1、四年级语文下册教学计划一 .教 材 分 析（ 一 ） s版 教 材 的 特 点四 年 级 下 册 保 持 了 一 、 二 、 三 年 级 教 材 特 色 ， 坚 持 以 学 生 为 本 的 思 想 ， 走 发 展 语 言的 路 子 ， 突 出 母 语 教 育 的 特 点 ， 贯 穿 现 代 教 育 理 念 ， 体 现 民 族 性 和 现 代 性 的 有 机 统 一 ，努 力 构 建 具 有 “综 合 识 字 、 早 期 阅 读 、 自 主 实 践 、 和 谐 发 展”特 色 的 教 材 体 系 。 教 材 编 写 的指 导 思 想 ： 1、 以 马 克 思 主 义 、 邓 小 平 理 论 和“
2、三 个 代 表 ”重 要 思 想 为 指 导 ， 以 国 家 的 教 育方 针 为 指 针 。 为 学 生 的 终 身 学 习 与 和 谐 发 展 奠 定 基 础 。2、 正 确 把 握 当 代 语 文 教 育 的 特 点 ，做 到 工 具 性 和 人 文 性 的 统 一 、 民 族 性 与 现 代 性 的 统 一 。3、 树 立 学 生 是 学 习 和 发 展 的 主 体 的教 育 理 念 。 教 材 具 有 开 放 性 和 启 发 性 ， 在 合 理 安 排 基 本 课 程 内 容 的 基 础 上 ， 为 学 生 留 下选 择 和 拓 展 的 空 间 ， 以 满 足 不 同 学 生 学 习
3、 和 发 展 的 需 要 。4、 教 学 内 容 的 编 排 注 意 简 化 头 绪 ，突 出 重 点 ， 结 构 清 晰 。（ 二 ） 本 册 教 材 的 特 点注 意 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 促 进 学 生 自 主 学 习 能 力 的 培 养 。1.本 册 教 材 在 每 单 元 前 设 计 了 专 门 的 版 面 安 排 导 语 的 内 容 和 情 境 图 。导 语 的 主 要 作 用 是 揭 示 单 元 学 习 的 内 容 ， 点 明 单 元 主 题 和 训 练 重 点 ， 激 发 学 生 的 学习 兴 趣 。 情 境 图 中 人 物 的 语 言 ， 既 有 课 文 内
4、 容 的 提 示 ， 又 向 课 外 拓 展 目 的 是 诱 发 学 生 的求 知 欲 ， 为 学 习 后 面 的 课 文 奠 定 基 础 。2.选 文 形 式 多 样 ， 安 排 精 读 和 略 读 两 种 类 型 的 课 文本 册 教 科 书 继 承 了 前 六 册 教 材 选 文 形 式 多 样 的 特 点 。 除 了 常 见 的 诗 歌 、 散 文 、 故 事 、神 话 、 传 说 、 寓 言 等 体 裁 ， 又 增 加 了 说 明 文 、 科 学 小 品 、 剧 本 等 新 的 体 裁 ， 使 课 文 的 体裁 更 加 丰 富 。注 重 学 生 各 种 语 文 能 力 的 培 养 。
5、1.教 材 重 视 了 学 生 学 习 方 法 和 学 习 习 惯 的 培 养 。 教 材 注 意 了 课 文 的 导 学 设 计 ， 在 课文 之 中 或 课 文 之 后 ， 以 学 习 伙 伴 的 口 吻 ， 泡 泡 图 框 的 形 式 ， 提 出 思 考 的 问 题 ， 引 导 学 生读 书 、 思 考 。2.教 材 采 取 了 多 种 形 式 引 导 学 生 积 累 语 言 。 主 要 表 现 在 ： 一 是 课 后 练 习 中 加 强 了 词 、句 、 段 的 积 累 。 二 是 每 篇 课 文 之 后 都 设 有“词 语 花 篮 ”栏 目 。 三 是 加 强 了 朗 读 、 背 诵
