1、普通高等学校“十二五”规划教材申 请 书教材名称： 建筑工程技术经济学主编姓名：工作单位： 申请日期： 2011 年 3 月 29 日一、申报教材基本情况新编/修订 修订教材名称 建筑工程技术经济学学科类别 经济学原教材出版时间 2007 年 8 月 1 日 累计印次 1原教材出版社 重庆大学出版社 累计印数 1修订教材内容简介、修订内容及比例：内容简介：全书共分 9 章，内容包括绪论、技术经济分析的基本要素、资金的时间价值、技术经济分析的基本方法、市场预测方法、决策技术、建设项目的经济评价、价值工程、建筑工程技术经济分析修订内容及比例：绪论部分增加建筑工程技术经济学的相关概念，增加技术经济分
2、析的基本原理和方法的应用，项目可行性研究，营利性与非营利性的技术经济效果评价。修订比例为 1/4 左右。新编教材内容简介：本书为高等职业教育建筑工程管理、建筑工程技术、工程造价专业使用教材。全书以系统的理论、详实的案例及图表为读者介绍了建筑工程技术经济的完整知识体系。全书共分 12 章，内容包括绪论、技术经济分析的基本要素、资金的时间价值、技术经济分析的基本原理在建筑工程中的应用、技术经济分析的基本方法在建筑工程中的应用、建设项目可行性研究、建设项目可持续发展与项目后评价研究、营利性建设项目的技术经效果济评价、非营利性建设项目的技术经效果济评价、建筑生产活动与城市房地产开发项目的技术经济分析、
3、价值工程等。本书可作为高等职业本、专科教育、成人高等教育及自学考试等的教学用书，也可作为注册建造工程师、造价工程师、投资咨询工程师考试参考用书。本科/ 高职高专适用层次高职高专基础课程 / 专业课程 / 其他课程类型基础课程适用专业 建筑工程技术、建筑工程造价、工程造价、工程监理等专业参考学时 72 估计字数 45 万字左右三年预计使用册数 1 万二、主编情况姓名 性别 男 出生年月 1943 年 7 月职称 职务 教师 学历 大学地址 邮政编码电话 电子邮箱主要教学经历授课名称 起止时间 授课对象 所在单位教学、科学研究、实践经历中的获奖情况：曾在重庆建筑工程学院（现重庆大学）任教，主要研究
4、方向是建筑管理和房地产，曾担任全国工程监理教材的主编，其多篇学术论文对业界产生较大影响。曾经编写过的教材教材名称 出版时间 出版社获奖情况（十五/十一五 /精品教材/ 其他）无无无无三、参编人员情况姓名 年龄 职称 工 作 单 位四、本教材特色和优势申报基础（教学改革的基础，教材或讲义试用的次数及效果，社会效益等）技术经济学这门学科，以往的教学方法，大多是讲解、灌入式的教学行式，一堂课的时间基本上都是纯理论教学，在习题设置上，没有多少针对性，因为我国目前工程（技术）经济学的课程内容，是针对所有工科学生而开设的，故而案例的设置建筑工程的针对性不强，都是泛泛的而讲，笼统的来学，因而对于建筑工程类的
5、高职高专的学生而言，更需要有一本既要有针对性，又要有实践性的教材，才能实现教学过程的有的放矢。1、发展方向这本教材的编写力求教学内容与形式上的改革，改满堂灌为理论教学与实践教学相结合，以理论为指导，以实践为目的，实践巩固理论，理论指导实践的循环教学模式，努力使学生将理论知识转化为工作能力，达到学以致用的目的。在教材内容上，我们也做了部分调整，强化了一些针对建筑工程行业的经济分析内容，如：技术经济分析的基本原理在建筑工程中的应用、技术经济分析的基本方法在建筑工程中的应用、建设项目可行性研究、建设项目可持续发展与项目后评价研究、营利性建设项目的技术经效果济评价、非营利性建设项目的技术经效果济评价、
6、建筑生产活动与城市房地产开发项目的技术经济分析；弱化了一些宏观经济范畴的一些章节的内容，如：国民经济评价、工程项目后评价、价值工程等。在实训方面，我们采用校内模拟实训，通过真实案例实操训练，让学生具有独立进行方案评价、方案比选、财务分析、编制项目可行性研究报告等技能。2、教材价值从社会角度看，促进管理科学化，提高投资的经济效益和社会效益，需要工程经济学的理论支撑。随着我国经济的高速发展，资源的稀缺性越来越突出，如何节约资源、如何控制工程成本、如何选择较优方案、如何进行项目前期可行性研究显得尤为重要，本教材针对目前工程建设与经济发展中的相关问题，进行了详细的阐述，指出了分析问题的方法和解决问题的
7、思路。从个人角度看，工程经济知识是工科学生应具备的知识结构中不可缺少的部分。我们培养的学生有的将来会为工程师，作为工程师，济上可行是技术方案能够实施的前提条件；技术经济效果的最佳匹配是建立竞争优势的重要条件。作为研究者，资源约束是从事研究工作必须考虑的问题；市场需求和经济效益是决定研究成果价值的重要因素。作为管理者，处理好技术与经济之间的辩证关系，是工程管理工作的核心。从教学价值方面来讲，目前的一些教材的教学出现了“虚目标” 、 “泛目标” 、的现象，无疑是把学生的发展放在了次要位置，课堂教学的价值转向了教师个人才艺的展示。这种“师本式”教学在很大程度上只是在精心演绎教师个人的“钻研所得” ，
