1、1加 强 语 言 文 字 规 范 化 教 学 的 重 要 性 及 对 策内 容 摘 要语 言 文 字 社 会 应 用 的 规 范 化 程 度 是 衡 量 国 家 物 质 文 明和 精 神 文 明 发 展 水 平 的 重 要 标 志 之 一 。 语 言 文 字 规 范 化 教 学意 义 重 大 ， 但 当 前 的 学 校 教 学 中 语 言 文 字 规 范 工 作 的 现 状 不容 乐 观 ， 因 此 ， 从 思 想 意 识 、 制 度 建 设 、 教 师 自 身 素 质 等 方面 加 强 语 言 文 字 规 范 化 教 学 已 成 为 当 前 乃 至 今 后 一 个 时 期 的重 要 任 务
2、。 关 键 词 语 言 文 字 规 范 化 教 学 重 要 性 对 策汉 语 是 中 华 文 化 的 载 体 ， 承 载 着 中 华 民 族 五 千 年 的 光辉 历 史 。 规 范 语 言 文 字 ， 推 广 普 通 话 ， 可 以 弘 扬 博 大 精 深 的中 华 文 化 ， 增 强 中 华 儿 女 的 民 族 自 豪 感 ， 有 利 于 加 强 中 华 各民 族 之 间 的 沟 通 交 流 。 百 年 大 计 ， 教 育 为 本 。 随 着 我 国 社 会 、经 济 的 高 速 发 展 和 社 会 主 义 现 代 化 进 程 的 不 断 加 快 ， 因 此 ，在 教 学 中 规 范 语
3、言 文 字 已 成 为 时 代 和 全 社 会 赋 予 我 们 广 大 教师 的 一 项 重 要 历 史 使 命 。首 先 ， 我 国 社 会 主 义 市 场 经 济 得 到 迅 速 发 展 ， 人 口 流动 、 商 品 交 换 、 信 息 流 通 的 范 围 、 规 模 和 频 度 都 远 远 超 过 历史 上 任 何 时 候 ， 现 代 化 工 业 、 交 通 业 、 农 业 、 金 融 业 、 商 业 、2服 务 业 以 及 国 防 事 业 对 于 语 言 文 字 规 范 化 标 准 化 的 要 求 越 来越 高 ， 越 来 越 多 的 人 在 实 践 中 越 来 越 深 刻 地 认 识
4、 到 推 广 普 及普 通 话 和 做 好 语 言 文 字 规 范 化 工 作 的 重 要 性 和 紧 迫 性 。其 次 ， 我 们 已 经 进 入 信 息 网 络 时 代 ， 计 算 机 信 息 处 理技 术 的 重 要 意 义 越 来 越 突 出 。 汉 语 言 文 字 的 规 范 化 标 准 化 直接 影 响 着 中 文 信 息 处 理 技 术 应 用 的 范 围 和 效 率 。 在 计 算 机 大踏 步 进 入 寻 常 百 姓 家 的 今 天 ， 人 们 比 任 何 时 候 都 更 加 深 切 地感 受 到 掌 握 普 通 话 和 汉 语 拼 音 以 及 汉 字 规 范 字 形 的 重
5、 要 性 。汉 字 在 数 量 、 字 形 、 字 音 、 笔 画 、 笔 顺 等 方 面 的 标 准 化 以 及普 通 话 和 汉 语 拼 音 的 逐 步 普 及 ， 保 证 和 推 动 了 中 文 信 息 处 理技 术 的 发 展 和 应 用 ； 而 中 文 信 息 处 理 技 术 和 互 联 网 的 迅 速 发展 及 其 应 用 范 围 的 不 断 扩 大 ， 又 强 烈 地 要 求 在 全 社 会 加 快 普及 国 家 通 用 语 言 的 步 伐 ， 要 求 更 大 范 围 的 人 群 熟 练 地 掌 握 汉语 拼 音 和 规 范 汉 字 。再 者 ， 改 革 开 放 以 来 ， 我
6、国 的 对 外 交 往 不 断 扩 大 。 普通 话 、 规 范 汉 字 和 汉 语 拼 音 是 外 国 人 学 习 中 文 和 了 解 中 国 经济 、 政 治 、 历 史 、 文 化 的 必 要 工 具 ， 在 国 际 上 的 使 用 范 围 和影 响 越 来 越 大 。 普 通 话 、 规 范 汉 字 和 汉 语 拼 音 将 在 世 界 的 更大 范 围 内 发 挥 作 用 。语 言 文 字 规 范 化 教 学 十 分 重 要 ， 但 是 在 当 前 的 学 校 教 学中 语 言 文 字 规 范 工 作 的 现 状 却 不 容 乐 观 。 普 通 话 发 音 不 标 准 ，乱 用 词 语