6、 训 练 。3.密 切 联 系 学 生 的 阅 读 和 生 活 实 际 ， 安 排 适 量 的“小 练 笔 ”。 随 着 学 生 会 认 、 会 写 字 的增 多 ， 进 入 四 年 级 的 学 生 动 笔 写 话 的 愿 望 会 日 益 增 强 。 本 册 安 排 了5次 小 练 笔 。4.听 说 读 写 各 项 内 容 整 合 编 排 ， 注 重 各 种 能 力 整 体 推 进 。 本 册 教 材 以 主 题 为 线 索 ，围 绕 单 元 训 练 重 点 组 织 单 元 内 容 。重 视 文 化 的 熏 陶 ， 注 意 民 族 性 和 现 代 性 的 统 一 。 教 材 选 文 注 重 人
7、 文 精 神 ， 注 意吸 纳 古 今 中 外 的 优 秀 文 化 ， 从 各 个 侧 面 引 导 与 培 养 学 生 健 全 的 人 格 ， 增 强 与 提 升 学 生 的文 化 底 蕴 ， 民 族 精 神 和 爱 国 主 义 精 神 。加 强 语 文 实 践 活 动 ， 改 进“语 文 百 花 园 ”的 形 式 ， 丰 富 “语 文 百 花 园 ”的 内 容 。为 了 更 好 地 体 现 整 合 ， 本 册 编 排 了“语 海 畅 游 ”栏 目 ， 将 语 言 文 字 的 基 础 训 练 部 分 进行 综 合 ， 接 着 是 “积 少 成 多 ”、 “阅 读 平 台 ”、 “笔 下 生 辉
8、 ”及 “语 文 大 课 堂 ”。 其 中 “语 文 大 课 堂 ”属 综 合 性 学 习 ， 使 语 文 百 花 园 的 内 容 更 丰 富 有 趣 。（ 三 ） 本 册 教 材 的 基 本 结 构 与 内 容本 册 教 科 书 继 前 七 册 之 后,仍 以 专 题 组 织 单 元 ,设 计 了 8个 专 题 .他 们 依 次 是 :成 长 的 足 迹 、秀 美 的 山 川 、 科 学 与 环 保 、 爱 国 精 神 、 人 间 真 情 、 故 事 的 启 示 、 人 与 自 然 、 中 外 文 化 。每 个 专 题 内 容 贴 近 儿 童 生 活 ， 体 现 时 代 特 点 ， 蕴 含
9、着 丰 富 的 教 育 价 值 ， 可 使 学 生 在 语 文学 习 中 ， 培 养 热 爱 祖 国 ， 热 爱 家 乡 ， 热 爱 生 活 的 思 想 感 情 ； 受 到 高 尚 情 操 与 爱 美 情 趣 的熏 陶 ， 发 展 个 性 ， 丰 富 自 己 的 精 神 面 貌 ； 可 激 发 学 生 追 求 理 想 ， 崇 尚 科 学 ， 为 实 现 理 想 而 努 力 。本 册 教 科 书 安 排 了 8个 “语 文 百 花 园 ”。 每 个 百 花 园 由 4-5个 栏 目 组 成 。 其 中 有 三 个固 定 的 栏 目 ： “语 海 畅 游 ”、 “积 少 成 多 ”、 “阅 读 平
10、 台 ”。 “能 说 会 道 ”“笔 下 生 辉 ”的 “语 文 大课 堂 ”交 叉 安 排 。“能 说 会 道 ”和 “笔 下 生 辉 ”各 安 排 6次 ， 分 别 排 在 第 1、 2、 、 5、 6、 8单 元 。“语 文 大 课 堂 ”安 排 2次 ， 在 第 3、 7两 个 单 元 。(四 )各 单 元 教 材 特 点每 单 元 教 材 的 前 面 编 排 有 导 语 情 境 图 、 课 文 和 语 文 百 花 园 三 部 分 组 成 。1 7单 元 每 单 元都 由 3篇 精 读 课 文 ， 1篇 略 读 课 文 。 第 8单 元 由 2篇 精 读 课 文 和 2篇 略 读 课
