1、云房子 （第一课时）教学目标：1、认识本课生字，能正确、美观地书写“房、及” 。2、能正确、流利地朗读课文。教学重、难点：读准字音，读通句子，把字写正确、美观。教学准备：小黑板、生字黑板、挂图、生字卡片教学过程：一、猜谜引入。1、小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。蓝天是我家，任我随处荡。猜出来了吗？对，就是云（板书：云）我们经常看到的。2、小朋友们听说过吗？云还能用来造房子呢！（板书：房子） “房”是个生字，小朋友伸出右手指，跟老师一起写。 （特别指导“房”的写法：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个
2、房字才漂亮。 ）3、今天，我们要学的课文题目就叫云房子 。指名读、大家一起读课题。4、读了课题，你想知道些什么？（谁造的云房子？谁住呀？云房子究竟什么样？什么时候造的？造云房子干什么？）小朋友提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，就能解答。二、初读课文1、那就请小朋友把书翻到 133 页，自己大声读课文。读的时候要注意以下几点：（出示要求：一读看清拼音，读准字音，遇到生字多读几遍。二读读通句子，遇到难读的句子多读几遍。三读标上自然段的序号。 ）开始吧。2、课文有几个自然段？（6）（1）第一自然段a 第一自然段中藏着两个生字宝宝，谁来读一读？（出示词语：来不及 一些）指名读（“来不及”时间很短
3、，谁能读得快些？）齐读b 你能把这个自然段读正确吗？指名读（2）第二自然段a 教师指着挂图说：一群小鸟飞过来了，看见了这么美丽的云朵，会怎么说，怎么做呢？请小朋友自由读读第二自然段。b 认读词语：（出示第二自然）教师逐个给“造” “样” “横” “堂”注音，及时认读生词。提醒学生：“造”是平舌音， “样” “横” “堂”是后鼻音。c 小鸟造的云房子是什么样的？谁能找出句子读一读？（学生读，教师用线画出。 ）小朋友，这是个长句子，哪儿停顿一下，就能把这句话读通顺呢？有的/像大冬瓜那样/傻傻地横着，有的/像花儿那样/美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得/只可以住进/一只
4、小麻雀。学生说，教师作标记，分段读。 自由练读。 指名读（这小朋友不光读得准确、通顺，还很有感情呢！）教师范读。齐读。d 现在，第二自然段你肯定能读了，谁来试试？（指名读，齐读）（3）第三、四自然段a 美丽的云房子成了小鸟们的家，它们在家里干什么呢？请小朋友默读第三、四自然段。b(出示词语：作客 玩耍)指名读（指出“耍”是翘舌音） 齐读c（出示第三自然段）教师范读，作停顿标记。指名读。d 第四自然段:指名一女生读 评价：小鸟们玩得多快乐呀！e 同桌对读，每人读一个自然段。（4）第五自然段a 忽然，呼啦啦吹来一阵风，云房子怎么样了？你来读第五自然段b 这小朋友真行，两个生字都读准了。 （出示词语
5、：忽然 一阵风） 指名读（评价：“忽然”真快呀！） 齐读c 谁来向挑战，比他读得更好？比赛朗读，及时奖励。（5）第六自然段a 云房子没有了。这时的天空是什么样子了？听老师来读第六自然段。b（出示词语：洗过 干净 剩下 笑眯眯 水汪汪）指名读，着重指出“净、汪”是后鼻音， “剩”既是翘舌音，又是后鼻音。 “笑眯眯”带上表情读。 齐读。c 齐读第六自然段。3、读完课文，你知道第（ ）自然段写造房子，第（ ）自然段写小鸟在云房子里玩耍，第（ ）自然段写云房子没有了。 （板书：造 ）玩耍没有4、挑选你最喜欢的自然段自己多读几遍。指名交流读。 （可以一人读，也可以邀请好朋友读，或喜欢的一起读。 ）5、书读到这儿，开头提出的问题解决了吗？逐一回答。五、学写生字：房 及1、房a 怎样记？（加偏旁、换偏旁）b 看清田字格中的位置，教师范写（扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长， ）学生跟着书空。c 学生描红。2、及a 怎样写？（去偏旁、按笔顺写）b 一学生说笔顺，教师范写，学生跟着书空。c 学生描红。d 给“及”找朋友。六、作业继续练习正确、流利地朗读课文。