7、 ， 逻 辑 混 乱 ， 滥 用 网 络 语 言 等 现 象 比 比 皆 是 。 究 其3原 因 ， 主 要 是 由 于 当 前 的 教 育 机 制 不 够 完 善 ， 学 生 忽 视 母 语的 学 习 ， 社 会 用 字 比 较 混 乱 ， 教 师 自 身 汉 语 水 平 有 待 加 强 等原 因 造 成 的（ 1） 当 前 的 教 育 机 制 不 够 完 善 。汉 语 是 汉 族 的 母 语 ， 有 着 悠 久 的 历 史 ， 是 一 种 十 分 优 美的 语 言 。 但 在 当 前 以 分 数 挂 帅 的 考 试 制 度 下 ， 学 生 间 竞 争 激烈 。 为 了 在 考 试 中 取
8、得 更 好 的 成 绩 ， 学 生 们 更 多 地 将 时 间 花在 数 理 等 其 他 科 目 上 ， 而 忽 视 了 母 语 的 学 习 。（ 2） 社 会 用 字 比 较 混 乱 。在 当 今 社 会 中 ， 语 言 文 字 使 用 比 较 混 乱 ,主 要 表 现 为 乱造 简 化 字 、 滥 用 繁 体 字 、 写 错 别 字 、 语 言 失 范 、 逻 辑 混 乱 等 。例 如 ， 由 于 受 港 台 文 化 影 响 ， 一 些 人 认 为 港 台 同 胞 和 海 外 侨胞 都 是 使 用 繁 体 字 ， 对 外 开 放 要 和 外 商 特 别 是 侨 商 打 交 道 就要 使 用
9、 繁 体 字 。 但 实 际 上 ， 海 外 使 用 繁 体 字 已 经 是 陈 年 旧 事 ，随 着 中 国 国 力 的 增 强 ， 大 陆 简 化 字 越 来 越 受 到 国 际 社 会 的 重视 ， 在 国 际 上 现 在 更 多 的 是 使 用 简 化 字 ， 联 合 国 文 件 的 中 文本 用 的 都 是 简 化 字 。 再 如 ， 随 着 电 脑 的 普 及 ， 越 来 越 多 的 网络 语 言 充 斥 于 耳 ， 对 汉 语 的 篡 改 、 恶 搞 成 为 一 种 常 态 。 诸 如“灌 水 ”、 “菜 鸟 ”、 “东 东 ”、 “蛋 白 质 ”等 等 网 络 语 言漫 天 飞
10、 舞 ， 弄 得 人 云 里 雾 里 。 “周 末 ， 读 大 学 的 GG 回 来 ，给 我 带 了 许 多 偶 非 常 稀 饭 的 东 东 。 就 酱 紫 ， 偶 就 答应 GG 陪 他 去 逛 街 吃 KPM”相 信 很 多 人 看 了 这 段 文 字 都4会 不 知 所 云 ， 但 这 些 网 络 语 言 却 成 了 时 下 青 少 年 眼 中 的 时 髦玩 意 ， 被 不 少 青 少 年 挂 在 嘴 边 。（ 3） 教 师 自 身 汉 语 水 平 有 待 加 强 。在 教 师 队 伍 中 ， 许 多 教 师 的 汉 语 水 平 有 待 加 强 。 部 分教 师 对 国 家 通 用 语
11、 言 文 字 法 、 “推 普 周 ”等 基 本 知 识 了解 不 够 。 有 些 教 师 教 学 语 言 使 用 不 够 规 范 ， 或 是 喜 欢 在 教 学中 使 用 方 言 普 通 话 ， 有 些 教 师 的 板 书 汉 字 书 写 潦 草 ， 汉 字 书写 笔 画 顺 序 有 误 等 ， 这 些 都 给 学 生 带 来 不 良 的 影 响 。为 了 改 变 这 种 现 状 ， 笔 者 认 为 应 从 以 下 几 方 面 着 手 ：（ 1） 从 思 想 上 重 视虽 然 当 前 教 育 机 制 一 时 间 无 法 改 变 ， 但 我 们 可 以 改 变我 们 的 思 想 观 念 。 通
12、 过 组 织 教 师 学 习 国 家 相 关 法 规 ， 如 国家 通 用 语 言 文 字 法 等 ， 使 教 师 意 识 到 加 强 语 言 文 字 规 范 化的 重 要 性 ， 从 而 在 思 想 上 重 视 语 言 文 字 的 规 范 工 作 ， 认 识 到自 身 的 责 任 ， 并 把 思 想 化 为 行 动 ， 认 真 做 好 语 言 文 字 的 规 范工 作 。（ 2） 加 强 教 师 自 身 建 设一 方 面 学 校 应 积 极 组 织 教 师 开 展 语 言 文 字 规 范 相 关 知识 的 学 习 ， 如 教 育 部 、 国 家 语 委 2002 年 3 月 颁 发 的 第
