1、111-20 各数的认识教学内容：人教版一年级数学上册 73,74 页内容。教学目标：1.使学生能正确数出数量在 11-20 之间的物体个数，知道这些数是由 1 个十和几个一组成的，掌握 20 以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法；初步培养数感。2.通过教学活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。3.使学生初步体会数学知识和日常生活的紧密联系，激发学生热爱数学的情感。教学重点：认识 11-20 各数，能正确数数、读数、写数，掌握 20 以内数的顺序，会比较数的大小。教学难点：写数，体验计数单位“十” 。教学准备：课件、小棒。教学过程：1、复习旧知,导入新课：谈话：前面我们已经
2、认识 10 以内的数，现在从小到大数一数，看看谁的声音最洪亮？ 0-10从大到小数一数可以吗？10-0（声音非常洪亮！）请看屏幕，出示主题图。这么多物品你准备数什么呢？你们准备怎么数呢？从哪个方向开始数呢？（从上往下）师：可以，还可以从下往上数。我们数数时第一：要按顺序数，第二，要点着数，这样才能做到不重不漏！来数数它们分别有多少个吧？你想数什么？好，来吧！找几个同学来数一数！小结：图上的物品都比 10 多。生活中我们经常会遇到比 10 大的数，今天我们就来认识 11-20 各数。板书课题：（11-20 各数的认识）2、学习新课：（一）学习认数1、认识 10 个一是 1 个十谈话：现在老师手中
3、有一些小棒，怎样能准确知道有多少根小棒呢？（数一数）2老师一边摆，你们一边数吧。 （7 根）7 根小棒是几个一呢？（7） 7 个一是几？（7）再添 1 根小棒是几个一呢？（8） 8 个一是几？（8）再添 2 根小棒是几个一呢？（10） （板书：10 个一）10 个一是几？（10）谈话：以后遇到比 10 大的数，数数时通常够 10 根我们就把它捆成一捆，这样数数时就会看得更清楚。 （现在老师把它捆成一捆）师：现在我想把这一捆小棒也放上去，但是它放不上去，怎么办呢？我就用这样的一捆来代替。数一数是不是 10 根？这一捆是几？它是几个十？（板书：一个十）这一捆和刚才的 10 根一样多吗？板书：10
4、个一是 1 个十（学生读两遍，全班读。 ）2、学习 11-19 的摆法谈话：刚才我们摆了 10 根小棒，并且我们知道够 10 根就可以把它捆成一捆，用这样的一个十来表示。现在你能摆出 11 根小棒吗？看谁摆的又对又快，还能让人一眼就看得很清楚。A：学生试着摆，教师巡视。B：两生上台摆。 （看谁摆好了？用你的漂亮的坐姿告诉老师！）C：反馈，肯定，对比。（刚才老师发现同学们有两种摆法，来看看他们摆的对吗？来数一数。他们摆的都对。那么，哪一种方法更容易让人看出是 11 根小棒呢？）你能不能像他这样把 10 根捆成一捆，表示一个十。再摆一摆呢？（表扬：他摆的真快？用你漂亮的坐姿告诉老师）请大家把摆好的
5、 11 根小棒举起来让大家看一看吧。D：说组成。3师：这一捆小棒代表几个十？一根代表几个一？他们合起来是几？板书：1 个十和 1 个一合起来是 11。F：找两个学生说；同桌互说；全班说。那么再添 1 根呢，是多少呢？（12）你能说说几个十和几个一合起来是 12 吗？13 根怎么摆呢？你能说说几个十和几个一合起来是 13 吗？师：刚才我们摆了 11,12,13，你喜欢十几？那么你喜欢十几你就摆出十几根吧！请你摆一摆！让学生说说自己摆的几？说说（）个十和（）个一合起来是（ ）.这位同学摆的 19 根，老师和你摆的一样，也是 19 根（屏幕出示）（）个十和（）个一合起来是 19.教师小结：十几的数都
6、是有 1 个十和几个一合起来的。看屏幕：19 根再添一根是多少呢？（20 根） 。怎样能更清楚地看出是 20 呢？学生发表想法。师：对，散着的小棒又够 10 根了，我们就又可以把它捆成一捆，一捆小棒是一个十，现在两捆小棒是几个十？板书：2 个十是 20。学生读，全班读。刚才学习了认数和组成，下面来看屏幕。填一填：1 个十和（）个一合起来是 12.（）个十和（）个一合起来是 15.1 个十和 7 个一合起来是（ ）.20 里面有（ ）个十20 里面有（ ）个一（二）学习读数。过渡语：同学们，刚才我们学习的这些数该怎么读呢？“11”这个数你会读吗？读作就是把我们嘴里发出的读音，用汉字记录下来。一个
7、十就读“十” ，几个一就读“几”？ 411 14 16 20 读作：十一 十四 十 6 二十边写边教学生读法。师：学会了数的读法，请看屏幕：读一读，我是几号运动员？（三）学习数序过渡语：我们学习了认数、读数，那么这些数的顺序是怎样的呢？请看直尺图。 缺少的数字你会填出来吗？ 0 在这里表示什么？（起点） 。1、按顺序读一读吧：按顺序从小到大读一读吧 0-20 倒着读一读吧 20-0按要求读数：七数到十三十七数到九 2、回答问题： 12 后面的一个数是（ ） ，后面一个数是（ ）13（ ）14 17（ ）15 （ ） 17与 17 相邻的两个数是（ ）和（ ）比 18 少 1 的数是（ ）（四）
8、全课总结：这节课我们学习了什么? 老师领着学生总结。这节课我们认识了 11-20 各数，学到了 10 个一就是一个十；还学习了数的组成；学会了读数；又学习了 20 以内数的顺序。那么让我们来看看这些数在生活中的应用吧！三、巩固练习：生活中的数教师过渡语：生活中有许多地方会用到 11-20 这些数，比如，我们数学课本上的页码就是用数字来表示的。下面来个找页码比赛吧？看看谁找的快！如果你找到就举起来让老师看。（一）找页码：5屏幕出示：找出第 12 页找出第 8 页找出第 20 页找出第 17 页师：同学们找的可真快！来看看生活中还有哪些地方用到了 11-20 各数吧。屏幕展示：生活中的数说说你在生活中见到过 11-20 的数吗？教师小结：同学们可真善于观察，是个学习上的有心人！老师很佩服你们！只要你留心，生活中处处有数学，数学在生活中无处不在。所以我们要学好数学，才能运用所学的知识解决生活中的数学问题。机动题：主题图来数数它们分别有多少个吧？你想数什么？好，来吧！出示图片：学生数过以后提出问题：11 是由（ ）个十和（ ）个一合起来的？比 15 多 1 的数是几？比 15 少 1 的数是几？20 前面的数是几？（ ）个十和（ ）个一和起来是 18.
