1、和平北路第二小学课 时 教 学 设 计 首 页课 题 67 的分与和 授课时间课 型 新授 课时 1 教具学具 课件 圆片教材分析本节课通过学习物体的分与合来掌握数的组成，为后面学习10 以内的加减法打好基础。教学重点 通过合作操作，合作交流，得出 6、7 的组成。学情分析学习这节课之前已经掌握了 25 的分与合，对这方面的学习已经有了一些了解，这对学习 6.7 的组成，加深对 10 以内数的认识比较容易接受。教学难点 有序的掌握 6、7 的分与合教学目标（三维）1、让学生经历 6 和 7 的分与合的探索过程，知道 6 和 7 各能分成哪两个数，哪两个数能合成 6 和 7。 2、让学生在活动过
2、程中进一步接受分与合的数学思想，接受分析和综合思维方法的熏陶。 3、进一步培养学生自主探索和合作交流的意识。使用教材构思教学方法与手段方法：讲授法 练习法 谈话法手段：多媒体 黑板和平北路第二小学课时教学互动流程教师行为 学生行为 学生能力 课堂变化及处理主要环节的效果1、导入谈话：我们已经学过了 25 的分与合，老师检查检查大家，看看大家都学会了没有，开火车按顺序背诵，今天我们就用同样的办法来研究6 和 7 的分与合。2、新授1、教学 6 的分与合提问：看图，6 个气球分两只手拿，可以怎样分？按顺序用“6 可以分成几和几，几和几合成 6 说一句话”完成 36 页例题2、教学 7 的分与合拿出
3、已经准备好的圆片，同桌一起分一分，说一说 7 可以分成几和几，几和几合成 7。完成 36 页试一试。想想做做1、提问：哪两张卡片上的点数合起来是 6，连一连。2、哪两个合起来是 7，连一连。学生开火车背诵 2-5的分与合学生用圆片代替气球分一分。教师板书学生开火车完成分别叫学生起立读一读 6 的分与合学生齐读指导学生了解虚线框左边和右边的联系一个学生摆，另一个学生说。学生展示指名板书教师拿出已经准备好的点数图，让学补充设计和平北路第二小学课时教学互 动流程教师行为 学生行 为 学生能力 课堂变化及处理主要环节的效果3、师生之间玩儿 6 的对口令师：6 可以分成 1 和 5生生之间玩儿 7 的对口令4、学生自己做题，之后回答5、指出每层各有几根木头，木头的排列顺序是什么，再提问:哪两层合起来是 6，哪两层合起来是 7今生上黑板连一连。生：1 和 5 合成 6生：6 可以分成 1和 5,1 和 5 合成6.学生回答和平北路第二小学课 时 教 学 设 计 尾 页基础题（70%） 拓展题（20%） 能力题（10%）达标测评板书设计作业设计配套练习册第（ ）页教学反思
