1、1ie，e，er 备课人：寿光市古城街道古城小学 王贻芳【课 型】拼音拼读课【教学目标】1.正确认读复韵母 ie，e，er 和整体认读音节 ye、yue、读准音，认清形。2. 正确拼读声母和 ie e 组成的音节，知道 j、q、x 和 e 相拼 上两点要省略的拼写规则。3.通过读句子，儿歌，正确拼读声母和 ie e 组成的音节和整体认读音节 ye、yue。【教学重点】学会复韵母 ie，e，er 和整体认读音节 ye yue 的正确认读；声母和 ie，e 组成音节的正确拼读。【教学难点】er 的正确发音；知道 j、q、x 和 e 相拼 上两点要省略的拼写规则。【教具准备】字母卡片、音节卡片。【教
2、学过程】一、激发兴趣，引入教学课件出示月夜椰林图。小朋友，老师看见了一张美丽的照片，大家看，照片上有什么景色呢？引出复韵母 ie和 e。二、学习复韵母 ie 和 e1.看插图说话，引出 ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树” ，并通过图得到儿歌“一棵椰树 ie ie ie”。板书 ie。教学 ie 的发音，记清形。ie 老师是怎么读的呢？（先发 i，紧接着向 e 滑动，i 重 e轻，就成了 ie。 ）注意老师的口形。 （纠正学生不到位的读音）分组读、齐读。师：现在老师要给我们的新朋友戴上帽子了，你能告诉我戴在谁的头上吗？（复习声调规律儿歌） ，指导学生反复读 ie 的四个声调。2.看插图说话
3、，引出 e：图上画着什么？启发学生回答“月亮” ，并通过总结得到2“一轮圆月 e e e”。板书：e教师范读 e，出示复韵母 e。看老师读 e，注意口形是怎样变化的？（先发 音，很快地向 e 滑动。 重 e 轻，就成了 e。 ）练读 e 的四个声调。三、学习整体认读音节 ye yue1.师：ie 和 e 是韵母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？2.比较韵母 ie e 与整体认读音节 ye yue 在字形上有什么变化。 （韵母 ie 的左侧是i，整体认读音节的左边是 y）3.启发学生想一想，音节 yue 中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略的规则。提醒学生小 有礼貌，见了大 y
4、 就摘帽。4.练读 ye yue 的四个声调。 （生标调，自由读、抽读、组词读）y y y y yu yu yu yu y 椰树 y 爷爷 y 田野 y 叶子5.学记字形变换歌，巩固 ye yue。ie ie ie，真调皮，非要小 i 换大 y，整体认读 ye ye ye。e e e，真害羞，非要大 y 走前头，擦掉眼泪 yue yue yue。四、课中操 点点头，伸伸腰，我们来做课中操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考，你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的 NO.1。YEAR！五、学习特殊韵母 er。1.出示插图，这是什么？（这是耳朵。
5、）32.教师范读 er，出示特殊韵母 er，讲解它是由 e 和 r 合在一起，它不是一个复韵母，它发音时舌头要往上卷。er 这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母组成音节，可是，er 是个小淘气，他和谁也不团结，只能自己独立成音节了。3.读 er，练习 er 的四声。 r r r r小结：er 发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。六、学习声母 n l 与 e， j q x 与 e 相拼的音节。1.出示：pi、di，bi，xi，qi，ji。ne le jue que xue2.对比两组音节，你发现了什么？强调 j q x
6、 与 e 相拼时 上两点省略的规则。3.引导学生自己练习拼读、同桌互相读一读。4.指名读，“开火车”读，达到熟练拼读的目标。七、拓展练习。1.读一读。xio d di，i xu x，d sh xi z zu x t 。yu er u zi sh sho。sh y lu xi li，z do w de jio。2.儿歌。xu zhe y er yu，xu zhe m er po，xu zhe xio nio fi，xu zhe t zi tio。八、课堂小结。这节课我们学习了复韵母 ie，e 和特殊韵母 er 的音形、书写、四声，又认识了两个整体认读音节 ye 和 yue，大家也特别注意 e 和 y 相拼时，e 上两点要省写；发 er 时是卷舌，er 是单独作为音节来使用的。【板书设计】ie e erie e er4ye yue【教学反思】（备课教师单位：山东省寿光市纪台中心小学孙冬艳；修订教师单位：山东省寿光市孙家集街道孙家集小学）
