1、堂 二次备课 二次备课内容12 桂 花 雨教 学 目 标 ：知 识 与 技 能 ：1 能 正 确 认 识 2 个 生 字 ， 理 解 “姿 态 、 迷 人 、 至 少 、 邻 居 、 成 熟 、 浸 、 尤 其 、提 前 、 香 飘 十 里 ”等 词 语 。2 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 。过 程 与 方 法 ：通 过 自 读 自 悟 和 与 同 学 交 流 ， 体 会 作 者 思 恋 家 乡 的 思 想 感 情 ， 并 领 悟 这 种 感情 是 怎 样 表 达 出 来 的 。情 感 态 度 和 价 值 观 ：体 会 作 者 思 恋 家 乡 的 思 想 感 情 。教
2、 学 重 难 点 ：1 能 正 确 认 识 2 个 生 字 ， 理 解 “姿 态 、 迷 人 、 至 少 、 邻 居 、 成 熟 、 浸 、 尤 其 、提 前 、 香 飘 十 里 ”等 词 语 。2 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 。教 学 准 备 ：1.朗 读 课 文 2.了 解 桂 花 3.了 解 作 者 。课 时 安 排 ： 两 课 时第 一 课 时一 、 感 受 桂 花 雨 迷 人 的 香1.同 学 们 ， 我 们 说 童 年 是 美 好 的 ， 幸 福 的 ， 令 人 难 忘 的 。 今 天 老 师 要 带 你 们一 起 走 进 台 湾 女 作 家 琦 君 的
3、 童 年 ， 去 感 受 一 场 奇 妙 的 桂 花 雨 。 读 了 课 题 ， 你想 知 道 什 么 ？2.让 我 们 用 心 去 读 读 课 文 ， 把 生 字 念 准 ， 把 课 文 读 通 ， 读 到 喜 欢 的 地 方 可 以多 读 几 遍 。3.读 完 了 ， 你 想 跟 老 师 说 点 什 么 ？4.初 读 课 文 ， 交 流 读 书 体 会 。5.那 你 们 见 过 桂 花 树 吗 ？ （ 幻 灯 ） 课 文 第 二 自 然 段 中 哪 些 句 子 可 以 用 来 形 容这 些 桂 花 树 呢 ？6 是 呀 ， 桂 花 树 的 样 子 长 得 笨 笨 的 ， 不 开 花 时 ，
4、 只 见 到 满 树 的 叶 子 。 开 花 时 ，也 只 是 很 小 很 小 ， 得 仔 细 地 在 树 丛 里 寻 找 ， 才 能 见 到 金 黄 而 又 细 小 ， 朴 素 而 又 淡 雅的 小 花 ， 可 作 者 喜 欢 的 就 是 桂 花 ， 这 是 什 么 原 因 呢 ？7.请 同 学 们 默 读 课 文 ， 能 找 出 文 中 描 写 桂 花 香 的 句 子 吗 ？8.感 悟 ：（ 1） “可 是 桂 花 的 香 气 ， 太 迷 人 了 。 ” 补充描写桂花香的成语：桂子花开，香飘十里。堂 二次备课 二次备课内容（ 2） “桂 花 盛 开 的 时 候 ， 不 说 香 飘 十 里
5、， 至 少 前 后 十 几 家 邻 居 ， 没 有 不 浸 在桂 花 香 里 的 。 ”（ 3） “全 年 ， 整 个 村 子 都 浸 在 桂 花 的 香 气 里 。”（ 朗 读 指 导 ： 是 呀 ， 泡 上 一 杯 浓 浓 的 桂 花 茶 轻 轻 地 呷 上 一 口 ， 这 香 真是 沁 人 心 脾 ， 叫 人 难 忘 啊 。 把 这 种 感 受 送 进 去 读 一 读 ； 过 年 时 尝 一 口 糯 糯 的 甜 甜 的桂 花 糕 ， 这 花 香 唇 齿 留 芳 ， 弥 久 不 散 ， 谁 来 感 受 这 样 的 香 ？ 读 ）（ 4） 谁 来 读 二 、 三 两 句 ， 老 师 建 议
6、你 ， 如 果 你 能 把 两 个 浸 字 读 好 了 ， 就 能够 把 我 们 也 带 入 一 个 美 妙 的 境 界 。 （ 指 名 读 ） 读 着 读 着 ， 这 个 浸 字 变 了 每 当 桂 花 盛 开 时 ， 满 树 生 香 ， 花 香 随 风 飘 逸 ， 弥 漫 四 方 ， 人 们 沉 浸在 花 香 里 ； 不 开 花 时 ， 人 们 用 它 泡 茶 做 糕 点 ， 整 个 村 子 全 年 也 都 像 被 浸 泡 在 花 香 里似 的 ， 人 们 被 这 浓 浓 的 花 香 给 深 深 地 陶 醉 了 。让 我 们 一 起 陶 醉 一 下 （ 齐 读 ） 。9.老 师 有 幸 在
