1、唱给妈妈的摇篮曲教案教材分析： 唱给妈妈的摇篮曲是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘对妈妈的爱。教学目标：1、学会歌曲唱给妈妈的摇篮曲 ，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感。2、指导学生运用柔美、圆润的声音演唱唱给妈妈的摇篮曲 ，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感。教学重点：1、用深情、轻柔的情绪演唱唱给妈妈的摇篮曲用歌声表达对妈妈的爱。2
2、、解决歌曲的演唱，体验音乐的情感。教学难点：1、低音 5 中音 5 的八度大跳，一字多音的准确歌唱。2、结束句的哼名音要唱准，唱的时候，眉毛稍微抬起一点。教具准备：多媒体课件 钢琴 教学过程：一、组织教学：师生问好！二、导入新课1、出示摇篮曲妈妈哄宝宝睡觉的图片，让学生回答：（1）我们看到了什么？（2）妈妈在什么旁边哄宝宝睡觉？师：是呀，妈妈在我们的成长中付出了爱与艰辛，我们的妈妈是最伟大最无私的。2、复习歌曲小宝宝睡着了初步体验摇篮曲温柔，甜美、宁静的特点，为学好歌曲做铺垫。第一遍用哼鸣唱，第二遍用柔和的声音唱。三、学唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲1、今天老师给大家带来一个小故事。师：同学们，在凛冽
3、的寒风中是妈妈温暖的手引领着我们不断的前行；在漆黑的夜里又是妈妈唱着优美的摇篮曲陪伴我们进入甜蜜的梦乡。让我们怀着对妈妈的一片热爱之情和孝顺之心一起来听一遍这首唱给妈妈的摇篮曲好吗？引出课题，听后回答问题：（1）这首摇篮曲是谁唱给谁的？（2）故事中有几个人物？师：今天我们再来听一首摇篮曲，这首摇篮曲还讲了一个小故事呢？请同学们仔细的听，歌曲中都讲了些什么？（指名学生说）2、看视频听歌曲，思考：歌曲为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪、声音和速度演唱？3、复听范唱，用 mu 模唱。4、分段学唱第一段：老师教唱，注意听好前奏。要求：唱到四分休止符、连音线的地方要唱好，唱准低音“5”、切分音，比较
4、拖足 3 拍半和不拖足 3 拍半的感情， “2”时值要唱足。注意：重点练唱第一段歌词。解决第一段的重点后，可以将第二段和第三段的这一句也来唱一唱。第二段：（1）集体有感情的朗读歌词。（2）跟音乐伴奏完整读第二段歌词。（3）随老师的琴轻声演唱歌曲。第三段：（1）找学生有感情地朗读歌词，跟范唱学唱第三段。5、处理歌曲结束句师：虽然只是一个简单的字“哼”却包含着我们对妈妈深深的感情，因为我们对妈妈的爱是无法用语言来表达的。（1）多次听范唱，学生模仿，注意气息的支持。（2）教师弹琴教唱。 （要求学生：唱的时候，眉毛稍微抬起一点，舌头放平。 ）6、指导学生完整演唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲 。7、启发学生的感
5、情：师：为了让我们的妈妈睡的更香，更甜。我们应该用怎样的声音来演唱呢？学生思考：你们觉得唱得怎么样？有没有觉得什么地方唱的不好？（1）心中一定要有故事的画面。（2）演唱时必须是作为第一主人翁投人角色。深情的演唱，眼前仿佛妈妈就伏在桌子上睡觉，你在唱摇篮曲。速度在本歌曲中起着重要的作用，所以只有速度适当表演才会更为入情。（3）声音的轻柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有轻柔的声音才能表现宁静的气氛与情景。（4）学生再次完整演唱：（伴奏音乐）师：唱的真好，我想妈妈听到你们这样的歌声，一定会被感动的。四、巩固歌曲：师：妈妈为什么在睡梦中会微微笑呀？生：、 、 、 、 、1、请两位同学为领唱，其他同学
6、用哼鸣来伴唱。2、男女同学分组演唱。师：我们都已经长大了，自己的事情要自己做，让妈妈多休息一会，是不是对妈妈的爱呀？生：是。师：让学生说一说自己都会做哪些事情？学生：自由发言。 3、师生共同演唱不再麻烦好妈妈 。五、拓展：同学们，我相信每一同学也都深深的爱着自己的妈妈，可能有时不知道如何去表达！其实让他们感受到幸福的方式有很多，除了用歌声，生活当中一句简单的问候，一个交流的眼神，一句体贴的话语，都足以表达我们对妈妈深切的爱，可以把我们和妈妈的心拉得更紧！观看一段视频。六、小结：师：我们的音乐课就要结束了，但我们对父母的爱却是无止境的，回家给妈妈唱唱给妈妈的摇篮曲 ，相信她一定会很感动的。让我们怀着一颗感恩之心去回报我们的父母吧！七、下课。