11、文 组 成 。第 一 单 元 以 “儿 童 生 活 ”为 主 题 ， 以 “体 会 文 章 表 达 的 思 想 感 情 、 学 习 做 事 、 做 人 的 道 理”为 训 练 重 点 ， 课 文 反 映 的 都 是 儿 童 生 活 ， 表 现 了 儿 童 特 点 ， 表 达 了 儿 童 的 思 想 ， 抒 发 了儿 童 情 感 。 第 二 单 元 四 篇 课 文 以“描 写 景 物 ”为 主 ， 共 同 的 主 题 是 通 过 描 写 祖 国 河 山 的 神奇 而 壮 丽 ， 表 达 了 作 者 热 爱 祖 国 大 好 河 山 的 思 想 感 情 通 过 学 习 ， 让 学 生 感 受 山 水
12、 之 秀 ，语 言 之美 。 第 三 单 元 课 文 体 裁 多 样 ， 有 文 艺 性 的 说 明 文 ， 有 故 事 ， 有 调 查 报 告 等 。 它 们所 讲 述 的 都 是学 生 感 兴 趣 的 话 题 。 还 有 的 是 学 生 身 边 的 事 情 。 无 论 是 文 章 内 容 还 是 写 作方 法 ， 都 给 学 生 很 大的 启 发 。 第 四 单 元 以 “爱 国 ”为 主 题 ， 以 “体 会 文 章 所 表 达 的 思 想 感 情”为 学 习 专 题 。 单 元导 语 情 感 浓 烈 ， 情 境 图 生 动 活 泼 ， 能 激 发 学 生 爱 国 情 感 ， 引 导 学
13、 生 带 着 爱 国 热 情 去 学 习后 面 的 课 文 。 第 五 单 元 共 有4篇 课 文 ， 以 “爱 ”为 主 题 。 这 几 篇 课 文 感 情 真 挚 ， 要 重 视 指导 学 生 有 感 情 的 朗 读 。 感 受 课 文 所 表 现 并 赞 美 的 父 爱 、 母 爱 、 师 爱 、 亲 邻 间 的 爱 ， 加 深对 课 文 内 容 的 理 解 和 情 感 的 体 验 。 第 六 单 元 课 文 重 在 说 理 ， 都 是 把 朴 素 而 深 刻 的 道 理 寓于 具 体 事 例 之 中 ， 启 迪 学 生 的 思 维 。 陶 冶 他 们 的 情 操 ， 让 他 们 在 潜
14、 移 默 化 中 受 到 熏 陶 的感 染 ， 从 中 学 习 做 人 的 道 理 。 第 七 单 元 围 绕“了 解 我 们 人 类 的 朋 友 -动 物 ”这 一 专 题 来 安 排学 习 内 容 ， 整 个 单 元 围 绕 动 物 组 织 材 料 ， 加 强 了 语 文 百 花 园 的 学 习 内 容 和 课 文 的 联 系 ，意 在 激 发 学 生 学 习 情 感 ， 引 导 学 生 进 入 有 趣 的 动 物 世 界 ， 主 动 阅 读 ， 积 极 探 究 。 第 八 单 元 课 文 以“中 外 传 统 文 化 ”为 专 题 ， 故 事 性 强 ， 生 动 有 趣 ， 为 学 生 所
15、 喜 闻 乐 见 。 围 绕 课 文 的 主 要情 节 ， 每 篇 课 文 均 编 排 有 一 至 两 幅 生 动 形 象 的 插 图 ， 以 帮 助 学 生 理 解 课 文 的 重 点 和 难 点 内 容 。（ 五 ） 教 材 重 难 点本 册 教 材 继 续 指 导 学 生 学 会 把 握 文 章 的 重 点 语 句 ， 体 会 课 文 中 关 键 词 句 在 表 达 情 意方 面 的 作 用 ， 理 解 课 文 内 容 ， 体 会 文 章 表 达 的 思 想 感 情 。重 点 ：1、 认 识 190个 字 ， 会 写 200个 字 。2、 用 普 通 话 正 确 、 流 利 、 有 感