7、 课 余 读 了 桂 花 雨 的 原 文 ， 在 原 文 中 有 这 样 一 句 话 深 深 的 吸 引我 ：“桂 花 ， 真 叫 我 魂 牵 梦 萦 。 ”读 到 这 里 ， 你 明 白 是 什 么 让 作 者 对 桂 花 魂 牵 梦 萦 ？是 呀 ！ 正 是 “桂 子 花 开 香 十 里 ”让 作 者 对 桂 花 魂 牵 梦 萦 呀 ！二 、 享 受 “摇 花 乐 ”和 “花 雨 美 ”但 是 ， 在 作 者 的 记 忆 里 难 以 忘 怀 的 仅 仅 是 桂 花 的 香 味 吗 ？你 认 为 更 重 要 的 是 什 么 ？ 出 示 ：于 是 ， 我 又 想 起 了 在 故 乡 童 年 时
8、 代 的 “摇 花 乐 ”， 还 有 那 摇 落 的 阵 阵 桂 花 雨 。文 中 哪 些 句 子 具 体 描 写 了 摇 花 乐 和 桂 花 雨 ？ 出 示 ：这 下 ， 我 可 乐 了 ， 帮 大 人 抱 着 桂 花 树 ， 使 劲 地 摇 。 摇 啊 摇 ， 桂 花 纷 纷 落 下 来 ， 我 们满 头 满 身 都 是 桂 花 。 我 喊 着 ： “啊 ！ 真 像 下 雨 ， 好 香 的 雨 啊 ！ ”1.是 呀 ！ 这 就 是 摇 花 的 乐 趣 ， 奇 妙 的 桂 花 雨 。 你 们 想 读 读 这 些 句 子 吗 ？ 你 最 喜欢 哪 一 句 ?（ 朗 读 指 导 ）2.下 面 ，
9、 老 师 带 你 们 一 起 去 享 受 摇 花 的 快 乐 ， 桂 花 雨 的 美 丽 。 请 大 家 轻 轻 闭 上眼 睛 。 师 配 乐 范 读 ：这 下 ， 我 可 乐 了 ， 帮 大 人 抱 着 桂 花 树 ， 使 劲 地 摇 。 我 尽 情 地 摇 着 桂 花 树 ， 任 由桂 花 像 雨 点 一 样 纷 纷 落 下 来 ， 摇 啊 摇 ， 桂 花 落 在 我 的 头 上 、 脸 上 、 肩 上 、 身 上 、 脚上 ， 落 得 我 满 头 满 身 都 是 ， 我 沐 浴 在 香 甜 的 桂 花 雨 中 ， 整 个 人 陶 醉 了 ， 我 忘 情 地 喊着 ： “啊 ！ 真 像 下
10、 雨 ， 好 香 的 雨 啊 ！ ”3.听 着 听 着 ， 你 笑 了 ， 告 诉 老 师 你 为 什 么 笑 呢 ？ 你 仿 佛 看 到 了 什 么 呀 ？4.此 刻 ， 我 们 也 都 浸 在 香 气 四 溢 的 桂 花 香 里 了 ！ 摇 啊 摇 啊 ， 桂 花 落 下 来 了 ， 落到 你 的 肩 上 ， 落 到 你 的 手 上 同 学 们 ， 在 你 的 脑 海 里 是 怎 样 一 副 画 面 ？ 请 赶 紧 写下 来 吧 ！5.写 作 反 馈 。 （ 板 书 ： 枝 摇 花 落 乐 心 头 。 ）通过换词的方法让学生体会“浸”字使用的准确性。生活中有哪些事让你魂牵梦绕？试着用它说一
11、句话。让学生做摇桂花的动作，体会作者高兴的心情。堂 二次备课 二次备课内容6.作 者 已 深 深 地 沉 浸 在 桂 花 雨 欢 乐 的 笑 声 之 中 了 ， 已 深 深 地 浸 润 在 童 年 美 好 的 回忆 之 中 了 ！ 其 实 ， 当 时 作 者 的 父 母 亲 也 都 在 场 ， 母 亲 洗 净 双 手 ， 撮 一 点 点 桂 花 放 在 水晶 盘 中 ， 父 亲 马 上 点 上 檀 香 ， 炉 香 袅 袅 ， 两 种 香 混 合 在 一 起 ， 父 亲 顿 时 诗 性 大 发 ， 作诗 一 首 ， 想 读 吗 ？细 细 香 风 淡 淡 烟 ，竞 收 桂 子 庆 丰 年 。儿 童
12、 解 得 摇 花 乐 ，花 雨 缤 纷 入 梦 甜 。是 呀 ！ 桂 花 雨 中 有 我 多 少 欢 乐 的 笑 声 ， 桂 花 雨 中 有 我 多 少 童 年 的 回 忆 呀 ！难 怪 琦 君 会 说 “桂 花 ， 真 叫 我 魂 牵 梦 萦 。 ”（ 出 示 ） （ 板 书 ： 魂 牵 梦 萦 桂 花 雨 ）三 、 体 悟 母 亲 思 乡 的 情 怀桂 花 的 香 ， 摇 花 的 乐 ， 花 雨 的 美 都 让 我 对 桂 花 魂 牵 梦 萦 ， 但 仅 此 而 已 吗 ？还 有 更 特 殊 的 原 因 吗 ？ 让 我 们 再 深 入 地 读 读 课 文 最 后 第 二 自 然 段 。1.
