（1 课时）七 10.9-10.13 上好科学课（1 课时）八 10.16-10.20 认识感官（1 课时）九 10.22-10.27 认识感官（1 课时）十 10.30-11.3 感官总动员（1 课时）十一 11.6-11.10 借助工具观察（1 课时）十二 11.13-11.17 做个小侦探（1 课时）十三 11.20-11.24 暗箱里的秘密（1 课时）十四 11.27-12.1 暗箱里的秘密（1 课时）十五 12.4-12.8 树叶变黄了（1 课时）十六 12.11-12.15 自然世界与人工世界（1 课时）十七 12.18-12.22 衣食住行的变化（1 课时）十八 12.25-12.29 轮子的故事（1 课时）十九 1.2-1.5 像工程师那样（1 课时）教学进度安排二十 1.8-1.12 像工程师那样（1 课时）4二十一 1.15-1.19 期末复习、考查5期 末教学小结
