1、布拉克苏乡恰热克小学教学资源三年级科学上册0新版教科版三年级上册教学设计备课人：依玛穆江麦麦提207 年 9 月布拉克苏乡恰热克小学教学资源三年级科学上册0三年级上册教材目录植物/动物/我们周围的材料/水和空气植物1、我看到了什么2、校园的树木3、大树和小草4、观察水生植物5、植物的叶6、植物发生了什么变化7、植物的共同特点动物1、寻访小动物2、蜗牛（一）3、蜗牛（二）4、蚯蚓5、蚂蚁6、金鱼7、动物的共同特点我们周围的材料1、观察我们周围的材料2、谁更硬一些3、比较柔韧性4、它们吸水吗5、材料在水中的沉浮6、砖和陶瓷7、给身边的材料分类水和空气1、水2、水和食用油的比较3、谁流得更快一些4、
2、比较水的多少5、我们周围的空气6、空气占据空间吗7、空气有重量吗布拉克苏乡恰热克小学教学资源三年级科学上册02017-2018学年第一学期三年级科学上册教学进度表周次 日期 教学内容 作业9月 6 日 我看到了什么 观察，思考19月 11 日 校园的树木 观察，思考9月 13 日 大树和小草 观察，思考29月 18 日 观察水生植物 观察，思考9月 20日 植物的叶 观察，思考39月 25 日 植物发生了什么变化 观察，思考9月 37 日 植物的共同特点 观察，思考410月 2日 国庆节10月 4 日 国庆节510月 9 日 单元测试10月 11 日 寻访小动物 观察，动手探究610月 16日
3、 蜗牛（一） 观察，动手探究10月 18 日 蜗牛（二） 观察，动手探究710月 23 日 蚯蚓 观察，动手探究10月 25 日 蚂蚁 观察，动手探究810月 30 日 金鱼 观察，动手探究11月 1 日 动物的共同特点 观察，动手探究911月 6 日 观察我们周围的材料 观察，动手探究11月 8 日 谁更硬一些 观察，动手探究1011月 13 日 比较柔韧性 观察，动手探究11月 15 日 它们吸水吗 观察，动手探究1111月 20 日 材料在水中的沉浮 观察，动手探究11月 22 日 砖和陶瓷 观察，动手探究1211月 27 日 给身边的材料分类 观察，动手探究11月 29 日 水 观察，
4、动手探究1312月 4 日 水和食用油的比较 观察，动手探究12月 6 日 谁流得更快一些 观察，动手探究1412月 11 日 比较水的多少 观察，动手探究12月 13 日 我们周围的空气 观察，动手探究1512月 18 日 空气占据空间吗 观察，动手探究12月 20 日 空气有重量吗 观察，动手探究1612月 25 日 复习12月 27 日 复习171月 3 日 停课月 日181920布拉克苏乡恰热克小学教学资源三年级科学上册1三年级上册始业教育课【教学目标】1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目
5、标打下伏笔。2、讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度。3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些科学辅助学习内容。【教学准备】调查表格。【教学过程】1、自由谈话，了解科学学习背景：师：暑假中，看或做了哪些有关科学的事情？请共享。师：把经历过的科学发现过程或科学疑问记录下来和大家共同研究，把家中的百科全书等科学资料分享放在教室里供全班课余阅读交流。2、讨论交流，形成科学学习制度：生：确定新的 4 人小组学习单位，小组长每月轮换。推选 2 位科学课代表，明确相关责任和权利。讨论每月科学之家栏目的操作
6、方法（从优秀作业展览、资料汇萃、创新方法选编等方面分工合作。）3、阅读反思，了解科学学习内容：师： 组织学生看封面，了解图中意思。阅读目录，本年级科学有哪些内容呢，让我们也来了解一下。有哪些内容需要课外补充完成，请做好记录。生：完成调查表内容：针对三上册教学内容已经有的初始概念呈现及问题提出。布拉克苏乡恰热克小学教学资源三年级科学上册2小结：我们提出了许多新的问题，有待于通过课堂内外的科学学习来逐一解决，当学期结束后，回过头来再来看一看这份调查表，希望我们从中看到自己成功了。布拉克苏乡恰热克小学教学资源三年级科学上册3班级： 三年级科目： 科学时间： 201 年 月 日授课人： 三上教科版科学
7、第一单元 植物第一课 我看到了什么【教学目标】科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。过程与方法：初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。用各种感官观察大树。借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。用简单的词语记录观察的结果。情感、态度、价值观：懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。在观察过程中，培养与他人合作的习惯。【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。【教学准备】分组材料：一些
8、观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等） ，观察记录纸。【教学过程】三分钟德育教育布拉克苏乡恰热克小学教学资源三年级科学上册4一、引言1.校园里、大路旁、山坡上到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？2.就让我们从身边的熟悉植物大树开始观察研究吧。二、看照片上的大树1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？ （你能发现几点？）2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。 ）三、回忆中的大树1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中
9、你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？ 4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。 6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？四、观察真正的大树1.交流：教师引导孩子
10、们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。 （观察内容、观察方法、需要借助的工具等）2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。 （在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。 ）布拉克苏乡恰热克小学教学资源三年级科学上册53.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。 （张贴的记录单要有典型特色。 ）4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一
11、个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。板书设计：教学后记：布拉克苏乡恰热克小学教学资源三年级科学上册6班级： 三年级科目： 科学时间： 201 年 月 日授课人： 第二课 校园的树木【教学目标】科学概念：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。过程与方法：用各种方法观察一棵树，描述一棵树。用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。用实物来补充语言描述的不足。情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比
12、较后指向树木作为生命体的特征。【教学难点】比较讨论树木的相同之处。【教学准备】校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。【教学过程】三分钟德育教育布拉克苏乡恰热克小学教学资源三年级科学上册7一、观察树木的方法1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾
13、标本、对比法）4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。 ）二、观察记录一棵树1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。 ）3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。三、整理我们的观察记录1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？3.比较我们的观察记录，思考、交流：我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？不同的树有什么相同和不同？4.总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发