8、而这种教学离学生实际相去甚远，学生在教师设计的圈子里“学习” ，而不清楚为什么学、为什么要这么学。一些教材抛开具体学生的实际情况，完全不顾高职高专的学生学习兴趣淡、基础差、自控弱的特点，却津津乐道于某个教学方法，而实际上，离开了学生的发展，任何所谓高明的教学方法都是技术的堆砌，而不是教育的智慧。因此，教材的知识结构改革和知识阐述方式才是教学工作的重点，而本教材正致力于此。3、人才培养工程经济所涉及内容是工程经济学的基本原理和方法。工程经济学是工程与经济的交叉学科，具体研究工程技术实践活动的经济效果。它在建设工程领域的研究客体是由建设工程生产过程、建设管理过程等组成的一个多维系统，通过所考察系统
9、的预期目标和所拥有的资源条件，分析该系统的现金流量情况，选择合适的技术方案，以获得最佳的经济效果。运用工程经济学的理论和方法可以解决建设项目从决策、设计到施工及运行阶段的许多技术经济问题。比如在建设项目决策阶段，要确定项目投资估算额、资金筹措方案、建设工期等重大问题；在设计阶段，要确定具体的产品方案、工艺方案、建设方案；在施工阶段，要确定施工组织方案、施工进度安排、材料的选择等；在生产运行阶段，要根据不断变化的内外部条件，进行各种原料配比的确定，各种工艺条件的选择等等。如果我们忽略了对建设项目进行工程经济分析，就有可能造成重大的经济损失。通过工程经济的学习，有助于培养学生在今后的工作实践中，将
10、工程管理建立在更加科学的基础之上。本教材可作为建筑工程管理、工程造价、工程监理、建筑工程技术等建筑相关高职专业的基础课教材，也可作为建筑类资格证书考试用书。4、效果预测本教材对教师的实践经历要求有一定的要求，有了一定的实践经验，才能将理论和实践有机的结合，才能向学生精准传授课程内容。教材把突出知识的应用性、实践性作为重中之重，因而非常注重对学生对知识应用能力的培养，大多章节采用案例教学，通过案例对学生进行实训，经过对整门课程的系统学习，使学生掌握分析问题的思路和方法，以至能够综合的应用建筑技术经济学的理论知识，解决工程建设中的实际经济问题，使学生基本形成工程师应具备的工程经济体系。本门课实行课
11、堂实践教学与期末实训相结合方式进行教学与考核，通过期末实训，加强学生综合应用知识的能力和解决实际问题的能力，例如：实训项目可以是工程项目的可行研究、项目投资的风险评估等。教材研究（列举国内外的同类教材，并分析其优缺点，若无同类教材请注明）国内的大部分工程经济学或者技术经济学教材，内容适合所有的工程建设领域，正对性不强，属于面的层次，具有普遍性。国内的同类教材的优点是理论体系完整、缜密，知识点前面；缺点是针对性不强，教材基本适用于所有的工科学生，对于从事建筑工程相关专业的学生而言，显得重点不够突出。本教材立足于解决建筑工程中的技术经济问题，对于工程建设中经常所涉及到的技术经济问题基本上都做了讲解
12、和阐述，都有系统的知识结构作支撑，对于工程建设中很少用到或者碰到的技术经济问题，就用了很少的篇幅一笔带过，因而本教材的针对性较强；其次，本教材在很多章节上采用案例教学，实践性较强，同时配合有实训部分进行教学，努力训练学生对知识的实操性和综合运用知识的能力。本教材特色针对云南本土经济、区域经济和工程建设的实际情况，结合实际经济建设项目，突出知识点的实用性和操作性，真正的实现学懂会用。本教材将工程经济学理论知识与云南本土经济与工程建设的实际相结合，体现了教材的应用性和实践性特色。1、在知识体系结构上，本书以工程经济学第一版、 技术经济学概论2004 年 4 月第二版、 建设项目经济评价方法与参数
13、（第三版）和投资项目可行性研究指南等为依据，全面阐述了工程经济学的基本理论、方法，并涵盖了建设项目财务评价、建设项目经济分析、不确定性与风险分析等内容，形成了一套完整的知识体系框架。2、在实践方面，利用我校老师实践经验丰富的优势，大多章节均采用案例教学，例如，方案比选、经济评价、项目可行性研究等章节，均采用课程设计的形式进行教学与考试，是学生理解理论、学会应用，真正突出高职高专的办学宗旨与特色。结合实际案例分析，对系统的理论知识进行应用，以体现教材知识点价值和意义。3、教材编写团队组成上，有长期从事教学与科研工作的教授专家，也有长期从事工程建设经济管理与现场施工的技术管理人员，团队的理论功底扎实，实践经验丰富，相信在我们的努力下，将本教材写成知识性、理论性的、实践性、创新性为一体的优秀教材。
