1、 1星火学校教师教学质量考核方案 一、考核目的通过对教师教学水平和教学质量的考核，加强对教学全过程的监控，促进中澳星火教学质量的稳步提高。二、考核的内容对教师的专业基础知识、教学态度、教学素质、教研与科研业绩、教学工作业绩，本学期教学情况等进行的全方位综合评价。三、考核的原则1、力求简单易行，便于操作。2、考核兼顾历史与现实，以现实变化为主。3、力求以事实为考核依据，减少主观性评价。四、考核的指数体系考核分三部分，共计 100 分。第一部分：学生评教，占 50%，由学生对教师的教学质量进行综合评定。第二部分：教务处考核，占 25%，主要对教师的教学态度、教学组织及表达能力进行评价。第三部分：教
2、学质量考核，占 25%，主要对教师的教学态度、教学素质、教学工作业绩进行评价。教学质量考核分教研室同行评价、教研组长评价。五、考核的组织和实施1、考核在教学处长的领导下，由教务主任牵头，各教研组具体组织实施。2、教务处考核使用“表一：教务主任评价表”， 教务处评价在教务处长指导，由教务主任对所有教师考评，并交教务处复核。教学质量考核使用“表二:教研组同行评价表”，教研室同行评价由本教研室所有教师进行综合评价。学生评教使用“表三：学生评教表”，由任课教师授课所有班级学生评定。3、中澳星火任课的所有全职及兼职的任课教师均参加考核。4、具体实施：（1）教务主任、班主任负责组织开展考核工作。（2）教务
3、处获得的信息全部提供给各学科教研组，供教研组作综合考核时参考。（3）学生参评人数必须超过总人数的 80%才有效。（4）必须保证在考核截止日完成考核工作。六、考核结果的使用（1）教学质量考核可促进教师进一步了解自身存在的优缺点，并帮助发扬或改正。（2）教学质量考核将引导教师在教学工作中积极参与教研、科研活动，不断地提高自身的教学水平和学术水平。（3）教师教学质量考核结果纳入“任课教师教学质量年度考核表”，并存入教师档案。（4）任课教师教学质量年度考核是教师聘用、评优、晋升、评职称的证明材料之一。2附件 1：表一教务处评价表(占 25%)（教务处用表）考核教师： 任课科目：考核内容 考核标准 得分
4、无教学事故（12 分） 1 次一般教学事故（4 分） 有 3 次及以上一般教学事故（0 分） 教学事故（12 分）有重大教学事故（2 分） 能注重德育教育，教书育人（8 分） 能进行德育教育（4 分） 教书育人（8 分）很少进行德育教育（1 分） 规范（2 分） 衣着、仪表、举止（2 分） 不符合教师身份（0 分） 服从安排，完成工作量（3 分） 未完成工作量（1.5 分） 教学工作量 （3 分）不服从安排（0 分） 备课充分，教案完整充实或多媒体课件制作好（5 分） 备课较充分，教案完整充实或多媒体课件制作较好（4 分） 内容较详，但无教学法和反馈（2.5 分） 备课过于简单（1 分） 备课
5、是否充分（5 分）无教案或未按要求制作多媒体课件（2 分） 热情参与教研室各项活动，并承担多项教研活动任务（10 分） 参与教研室活动，并承担教研活动任务 1 次（8 分） 教学质量100分教学态度40 分教研室活动（10 分） 参与教研室活动，不愿承担教研活动任务（5 分） 3*注：本表由教学主任据实填写，交教务处复核。不参与教研室的活动，缺一次扣 1 分，扣完为止。 按计划施教，完成课内教学环节，效果好（20 分） 按计划施教，教学效果较好（15 分） 没有完全完成，效果一般（10 分）课内教学环节（20 分）要求制作的多媒体课件简单，效果一般（10 分）强，能独立指导学生实践活动（10
6、分） 较强，能与其他教师配合指导学生实践（5 分） 实践教学能力（10 分）无实践操作能力（0 分） 能完成课外教学环节（10 分） 教学组织（40分）课外教学环节（10 分） 未完全完成（5 分） 强（10 分） 较强（8 分） 一般（5 分）语言表达能力（10 分）较差（2 分） 板书工整，设计合理（10 分） 一般（8 分） 表达能力（20分）板书（10 分）较差（2 分） 4附件 2：表二教研组同行考核表(占 25%)课程名称： 总得分:任课教师: 班 级: 填写日期： 年 月 日 结构指标 单 项 指 标 最高分值 评判分值 1、认真备课，教材熟悉，讲稿完整 。 2 2、严格按教学大
7、纲和教学进度表组织授课，准时上下课 。 3 3、授课认真 。 2 教学态度（10%）4、教书育人。 3 5、内容紧扣专业培养目标丰富充实，组织合理，逻辑性强，既不照本宣科也不脱离教材，注意理论联系实际 。 6 6、概念准确，分析透切 。 4 7、重点突出，讲清难点，阐明疑点，举例恰当 。 6 教学内容（20%）8、吸收科研（或教研）新成果 。 4 9、方法得当,有启发性，积极发展学生思维 。 8 10、讲授熟练，条理清楚 。 8 11、教学时间利用充分，分配合理 。 4 12、用普通话或外语讲课，话音标准，语言简炼、形象生动 。 3 13、教学中机智地处理偶发事件 。 4 教学方法（30%）1
8、4、板书设计合理，板书板画规范；积极使用现代教育技术手段教学。 3 15、课堂秩序好，气氛活跃，学生学习积极性、主动性充分调动。 14 教学效果（40%） 16、完成教学任务，达到教学目的，学生成绩达线率。 25 优点：评 语不足或建议：注：1、请在你评判分值栏填上恰当的分值。2、教书育人包括：（1）教师的仪表、情感等对学生的示范作用；（2）结合教 学内容进行政治思想和辩证唯物主义等方面的教育；（3）对学生严格要求、严格管理。 3、计分方法：此表总分为 100。请将各项的分相加，填入表头总得分处。*注：本表由本教研组同科目教师评价。5附件 3：表三学生评教表（50%）课程名称： 总得分:任课教
9、师: 班 级: 填写日期： 年 月 日 项目 评 价 标 准 最高分值 评估分值 1、从不迟到或较早提前下课；认真维护正常课堂纪律。 5 2、教学认真负责，关心学生思想和学业的提高。 5教学态度 3、认真辅导，重视教学反馈，注意总结改进教学工作 。 5 3、基本概念、理论、原理讲解清楚 。 11 4、教学内容选取得当，深度、广度适中，重点、难点掌握得当，教学进度适中，前后衔接紧密。 11 教学内容 5、按教学大纲和教学进度表进行，不断更新教学内容 。 11 6、教学方法灵活多样，有一套启发式的教学方法和先进的教学手段，引导学生学习，善于调节课堂气氛，充分调动学生的学习积极性。 11 7、讲授重点突出，难点讲清，条理清楚。 11教学方法 8、板书设计好，语言清晰，运用多种教学方法，充分调动学生学习积极性 89、认真学习后对本课的要求基本掌握，并能理解和解决一些实际问题 。 12 教学效果 10、从教学过程中同学的学习积极性、兴趣、热情和纪律等方面来估价效果 。 10优点：评语不足：说明：1、此表总分为 100。2、评估请在各指标评估分值栏内填上适当的分数，然后将各指标的分值累加而得总分。*注：本表由任课教师所授所有班级学生完成
