1、bpmfdt 与单韵母拼读教学目标：1、学会 b p m f d t 六个声母，读准音，认清形。2、学会 b p m f d t 与组成的音节。3、教学重点：b p m f d t 的发音方法及音节的拼读方法。4、教学难点：韵母带调拼音。课前准备：字母卡片、星星卡片（17 张）、插图（16 张）、活动卡 17、每人一张小纸条。（16 张）教学过程：（一）复习检查：卡片认读带调单韵母。（二）新课导入。 我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会 6 个声母以及它们和单韵母拼音的方法。（
2、三）教学声母 b。今天老师带来了一个数字宝宝 6 它呀坐的不端正我们把它的腰直起来跟我们小朋友坐的一样端正 b （开火车）它有首好听的儿歌叫做：正 6 ，b （3-4 遍）（贴图）爸爸声母 bbb（2-3 遍）（读：领读，齐读，正音。）（四）教学生母 d你们看数字宝宝 6 可不老实了，一会儿又反过来坐了，那它的腰有跟小朋友一样坐直了么？（没有）那我们把它的腰也直起来吧 这样它就成了我们的声母宝宝 d（3-4 遍）我们正 6 写的 b 他的儿歌是正 6b，那反写 6 的 d 儿歌会是什么呢？（反 6d）恩，小朋友真棒！反 6d。 （贴图）弟弟声母 ddd（2-3 遍）读、记：领读、轮读、正音。（
3、五）教学声母 p1 盆水 ）哗的一下泼了出去 p（3-4 遍） （贴图）一盆清水向外 p(请学生读，开小火车)b p 对比读。看老师读 b p 时有什么不一样？（教师用一张白纸放在嘴前，读 b 时，白纸不动，读 p 时气流吹动白纸，让学生对比体会 b、p 哪一个读起来有一股气送出。） （六）教学声母 m老师在黑板上画了什么呀？（两扇大门）恩，这两扇大门像我们的声母宝宝m(3-4 遍)它的儿歌是：两扇大门 m m m （贴图）妈妈声母 m m m （教师范读，跟读，齐读。）(六)教学声母 f今天天气预报说会下雨所以老师带了一顶伞，你们看伞的手柄是朝上还是朝下？（朝上）伞柄朝上就像我们的声母 f(
4、3-4 遍) 它有首好听的儿歌：伞把朝上 f f f(贴图)大佛声母 f f f（七）教学声母 t哗啦啦，下雨啦老师把伞撑开来了，现在伞把朝上还是朝下呢？（朝下）伞把朝下就像我们的声母 t （ 3-4 遍）它也有好听的儿歌：伞把朝下 t t t （贴图）模特声母 t t t猜字母游戏。（1）两扇门是什么字母？ （m）（2）像根拐杖是什么字母？ （ f ）（3）像个 6 字，是什么字母？ （ b ）（4）脸盆泼水，是什么字母？ （ p ） （5）伞把朝下？（t）（6）伞把朝上（f）（八）拼读1、b今天老师还带来了单韵母宝宝 戴了哪声帽子？（一声）老师给单韵母宝宝 a找了个好朋友声母宝宝 b 把它
5、们合在一起 ,b b- b(波啊吧) 拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么？小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。b 怎么读？（拔）b- b b 怎么读？(把)b- b b 怎么读？（爸）b- b2、看图说话，引出 p。教学音节，谁能说说声母是什么？韵母是什么？第几声？半扶半放：p 发音时，我们应该先摆好声母 p 的口形，然后很快把韵母 连上去。一口气读出，就是 p。组词读：爬山的“爬”。举一反三，拼读卡片。pp 趴着的趴 pp 爬树的爬 pp 害怕的怕3、m 和单韵母的拼音。（用活动卡片，让学生拼读。）4、f 和单韵母的拼音。（用活动卡片，让学生拼读。）5、板书 d，声母是d。板书 ，韵母是。声音不中断，紧接着带出 ，直呼d。板书：d。6、t-t 谁会读？t-t拼读 ta te ti tu 及四声连读。游戏：听音取卡片，做摘星星的游戏。拼一拼，连一连（书上习题）翻式活动卡片拼读音节卡片认读 b p m f d t。（指名读，开小火车）
