1、第2节通过激素的调节第3节神经调节与体液调节的关系,考点一激素的种类和功能【核心知识通关】1、内分泌器官2、抗利尿激素、生长激素、升高、降低3、增强效应、相反考点二激素分泌的调节【核心知识通关】1、A、 效应器、 BC、 垂体、促甲状腺激素DE、下丘脑、垂体,一、激素调节概念：由 （或细胞）分泌的化学物质进行的调节特点：1、微量 ， 2、通过 运输， 3、作用于 。二、体液调节概念：激素等化学物质（还有其他调节因子，如CO2等），通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。三、神经调节和体液调节特点的比较,内分泌器官,高效,体液,靶细胞、靶器官,反射弧,体液运输,迅速,较缓慢,准确、局
2、限,较广泛,短暂,比较长,（1、甲状腺激素几乎作用全身细胞 2、激素作用后被灭活）,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、抗利尿激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素等储存抗利尿激素,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素、孕激素,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,三、人体内激素的种类和功能,三、人体内激素的种类和功能,促甲状腺(性腺)激素释放激素,促进垂体合成并分泌促甲状腺(性腺)激素,促进肾小管、集合管对水的重吸收,抗利尿激素,促甲状腺(性腺)激素,促进甲状腺(性腺)的生长发育；
3、促进甲状腺激素(性激素)的合成和分泌,促进生长，主要促进蛋白质合成和骨骼的生长,生长激素,幼年缺乏：侏儒症幼年过多：巨人症成年过多：肢端肥大症,胰高血糖素,胰岛素,降低血糖,升高血糖,甲状腺激素,促进新陈代谢和生长发育；对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响；提高神经系统的兴奋性,幼年缺乏：呆小症，影响脑的发育成年缺乏：降低神经系统的兴奋性成年过多：甲亢,肾上腺素,升高血糖；加快代谢，增加产热,雌性激素、雄性激素,促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；激发并维持各自的第二性征,四、激素间的相互作用,(1)协同作用：不同激素对同一生理效应发挥相同作用，从而达到增强效应的结果。,生长激素+甲状腺激素
4、=促进生长发育,胰高血糖素+肾上腺素=促进血糖升高,甲状腺激素+肾上腺素=促进产热增加,(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用,例如胰岛素和胰高血糖素、肾上腺素在调节血糖中相互拮抗,五、动物激素的化学本质,蛋白质类：胰岛素、胰高血糖素、生长激素、抗利尿激素、促激素释放激素、促激素,氨基酸类：甲状腺激素、肾上腺髓质激素,固醇类：性激素、肾上腺皮质激素,（只能注射、不能口服）,【高考模拟精练】1.(2015重庆高考)下表为某人血液化验的两项结果：,据此分析，其体内最可能发生的是()A.神经系统的兴奋性降低B.血糖含量低于正常C.促甲状腺激素分泌减少D.组织细胞摄取葡萄糖加速,多,少,
5、兴奋性升,血糖多,C,六、甲状腺激素分泌的调节模型,A：神经调节（神经中枢为下丘脑，效应器为甲状腺）,BC：分级调节（B为促甲状腺激素释放激素、C为促甲状腺激素）,DE：反馈调节（甲状腺激素的浓度低时促进BC的分泌，甲状腺激素浓度高时抑制BC浓度的分泌,反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作这种调节方式叫做反馈调节,正反馈调节,负反馈调节,:血液凝固、排尿、胎儿分娩,:血糖调节、体温调节,（机体维持稳态的主要调节方式）,【典题技法归纳】(2016唐山模拟)下图左侧表示健康人体内甲状腺激素的分泌调节，右侧表示Graves氏病的致病机理，该病是由于机体产生一种
6、抗体，它可与B激素受体结合，从而发挥与B激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌。请回答：,答案：(1)感受器下丘脑甲状腺非条件(2)A、B分级(反馈)反馈(分级)(3)淋巴因子增殖、分化抗原(4)一方面患者体内的抗体起着类似促甲状腺激素的功能，使甲状腺机能增强；另一方面不能通过负反馈调节控制甲状腺激素的过量分泌(或答“甲状腺激素不能抑制该抗体的分泌及作用”),【加固训练】1.取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后该小鼠()A.新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加B.新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少C.新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加D.新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少
7、,B,【高考模拟精练】2.(2016安庆模拟)垂体分为腺垂体和神经垂体两部分结构，其中神经垂体无合成激素的功能。图中甲、乙表示垂体的两个部分。ad表示物质，已知a为蛋白质类激素。下列相关叙述不正确的是(),A.由下丘脑合成通过结构乙释放的d只被运输并作用于肾小管和集合管B.若给动物饲喂含a的饲料，则c的含量不变C.物质c对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节D.图中结构甲表示腺垂体，可分泌促甲状腺激素,A,3.(2013海南高考)如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中A、B和C表示三种不同的激素。回答下列问题：,(1)A、B和C三种激素的名称依次是_ 。(2)当机体受到某种刺激时，血液中C的
