1、课前准备制度一、教师授课必须有所任学科至少一周课时数的教案储备。同时，授课教案必须根据学情编写，不得原封不动地沿用“旧教案”。二、任课教师必须熟悉所授课程的课程标准，在教学过程中严格按照课程标准的要求组织和实施教学活动，制定本课程的教学进度表，并按照教学进度表的要求，实施教学。三、教师在上课前必须明确本次课应讲授的主要内容，重点、难点和疑点，做到能离开教案的情况下从容地完成教学任务。四、任课教师必须做好课前准备工作，包括了解学校有关规定及上课时间、地点，学生的基本情况。五、教学过程中如需要使用多媒体教学，教师必须对电子教案、投影片、演示实验、插播片等做好准备，以确保形象华教学的效果。六、教师应
2、在上课前认真了解教学对象的学习基础，处理好本课程与完成课程及后续课程的衔接，科学、合理地组织课堂教学。七、教师要拟定好每次课后留给学生的作业题何思考题。课堂教学制度一、教学是课程实施的主要途径，课堂教学是师生交往、共同发展的互动过程。任课教师应努力提高授课水平，以取得教学的最佳效果。在教学过程中要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习。二、在授课过程中要做到：1、内容熟悉：要尽可能脱稿讲课。2、语言标准：持普通话教学，语言力求准确、生动、简练，教态要端正。3、条理淸楚：在教学内容的处理上应层次分明，条理清楚，整体结构合理。4、重点突出：要详略适度，难点突破，重点突出。每
3、次课难易程度要适当。5、方法得当：要注意启发式教学，培养学习的兴趣以及独立地去获得自己所需要知识的能力。6、板书规范：板书是教师用文字和插图提供给学生的教学提纲,要求排版整齐，字迹工整，插图规范，以便给学生治学严谨的熏陶。三、课堂上要面向全体学生，积极运用科学的教学方法、手段，包括用好校内现有的教学设备，培养学生的综合素质和能力。四、教师之间要互相听课，认真交换听课意见，互相学习共同提高。班主任要和课任教师加强联系，及时掌握情况和学生动态，以便采取相应措施，提高教学质量。五、要充分调动学生的积极性，培养学生的自学能力和思维能力，对后进生要多检查，多帮助，注意他们对知识的消化和理解程度，以便及时
4、进行补救。要注意保护学生自尊心，禁止体罚学生。教师不无故中途离开教室，体育老师不能离开体育活动场所，不能接待客人，不能打电话或接电话，不准提前下课或拖堂。六、教师应仪表端庄，穿着整洁、大方，不穿背心、拖鞋进教室，不准在教室等公共场所内抽烟。体育教师上课应穿运动服、运动鞋。七、有计划地指导学生进行阶段复习、学期复习和毕业复习，凡课内进行复习的必须有教师在场组织。八、在完成教学目标要求的前提下，坚持课堂教学的严肃性、科学性，注意讲授内容与社会主义方向、社会文明与伦理的一致性，坚决杜绝庸俗、不健康的内容进入课堂。作业布置与批改制度一、要根据课程标准和教材要求，作业设计有针对性，以适应不同程度学生需求
5、。不布置大量机械重复的作业和惩罚性作业。二、作业的数量。1、严格控制每日课外书面作业总量。课外作业总时量，高中不超过 2 小时，初中不超过 1. 5 小时，小学五年级、六年缓不超过 1 小时，三、四年级不超过 30 分钟，一、二年级原则上不布置作业。2、课堂作业数量的规定。各学料要恰当安排课堂训练时间，让学生当堂完成作业，争取在课内解决问题。小学段语文：1-6 年级语文作业，基本篇目 1 课 1 次作业。作文：二年级写话每学期不少于 10 次；三至六年级每学期大、小作文各不少于 8 次。数学：每周作业 4-5 次。英语：分口语、听力和书面作业三种。涉及书面作业的年级，每课 1 次作业。思想品德
6、、社会、劳动、音乐、健康等学科不布置书面作业，科学每课 1 次作业；美术各年级每周不少于 1 次作业初中段语文：基础知识作业基本篇目每课 1 次，作业量应当不少于课后习题总量的 2/3。大作文、小作文每学期各 6 次。小作文以与教材配套的片段训练为主。数学:七至九年级毎周不少于 3 次，各年级每次作业的数量不少于 3 题。英语：七、八年级每周不少于 4 次，九年级不少于 3次。各年级每次作业的数量不得少于 5 个题。物理：八、九年级每周不少于 2 次，每次作业不少于2 个题。化学：九年级每周不少于 2 次，每次不少于 2 个题。其它学科的书面课堂作业数量，原则上每周 1-2 次，每次不少于 2