16、情 地 朗 读 课 文 。3、 积 累 课 文 中 的 优 美 词 语 、 精 彩 句 段 ， 以 及 在 课 外 阅 读 和 生 活 中 获 得 的 语 言 材 料 。背 诵 指 定 的 课 文 （ 段 落 ）， 练 习 复 述 课 文 。4、 继 续 培 养 读 书 看 报 的 习 惯 ， 课 外 阅 读 总 量 不 少 于10万 字 。5、 在 学 习 语 文 的 过 程 中 ， 感 受 生 活 的 丰 富 多 彩 ， 激 发 热 爱 生 活 的 情 感 ， 从 生 动 感人 的 故 事 中 受 到 启 发 ， 学 习 做 人 做 事 的 道 理 ， 认 识 中 华 民 族 传统 文 化
17、 的 丰 厚 博 大 ， 激 发 民 族 自 豪 感 。 在 发 展 语 言 能 力 的 同 时 ， 启 迪 学 生 的 思 想 ，培 养 良 好 的 学 习 习 惯 。难 点 ：1、 能 用 普 通 话 交 谈 ， 讲 述 故 事 ， 努 力 做 到 具 体 生 动 ， 用 语 言 打 动 他 人 。 讲 述 见 闻努 力 做 到 清 楚 明 白 ， 能 说 出 自 己 的 感 受 和 想 法 。2、 在 交 谈 中 能 认 真 倾 听 ， 听 人 说 话 能 把 握 主 要 内 容 ， 并 能 简 要 转 述 。3、 能 提 出 学 习 和 生 活 中 的 问 题 ， 有 目 的 的 搜
18、集 资 料 ， 共 同 讨 论 。 结 合 语 文 学 习 ，学 习 观 察 大 自 然 、 观 察 社 会 ， 书 面 与 口 头 结 合 ， 表 达 自 己 的 观察 所 得 。（ 六 ） 学 习 本 册 教 材 的 基 础 和 学 完 本 册 教 材 应 达 到 的 水 平经 过 三 年 多 的 语 文 学 习 ， 学 生 已 学 会 综 合 使 用 学 过 的 识 字 方 法 ， 基 本 掌 握 了 独 立 识字 的 能 力 ， 特 别 是 养 成 了 查 字 典 和 读 书 看 报 的 习 惯 ， 并 能 写 简 短 的 记 叙 文 。学 完 本 册 教 材 后 学 生 能 认 识1
19、90个 字 ， 会 写 200个 字 ； 能 用 普 通 话 正 确 、 流 利 、 有 感情 地 朗 读 课 文 ； 能 体 会 课 文 中 关 键 词 句 在 表 情 达 意 方 面 的 作 用 ； 能 独 立 读 书 看 报 ， 收 藏并 与 同 学 交 流 图 书 资 料 ； 能 留 心 观 察 周 围 的 事 物 ， 展 开 想 象 ， 乐 于 表 达 ， 愿 意 将 自 己 的习 作 读 给 别 人 听 ， 与 他 人 分 享 习 作 的 快 乐 ； 能 用 普 通 话 与 人 交 谈 ， 能 说 出 自 己 的 感 受 和想 法 ； 能 结 合 语 文 学 习 ， 观 察 大 自
20、 然 ， 观 察 社 会 ， 书 面 与 口 头 结 合 表 达 自 己 的 观 察 所 得 。三 、 教 学 目 标 ：1、 认 识 190个 字 ， 会 写 200个 字 。2、 会 使 用 字 典 ， 学 习 使 用 字 典 ， 具 有 初 步 的 独 立 识 字 能 力 。 学 习 联 系 上 下 文 ， 借助 字 典 词 典 和 生 活 积 累 ， 理 解 词 句 的 意 思 ； 能 使 用 硬 笔 书 写 正 楷 字 ， 做 到 规 范 、 端 正 、整 洁 。 用 毛 笔 临 摹 正 楷 字 帖 。3、 用 普 通 话 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 。4