13、一 批异 形 词 整 理 表 ， 同 时 还 应 有 计 划 地 进 行 普 通 话 培 训 ， 提 高广 大 教 师 使 用 汉 语 的 水 平 和 能 力 。 另 一 方 面 学 校 每 年 都 应 组织 教 师 毛 笔 字 、 钢 笔 字 、 粉 笔 字 比 赛 ， 督 促 教 师 写 好 汉 字 。5（ 3） 增 强 师 生 规 范 意 识曾 经 听 过 这 样 一 则 传 闻 ， 说 中 央 电 视 台 的 主 持 人 在 主 持节 目 时 每 说 错 一 个 字 就 要 扣 一 百 块 钱 。 当 时 听 了 觉 得 不 以 为然 ， 认 为 这 样 的 规 定 没 有 人 性 ，
14、 主 持 人 也 是 人 ， 是 人 就 会 说错 ， 凭 什 么 罚 钱 ？ 现 在 细 思 ， 却 觉 得 这 样 的 规 定 也 有 它 的 道理 。 没 错 ， 主 持 人 是 人 ， 但 他 们 的 工 作 是 主 持 ， 作 为 国 家 电视 台 的 主 持 人 ， 他 们 肩 负 着 传 播 文 化 ， 推 广 普 通 话 ， 规 范 语言 文 字 的 使 命 ， 必 须 做 好 表 率 作 用 。 我 想 老 师 也 是 一 样 的 。“身 正 为 师 ， 学 高 为 范 。 ”教 师 是 学 生 的 榜 样 。 要 想 搞 好 语言 文 字 规 范 工 作 ， 教 师 必 须
15、 增 强 自 我 规 范 意 识 ， 在 平 时 的 教学 中 规 范 自 己 的 语 言 文 字 ， 做 好 表 率 带 头 作 用 。 同 时 还 应 在校 园 内 大 力 开 展 普 通 话 宣 传 活 动 ， 在 校 园 显 著 位 置 张 贴 宣 传标 语 ， 并 杜 绝 盗 版 教 材 ， 注 重 校 园 用 字 规 范 ， 增 强 学 生 的 规范 意 识 。（ 4） 重 视 学 生 语 言 文 字 教 学在 学 生 中 推 广 普 通 话 的 同 时 ， 还 应 加 强 学 生 的 文 字 教学 ， 特 别 是 汉 字 的 书 写 ， 要 求 学 生 做 到 规 范 、 端 正
16、 、 整 洁 ，甚 至 美 观 。（ 5） 正 确 看 待 网 络 语 言形 形 色 色 的 网 络 语 言 对 学 生 的 影 响 很 大 。 作 为 教 师 我们 应 该 正 确 看 待 。 网 络 语 言 是 一 种 言 语 现 象 ， 也 是 一 种 社 会现 象 和 文 化 现 象 ， 我 们 应 对 它 作 全 面 审 视 、 具 体 分 析 ， 不 能6一 棍 子 打 死 。 “网 络 语 言 ”可 以 说 是 “另 类 思 维 ”之 下 衍 生的 一 种 “另 类 语 言 ”， 符 合 年 轻 人 求 异 求 新 的 心 理 ， 是 多 元多 彩 社 会 现 实 的 折 射 。
17、 所 以 对 于 青 少 年 热 衷 于 创 造 和 模 仿 网络 用 语 ， 我 们 不 需 要 搞 一 刀 切 ， 全 盘 否 定 ， 这 样 只 会 激 起 青少 年 的 逆 反 心 理 。 但 是 我 们 也 不 可 以 任 其 发 展 ， 任 其 泛 滥 ，因 为 一 些 粗 俗 、 暴 力 的 网 络 用 语 会 给 青 少 年 带 来 恶 劣 的 影 响 。因 此 对 待 网 络 语 言 ， 我 们 应 该 不 能 进 行 简 单 的 否 定 和 禁 止 ，而 是 应 该 加 以 积 极 必 要 的 控 制 和 引 导 ， 引 导 学 生 在 使 用 网 络语 言 时 ， 要 分
18、 清 交 际 场 合 和 交 际 对 象 ， 要 适 合 具 体 的 语 境 ，而 不 应 随 意 滥 用 。总 之 ， 语 言 文 字 规 范 工 作 问 题 较 多 ， 成 因 复 杂 ， 需 要 学校 和 社 会 共 同 努 力 来 解 决 。参 考 文 献 ：1、 吕 冀 平 戴 昭 铭 当 前 我 国 语 言 文 字 的 规 范 化 问 题 M，上 海 教 育 出 版 社 ， 20002、 高 更 生 现 行 汉 字 规 范 问 题 M， 商 务 印 书 馆 ， 20023、 于 根 元 中 国 网 络 语 言 词 典 Z中 国 经 济 出 版 社 ， 2001.4、 李 如 龙 苏 新 春 词 汇 学 理 论 与 实 践 M， 商 务 印 书 馆 ，2001.