8、含量增加，则机体的产热量会_，成年个体神经系统的兴奋性_。(3)怀孕母亲缺碘时，C分泌量下降，通过反馈调节，使A和B的分泌量_，结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响，尤其_的发育受到的影响最大。反馈调节是指_ 。,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,甲状腺激素,增加,增强,增加,脑,一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作,七、血糖的调节模型,1、参与的激素降血糖激素：升血糖激素：,胰岛素（胰岛B细胞分泌）,胰高血糖素（胰岛A细胞分泌）、肾上腺素,2、血糖的来源和去向,血糖0.81.2 g/L,升高血糖浓度,降低血糖浓度,4、参与的神经中枢： 参与的内分泌腺： 调节机制
9、：,胰岛B细胞,氧化分解,糖原,肝糖原,非糖物质,胰岛A细胞,肝糖原,非糖物质,3、调节模型,下丘脑,胰岛、肾上腺,神经体液调节,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,胰岛B细胞,组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,+,正反馈调节,负反馈调节,八、体温的调节模型,(1)体温平衡图解：,有机物氧化,汗液,皮肤毛细血管,骨骼肌、肝脏,不管外界温度如何，只要人体温度是恒定的，产热始终等于散热,当人处于寒冷环境中,当人处于炎热环境中,低温环境：,下丘脑,毛细血管,汗腺分泌,骨骼肌,参与的神经中枢：参与的内分泌腺：参与的激素：调节机制：,下丘
10、脑体温调节中枢,下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺,促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素、肾上腺素,神经体液调节,立毛肌收缩,高温环境：,下丘脑,毛细血管,汗腺,立毛肌舒张,调节机制：反射类型：,神经调节,非条件反射,使皮肤血管收缩，汗腺分泌减少,炎热环境中,寒冷环境中,下丘脑体温调节中枢,增加汗的分泌，使皮肤的血管舒张,增加散热,温度降低,回到正常的体温,体温增高,皮肤温觉感受器兴奋,传入神经,传出神经,皮肤冷觉感受器兴奋,传入神经,传出神经,肾上腺素、甲状腺素分泌增加,减少散热,产热增加,神经调节,神经体液调节,下丘脑,大脑皮层,垂体,重吸收水,八、水盐的调节模型,调节机制：_。参与的
11、激素：主要为_，作用是_,神经体液调节,抗利尿激素,促进肾小管和集合管对水分的重吸收,【深化探究】(1)当人所处的环境温度从25降至5时，判断下表中物质的变化情况：,增加,增加,减少,不变,(2)如果幼年哺乳动物下丘脑受到损伤，血浆pH会变化吗？_。原因是_。,不会,血浆pH稳定由缓冲物质来调节,【典题技法归纳】(2013全国卷)回答下列问题：(1)清晨静脉取血测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。空腹时，血糖的来源是_和_。,(2)空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度(整个过程中禁食、禁水，不做剧烈运动)，发现正常人与胰岛B细胞分泌
12、功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同。下降速率不同的原因是 。,(3)胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的_和_这两种细胞器中进行加工的。,肝糖原的分解,非糖物质转化,胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用，胰岛B细胞功能不足者胰岛素分泌不足，所以血糖浓度下降较慢,内质网,高尔基体,【母题变式】(1)空腹时，_(填“肝糖原”或“肌糖原”)可以分解为葡萄糖进入血液。(2)血糖的主要去路是_。(3)若某人胰岛B细胞受损，则可能患_。,肝糖原,氧化分解,糖尿病,【方法规律】激素调节血糖含量变化的规律(1)降低血糖方面，胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进组织细胞加
13、速摄取、利用和储存葡萄糖；抑制肝糖原和非糖物质转化。(2)升高血糖方面，胰高血糖素能升高血糖，即促进肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。肾上腺素也能升高血糖。,【高考模拟精练】1.(2015海南高考)关于人体生命活动调节的叙述，错误的是()A.除激素外，CO2也是体液调节因子之一B.肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配C.机体水盐平衡的维持受神经调节和体液调节D.血糖浓度可影响胰岛素和胰高血糖素的分泌量,B,2.(2015江苏高考)下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。请回答下列问题：,(1)受到寒冷刺激时，下丘脑可通过垂体促进腺体A的分泌活动，腺体A表示的器官有_。(