21、、 继 续 学 习 默 读 ， 默 读 要 有 一 定 的 速 度 ， 能 对 课 文 中 不 理 解 的 地 方 提 出 疑 问 。5、 积 累 课 文 中 的 优 美 词 语 、 精 彩 句 段 ， 以 及 在 课 外 阅 读 和 生 活 中 获 得 的 语 言 材 料 。背 诵 指 定 的 课 文 （ 段 落 ）， 练 习 复 述 课 文 。6、 继 续 培 养 读 书 看 报 的 习 惯 ， 课 外 阅 读 总 量 不 少 于10万 字 。7、 能 用 普 通 话 交 谈 ， 讲 述 故 事 ， 努 力 做 到 具 体 生 动 ， 用 语 言 打 动 他 人 。 讲 述 见 闻努 力
22、做 到 清 楚 明 白 ， 能 说 出 自 己 的 感 受 和 想 法 。8、 在 交 谈 中 能 认 真 倾 听 ， 听 人 说 话 能 把 握 主 要 内 容 ， 并 能 简 要 转 述 。9、 能 提 出 学 习 和 生 活 中 的 问 题 ， 有 目 的 的 搜 集 资 料 ， 共 同 讨 论 。 结 合 语 文 学 习 ，学 习 观 察 大 自 然 、 观 察 社 会 ， 书 面 与 口 头 结 合 ， 表 达 自 己 的 观 察 所 得 。10、 在 学 习 语 文 的 过 程 中 ， 感 受 生 活 的 丰 富 多 彩 ， 激 发 热 爱 生 活 的 情 感 ， 从 生 动 感人
23、 的 故 事 中 受 到 启 发 ， 学 习 做 人 做 事 的 道 理 ， 认 识 中 华 民 族 传 统 文 化 的 丰 厚 博 大 ， 激 发民 族 自豪 感 。 在 发 展 语 言 能 力 的 同 时 ， 启 迪 学 生 的 思 想 ， 培 养 良 好 的 学 习 习 惯 。四 、 教 学 措 施 ：1.积 极 学 习 先 进 的 课 改 理 论 和 新 的 教 学 理 念 ， 收 集 并 认 真 学 习 新 的 课 改 信 息 ， 了 解前 沿 的 课 改 动 向 ， 认 真 及 时 、 系 统 地 做 好 学 习 笔 记 ， 虚 心 向 经 验 丰 富 的 老 教 师 请 教 ，
24、养成 勤 于 质 疑 ， 善 于 思 考 的 好 习 惯 ， 以 便 提 高 自 身 的 教 育 教 学 能 力 。 学 会 思 考 ， 善 于 总 结经 验 和 教 训 ， 以 勤 奋 好 学 、 无 私 奉 献 、 热 爱 学 生 为 座 右 铭 。2.把 握 好 教 材 的 编 排 意 图 和 特 点 ， 整 体 设 计 学 习 内 容 和 实 践 活 动 ， 结 合 本 班 情 况 和自 身 条 件 ， 创 造 性 地 理 解 和 运 用 教 材 ， 使 语 文 学 习 生 活 化 。3. 认 真 学 习 新 课 标 ， 深 入 钻 研 ， 掌 握 新 的 课 改 理 念 ， 勇 于
25、在 课 堂 教 学 中 进 行 创造 性 地 运 用 ， 创 设 和 谐 、 民 主 的 课 堂 氛 围 ， 建 立“平 等 ”的 新 型 师 生 关 系 ， 努 力 实 施 自 主 、合 作 、 探 究 式 和 接 授 性 相 结 合 的 学 习 方 式 ， 并 及 时 深 刻 地 进 行 教 学 反 思 ， 积 累 教 学 经 验 ，提 高 课 堂 教 学 效 率 。4. 在 教 学 中 ， 教 师 要 为 学 生 创 造 良 好 的 学 习 环 境 ， 采 取 多 种 教 学 策 略 ， 充 分 激 发学 生 的 学 习 积 极 性 ， 尊 重 学 生 的 个 体 差 异 ， 鼓 励 学