7、 题。三、学校、教师要积极推荐优秀的课外读物，保证完成课程标准所规定的课外阅读任务。四、作业批改必须认真及时，要有准确、规范的正误符号，应该有激励性的评语。作文班级人数在 50 人以下者全批全改，多于 50 人者批改不得少于 50 人，其他各科作业一律全收全查全批全改，对补交重作的作业也要认真査改。作业批改次数小学语文、数学每周不少于 4 次；初、高中数学、英语每周不少于 3 次；物理、化学每周不少于2 次；其余学科每周不少于 1 次。教师对学生作业批阅要注明日期，提出指导意见。作文要有眉批和眉批。对于独特见解或具有代表性错误的作业应予详细记载，作为讲评辅导的依据。课外辅导制度一、课外辅导答疑
8、是课堂教学的一种辅导形式，是课堂教学的延续，也是教学工作的重要环节之一。根据差异性原则，考虑学生在智力、文化基础、心理等方面的不同，为了保证教学目标的圆满实现，为了大面积提高教学质量，课下辅导必须要及时跟上，尤其要加强对学困生的辅导。二、辅导内容。近期的教学内容，以当月所学的教学内容为主，侧重重点知识。三、辅导重点。集体辅导重点放在中游，个别辅导在“两头”， 鼓励优等生“冒尖”，促进边际生转化，以求全班整体学习水平稳步上升。要注意发现各科学习尖子，要求他们在学好目前各门功课的基础上进一步发展兴趣、发挥特长、培养能力、发展智力。要关心后进生的思想品德和学业成绩，任课教师要加强与班主任的联系，多做
9、个别的或小型的辅导，尽可能他他们能跟上班级学习的步伐。四、辅导形式。多种多样，如个別辅导、答疑、补短练习、集中辅导等，教师还可通过作业、交谈、观察等手段，全面深入的了解、分析学生按基础知识，思维能力、学习方法、学风、意志品质等方面. 对学生进行分类排队，因材施教。五、辅导要求。教师给学生辅导要及时、热心、耐心。教师在辅导答疑时应汇总学生的意见和反映及时分析和总结教学情况，以便改进教学。辅导答疑原则上每周 1-2 次，一般以个别答疑为主，集体辅导为辅。辅导答疑情况要有记载，以便在复习和今后教学中加以注意，强化课堂教学的实效性。听课制度1、听课是学校领导加强课堂教学的检查与指导，促进教师和教学质量
10、不断提高的重要手段之一，学校领导比须坚持深入课堂进行听课。2、听课也是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，是提高教师教学技能的一种岗位培训，教师间比须坚持相互听课。三、 听课数量1、教研组长、年级组长、备课组长每周听课 2 节。2、青年教师（见习期）每周听课不少于 2 节。3、任课教师每周听课 1 节。4、学校主要领导每周至少听一节课。5、学校主抓教学副校长、教务正副主任每周至少听23 节课。其他领导每周至少听 2 节课。四、听课要求：1、听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。2、听课态度要认真，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析与课堂评价。3、听课后及时与授课人交换意见。切磋技艺，取长补短，共同提高。4、集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。5、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。6、教导处每月检查一次课笔记，并做好记录。7、善于发现和培养典型。对优秀课要积极树立，帮助总结经验，在学校宣传推广。8、重点听课与全面听课相结合，注重听青年教师的课。9、对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要实行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果