14、2)人体剧烈运动大量出汗后，下丘脑增加_激素的生成和分泌，并由垂体释放进入血液，促进_对水分的重吸收。,甲状腺和肾上腺,抗利尿,肾小管和集合管,2.(2015江苏高考)下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。请回答下列问题：,(3)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使胰岛B细胞分泌活动增强，血糖浓度下降，此过程属于_调节。胰岛分泌的胰岛素需要与靶细胞的受体结合才能发挥作用，胰岛素的受体分布在靶细胞的_(填“细胞膜上”或“细胞质中”或“细胞核中”)。,神经-体液,细胞膜上,2.(2015江苏高考)下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。
15、请回答下列问题：,(4)型糖尿病由胰岛B细胞损伤引起，患病率具有种族差异性，患者血液中含有抗胰岛B细胞的抗体和效应T细胞。据此推测：型糖尿病是由 决定的、针对胰岛B细胞的一种_病；胰岛B细胞的损伤是机体通过_免疫导致的。,遗传物质(基因),自身免疫,体液免疫和细胞(特异性),3.(2013新课标全国卷)胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加,已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。回答下列问题：(1)胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是。葡萄糖进入骨骼肌细胞的运输方式是。(2)当血糖浓度上升时,胰岛素分泌,引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加,其意义
16、是 。(3)脂肪细胞(填“是”或“不是”)胰岛素作用的靶细胞。(4)健康人进餐后,血糖浓度有小幅度的增加,然后恢复到餐前水平。在此过程中,血液中胰岛素浓度的相应变化是 。,考点：1、必修一的物质运输的方式 2、血糖平衡的调节,胞吐,主动运输,增加,促进葡萄糖进入骨骼肌和被利用，降低血糖的浓度,是,先升高，后降低,名师原创高考预测预测点1.激素调节机理1.如图是性激素调节示意图，据图判断，错误的是(),A.下丘脑分泌促性腺激素释放激素，能抑制垂体的活动B.若小狗性激素分泌不足，可通过注射促性腺激素释放激素或促性腺激素来治疗C.若雌性激素增多，会使促性腺激素释放激素的分泌量减少，属于负反馈调节D.
17、雌性激素能维持正常的性周期,A,2.下图是血糖调节示意图，据图回答下列问题：,(1)血糖浓度升高，会促使胰岛B细胞分泌的胰岛素_。(2)胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后，能降低血糖浓度的原因是 ， 。(3)糖尿病病因之一是患者血液中存在异常抗体(抗体1、抗体2)。图中因_(填“抗体1”或“抗体2”)引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗。,增多,增加细胞内葡萄糖转运蛋白的合成，促进葡萄糖进入细胞,促进细胞内脂肪和糖原的合成,抗体1,阅卷案例14 激素调节的实例分析,下丘脑,垂体,几乎全身所有细胞,功能和发育,【全国卷题型特训】简答式(1)与正常人相比，甲状腺机能亢进的患者体温_(填“偏高”“偏低
18、”或“相同”)，原因是_。(2)甲状腺激素作用的靶细胞是_，理由是_。,偏高,甲状腺机能亢进,的患者甲状腺激素分泌增多，细胞代谢加快，产热增加,几乎全身所有的细胞,甲状腺激素能提高细胞代谢的速率，几乎全身各,处的细胞都能进行细胞代谢，都需要甲状腺激素的调节,【加固训练】1.下图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。下列相关叙述错误的是(),A.下丘脑通过垂体促进性腺的生长发育B.当细胞外液渗透压过高时，图中激素X的含量增加C.图中表明性激素的分泌存在分级调节机制D.生长激素与甲状腺激素有拮抗作用,D,2.(2015眉山模拟)某科研小组开展了经由静脉给碘缺乏大鼠补充碘的实验，实验结果如图所示(
19、有机化碘的总量可以反映合成甲状腺激素的碘量)。下列分析不合理的是,A.图示表明甲状腺细胞吸收碘的方式不是自由扩散B.当注射碘剂量过高时会导致相关激素分泌过程中的负反馈调节作用减弱C.当注射碘剂量过高时会导致大鼠的兴奋性降低D.图示表示有机化碘总量与注射碘剂量呈负相关,D,3.(2016太原模拟)对健康的实验小鼠依次进行如下实验操作：先静脉注射放射性碘，待小鼠平静后再静脉注射适量的促甲状腺激素。随后定时测定甲状腺中的放射性强度。则下列各图能反映其变化规律的是(),C,1.(2015南昌模拟)下图为人体受寒冷刺激后的部分调节过程示意图，下列叙述正确的是(),A.由图可知此调节过程属于神经-体液调节B.人体受寒冷刺激后需合成大量甲状腺激素C.甲状腺是激素A和激素B的靶器官D.和表示甲状腺激素的灭活途径,A,2.(2014北京高考)在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温恒定。此时，机体不会发生的反应是()A.兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C.通过神经调节减少汗腺分泌D.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少,3.(2012全国卷)哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是()A.血浆渗透压降低B.抗利尿激素分泌增加C.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱,D,B,
