1、四年级下册语文教学计划陈莉莎本册教材承担着由第二学段向第三学段的过渡。因此，在内容编排时除了与四年级（上）的教材一样，均衡地增加了一个单元的学习内容外，本册教材的阅读练习较之以前教材，在广度上有所拓宽，在密度上有所加强，在深度上有所发掘。如：有让学生体会句子寓意的，有让学生领悟表达方法的，有让学生把握写作顺序的，有让学生延展的，有让学生把握主要内容的，有让学生多元思维的这些设计不仅体现了编者对课程标准中年段目标的准确把握，还为第二学段基础学习的夯实，为第三学段学习的过渡与铺垫起到了瞻前顾后、承上启下的导向与引领作用。本册书的学习目标是：1、借助拼音，自主认识，规范书写 191 个生字，并能在具
2、体的语境中理解字、词义，有一定的独立识字的能力。2、能联系上下文，或查字典、或结合生活积累理解词语，体会关键词句在表情达意的作用。学过的生字词能在口头或书面中运用，养成积累语言的习惯。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。4、在阅读的过程中，能根据课后提示，把握课文的主要内容，了解课文的叙述顺序，走进文本，读懂课文，体会句子含义和作者表达的思想感情，初步领悟作者的表达方法。在理解语句的过程中，体会句号、逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。初步学会默读，能对文中不理解的地方提问，能用通顺的语言清楚明白地表达自己的阅读感受或见解。5、能用普通话清楚明白地讲述自己的看法，
3、乐于参与讨论，能认真倾听别人的发言，能抓住别人讲话的要点即兴应对，礼貌交流。6、能借助字、词典或相关资料，独立阅读程度适宜的读物，养成读书看报的习惯。7、留心周围事物，初步养成勤于观察、勤于思考、乐于动笔的习惯。能不拘形式的把自己觉得新奇有趣或印象最深的见闻和想象清楚地写出来。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料以及有新鲜感的词句。学会正确使用冒号、引号等标点符号。学习修改习作中的有明显错误的词句。阅读教学的建议1、建议：注重四个“抓好”(1)抓好“理解词句”的学习联系上下文是理解词句的重要手段，或边读边想、或前后联系、或归类组合，其特点是以句（文）解词（句） 。（2） 抓好“ 把握内容，体
4、会感情”的学习抓联系点，整体把握内容。如抓课题，抓中心句，抓中心词，抓课后问题，抓动情点，体会;抓细腻点，感悟；抓生发点，放飞联想与想象。（3） 抓好“ 默读” ，培养学生潜心会文、不动笔墨不读书的好习惯（4） 抓好“ 积累文中优美词句段”的学习积累与运用教学的建议温故知新：自主发现，重视点拨语海拾贝：熟读成诵，丰厚底蕴开心一刻或点击成语：轻松阅读，增长见识口语交际：重激趣，重应对，重倾听实践活动：学语文，用语文习作百花园：说真话，写真事，抒真情自主阅读园地：独立阅读，享受乐趣习作的教学建议1、重视兼顾记实习作与想象习作2、重视激趣，鼓励学生不拘形式地表达3、重视习作的分享教学进度计划周别 时
5、间 教 学 内 容 课时 备注第1周2 月 17 日至2 月 21 日1 你好！新年2 爱因斯坦和小女孩第 2 月 24 日 3 我家的园子 2周至2 月 28 日4 校园交响乐 积累与运用（一）第3周3 月 3 日至3 月 7 日5 迷人的九寨沟6 五月的青岛7 华山的险第4周3 月 10 日至3 月 14 日8 松坊溪雪景 9 古诗两首 积累与运用（二）第5周3 月 17 日至3 月 21 日10 飞檐走壁的虎将11 马蜂与熊瞎子 第6周3 月 24 日至3 月 28 日12 白鲸13 动物的“睡眠” 积累与运用（三）第7周3 月 31 日至4 月 4 日14 田忌赛马15 聪明的使者16
6、 鞋匠的儿子第8周4 月 7 日至4 月 11 日17 生死攸关的烛光 积累与运用（四）第9周4 月 14 日至4 月 18 日18 我们爱祖国19 高山流水20 海洋将军邓世昌第10周4 月 21 日至4 月 25 日21 这里危险，让我来 积累与运用（五） 22 军神第11周4 月 28 日至5 月 2 日23 瑞恩的梦想 24 鱼市场的快乐25 信箱第12周5 月 5 日至5 月 9 日 积累与运用（六）26 纳米新星教学进度计划周别时间 教 学 内 容 课时 备注第13周5 月 12 日至5 月 16 日27 假如记忆可以移植28 激动人心的时刻29 神奇的玻璃家族第14周5 月 19 日至5 月 23 日 积累与运用（七）30 牧场之国 第15周5 月 26 日至5 月 30 日31 黄河的主人32 音乐之乡 第16周6 月 2 日至6 月 6 日33 古诗两首 积累与运用（八） 第17周6 月 9 日至6 月 13 日复习 第18周6 月 16 日至6 月 20 日复习第19周6 月 23至6 月 27 日期末考试