26、 生 选 择 积 极 的 学 习 方 法 ， 让 他 们 乐 学 、善 学 、 积 少 成 多 ， 提 高 语 文 综 合 素 养 。5. 针 对 学 生 书 写 不 规 范 的 问 题,我 准 备 凭 借 教 材 把 写 字 任 务 妥 善 安 排 在 教 学 过 程 中,对 少数 不 容 易 读 或 容 易 混 淆 的 字 作 适 当 指 导,对 不 容 易 写 好 的 笔 画 、 结 构 以 及 容 易 写 错 的 笔 顺 作具 体 指 导 ， 使 学 生 把 字 写 端 正 ， 写 美 观 ， 养 成 良 好 的 书 写 习 惯 。6. 加 强 课 外 辅 导 ， 及 时 转 化 后
27、进 生 ， 积 极 开 发 利 用 身 边 的 资 源 优 势 ，(校 内 图 书 室 、 班内 图 书 角 )拓 宽 课 程 教 学 渠 道 ， 让 学 生 从 生 活 中 学 语 文 ， 在 生 活 中 用 语 文 ； 从 身 边 学 语 文 ，从 身 边 用 语 文 。7. 与 家 长 、 社 会 联 系 在 一 起 ， 关 注 学 生 的 学 习 过 程 和 成 长 过 程 ， 关 注 他 们 在 语 文学 习 中 的 情 感 体 验 ， 教 给 孩 子 们 更 多 的 学 习 方 法 ， 实 施 自 我 评 价 和 互 评 相 结 合 ， 师 评 、生 评 及 家 长 评 相 结 合
28、 ， 平 时 评 价 和 期 末 评 价 相 结 合 ， 使 学 生 从 中 得 到 提 高 。8. 开 展 各 种 有 利 学 生 语 文 素 养 的 语 文 实 践 活 动 。9. 在 阅 读 中 进 行 词 句 训 练 ， 要 结 合 生 活 积 累 ， 更 重 要 的 是 要 做 到 词 不 离 句 ， 句 不离 文 ， 理 解 词 句 不 脱 离 语 言 环 境 ， 逐 步 地 使 学 生 学 会 善 于 把 握 文 章 的 重 点 词 、 句 ， 进 而理 解 课 文 。10.指 导 学 生 用 好 课 外 阅 读 补 充 材 料 等 课 外 书 籍 ， 运 用 一 定 的 学 习
29、 方 法 ， 通 过 大量 的 课 外 阅 读 和 背 诵 ， 增 强 学 生 的 阅 读 量 ， 不 断 积 累 课 外 知 识 ， 促 进 学 生 阅 读 理 解 能 力 的 提 高 。11、 要 十 分 重 视 阅 读 教 学 与 作 文 教 学 的 有 机 结 合 ， 正 确 处 理 读 与 写 的 关 系 ， 为 学 生的 作 文 起 步 打 好 基 础 。五 、 教 学 进 度周 次 内 容1 种 子 只 拣 儿 童 多 处 行 钓 鱼 2 爷 爷 的 芦 笛 语 文 百 花 园 一 古 诗 三 首 3 桂 林 山 水 走 进 丽 江 五 彩 池 4 语 文 百 花 园 二 卫 星
30、 比 武 巴 斯 德 征 服 狂 术 病 5 小 树 死 因 调 查 报 告 绿 色 记 事 本 语 文 百 花 园 三6 我 站 在 祖 国 地 图 前 陈 嘉 庚 办 学 舞 动 的 北 京 7 大 使 馆 妈 妈 语 文 百 花 园 四8 复 习 一 至 四 单 元9 期 中 考 试10 莲 叶 青 青 萧 山 杨 梅 地 震 中 的 父 子 11 母 亲 的 呼 唤 语 文 百 花 园 五 爬 山 12 语 言 的 魅 力 寓 言 两 则 米 芾 学 书 语 文 百 花 园 六13 鸟 的 天 堂 鲸 麋 鹿 14 小 狮 子 爱 尔 莎 语 文 百 花 园 七15 孔 子 学 琴 端 午 节 的 来 历 西 门 豹 16 汤 姆 索 亚 历 险 记 语 文 百 花 园 八17-18 复 习 五 至 八 单 元19-20 总 复 习 期 末 考 试 2018年 3月 1日