13、我 念 中 学 的 时 候 可 是 ， 母 亲 却 说 出 示 母 亲 的 话 ：可 是 母 亲 说 ： “这 里 的 桂 花 再 香 ， 也 比 不 上 家 乡 院 子 里 的 桂 花 。”母 亲 说 什 么 ？2.难 道 杭 州 一 山 的 桂 花 真 的 香 不 过 家 乡 院 子 里 的 一 棵 桂 花 树 吗 ？ 母 亲 为 什 么这 样 说 呢 ？ 你 能 理 解 母 亲 吗 ？3.其 实 ， 除 了 这 一 句 ， 在 这 篇 文 章 的 字 里 行 间 还 隐 藏 着 许 多 母 亲 与 家 乡 桂 花的 小 故 事 ， 隐 藏 着 母 亲 与 家 乡 的 一 片 深 情 。
14、让 我 们 再 细 细 地 读 读 文 章 ， 把 这 些 小 故事 找 出 来 ， 把 这 份 情 读 出 来 ！4.反 馈 。5.是 呀 ！ 母 亲 每 年 都 关 注 着 桂 花 ， 收 获 着 桂 花 ， 她 品 尝 着 桂 花 的 香 甜 ， 体 验着 馈 赠 桂 花 的 快 乐 ， 桂 花 已 充 盈 她 生 活 的 全 部 空 间 ， 家 乡 的 桂 花 ， 成 了 母 亲 生 活 乃至 生 命 的 一 部 分 。 在 母 亲 心 中 ， 家 乡 的 桂 花 是 任 何 东 西 都 不 能 替 代 的 ！ 所 以 ， 当 我把 杭 州 的 桂 花 捧 给 她 时 ， 母 亲 深
15、情 地 说 我 把 母 亲 的 话 牢 牢 地 记 在 心 里 ， 也 轻 轻 地对 自 己 说 （ 指 导 朗 读 母 亲 的 话 ） 。6.母 亲 的 这 番 话 ， 这 份 情 ， 自 然 影 响 了 我 ， 感 染 了 我 ， 于 是 （ 读 最 后 一 句 ）7.桂 花 的 香 ， 摇 花 的 乐 ， 花 雨 的 美 ， 对 童 年 的 怀 念 ， 对 母 亲 的 依 恋 ， 对 故 乡的 留 恋 ， 怎 能 不 让 作 者 魂 牵 梦 萦 呢 ？ 读 “桂 花 ， 真 叫 我 魂 牵 梦 萦 。 ”你 们 读 出 了 作 者内 心 深 处 浓 浓 的 情 。 这 桂 花 让 我 （
16、 板 书 ： 恍 如 重 返 故 里 游 ）四 、 走 进 作 者 的 内 心 世 界1.许 多 年 过 去 了 ， 作 者 琦 君 早 已 告 别 了 童 年 ， 早 已 离 开 了 母 亲 ， 早 已 远 离 了故 土 ， 如 今 的 她 已 有 88 岁 的 高 龄 ， 可 是 她 仍 然 喜 欢 用 自 己 的 笔 写 童 年 ， 写 母 亲 ， 写故 土 。 别 人 问 她 为 什 么 ， 她 说 了 这 样 一 段 话 “我 总 是 不 能 忘 却 旧 事 ， 我 一 辈 子 最爱 写 的 就 是 故 乡 ， 亲 人 ， 朋 友 ， 花 草 树 木 。 这 魂 牵 梦 萦 的 故
17、土 ， 这 难 以 割 舍 的 童 年 ，倘 若 都 能 一 一 地 收 藏 起 来 ， 藏 在 记 忆 的 花 园 里 ， 我 想 那 一 定 是 一 朵 朵 常 开 不 败 的 花 。引导学生体会母亲对家乡的思念、热爱之情。当 我 们 想 起 来 的 时 候 ， 会 觉 得 很 温 馨 ， 那 我 们 收 获 的 不 仅 仅 是 花 朵 的 芬 芳 ， 更 是 美 丽的 人 生 。 ”（ 师 读 幻 灯 出 示 ） 喜 欢 这 段 话 吗 ？ 原 来 琦 君 写 “桂 花 雨 ”， 其 实 是 在 记 录 美丽 的 人 生 呀 ！2.感 谢 琦 君 ， 感 谢 桂 花 ， 他 让 我 们 深 深 地 感 受 到 了 童 年 是 美 妙 的 ， 故 土 是 美丽 的 ， 人 生 更 是 美 好 的 。 让 我 们 就 用 这 四 句 话 把 这 场 美 丽 幽 雅 、 清 香 四 溢 的 桂 花 雨永 远 留 在 记 忆 深 处 吧 ！ 想 再 读 一 遍 吗 ？桂 花 雨桂 子 花 开 香 十 里 ， 枝 摇 花 落 乐 心 头 。魂 牵 梦 萦 桂 花 雨 ， 恍 如 重 返 故 里 游 。
