1、诫子书练习一、填空 5%（每空 1 分） 诫子书选自 ，作者是 ，字 ，他是三国时蜀汉的伟大的 。 二、用“/”划分下列句子的朗读节奏（每个句子中，每个分句只划一次。 ）15% 1、夫 君 子 之 行，静 以 修 身，俭 以 养 德。 2、非 淡 泊 无 以 明 志，非 宁 静 无 以致 远。 3、非 学 无 以 广 才，非 志 无 以 成 学。 4、淫 慢 则 不 能 励 精，险 躁 则 不 能 治 性。5、年 与 时 驰，意 与 日 去，遂 成 枯 落，多 不 接 世，悲 守 穷 庐，将 复 何 及！ 三、加点字解释 24 分（每个解释 1.5 分） 1、静以修身 2、非淡泊无以明志 淡泊
2、 3、非宁静无以致远 宁静： 致： 远： 4、非志无以成学 5、险躁则不能治性 险： 治： 6、非学无以广才 广: 7、淫慢则不能励精 淫： 慢： 励： 8、年与时驰 驰 9、将复何及 复 10、诫子书 诫： 书： 四、翻译下列句子 24%（4+4+4+4+8） 1、静以修身，俭以养德 2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 3、非学无以广才，非志无以成学。 4、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 5、年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世。五、阅读 32%诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁
3、则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 1、本文作者就 和 两个方面进行了论述，主要运用了 的论证方法。6%（每空 2 分） 2、作者写这封信的用意是什么？3% 答： 3、这是一篇充满力量的书：“静以修身” “非宁静无以致远”是 的力量；“俭以养德”是 的力量；“非淡泊无以明志”有 的力量；诫子书只有 5 句话， 传递出的信息，比起长篇大论，诫子的效果必然要好得多，这就是简约的力量。 （3%）4、文中有一句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。 （2%分） 答： 5、用横线画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是
4、如何理解的。5%（2+3） 答：画出文中提到“志”的语句是： 对文中“志”与“学”的关系的理解：6、如何理解“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ”？3% 7、诸葛亮认为一个人要成才成学应具备哪些条件？3% 8、请写出你读过课文后感悟。3%（只要有围绕学习、成才、修身养德、立志、惜时等阐述即可） 9、请写出一句赞美诸葛亮的诗句和一个与诸葛亮有关的成语或典故。4%（2+2） 赞美诸葛亮的诗句： 与诸葛亮有关的成语或典故： 一、 诸葛亮集 诸葛亮 孔明 政治家、军事家 二、1、夫/ 君 子 之 行，静/ 以 修 身，俭/ 以 养 德。 2、非 淡 泊/无 以 明 志，非 宁 静/ 无 以 致 远。
5、3、非 学 /无 以 广 才，非 志/无 以 成 学。4、淫 慢/ 则 不 能 励 精，险 躁/ 则 不 能 治 性。 5、年/ 与 时 驰，意/与 日 去，遂/ 成 枯落，多/ 不 接 世，悲 守/穷 庐，将/ 复 何 及！ 三、1、摒除杂念和干扰，宁静专一 2、内心恬淡，不慕名利 3、宁静：集中精神、不分散精力 致：达到 远：远大的目标 4、 立志 5、险：轻薄 治：修养 6、 使广博，增长 7、淫：放纵 慢： 懈怠 励： 振奋 8、疾行，指迅速逝去9、 又 10、诫：告诫、劝勉 书： 书信 四、1、用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德 2、 （如果）内心不恬淡就不能明确自己崇高的志向，
6、 （如果）做不到精神集中就不能达到远大目标。 3、不学习就无法增长才干，没有立下志向就不能在学习上有所成就。 4、放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 5、 年华随同时光疾速逝去了，意志随同时光而消失了，最终凋落、衰残。 6、 又怎么来得及 五、1、 学习（治学） 做人（修身） 对比论证 2、 告诫儿子勤学励志，修身养性，从淡泊宁静中下功夫，不要懈怠、浮躁。 3、宁静 节俭 超脱（淡泊名利） 4、 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 5、答：画出文中提到“志”的语句是：（1） 非淡泊无以明志（2） 非志无以成学对文中“志”与“学”的关系的理解： 文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊
7、、宁静以“明志” ，也就时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学” ，没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。 （志和学都很重要，二者缺一不可，既要立志，更要学习。 ） 6、 本句话强调 淡泊和宁静的重要性。淡泊和宁静看似无所作为，实则为了将来能有更大的作为。本句话表明诸葛亮对儿子很高的期望。 7、立志、学习、惜时 8、示例： 1、一个人要想成才成学应该要具备多个条件：立志、学习、惜时2、一个人要修身 养德，就要淡泊名利，培养宁静的心态。 9、 出师一表真名士，千载谁堪伯仲间。 三顾茅庐、鞠躬尽瘁，死而后已等一.基础训练 1.解释下列句中加点的词。 (1)夫君子之
8、行 ( ) (2) 俭以养德 ( ) (3)非宁静无以致远 ( ) (4)淫慢则不能励精( ) (5)险躁则不能治性 ( ) (6)多不接世 ( ) 2.翻译下列句子。 (1)夫学须静也，才须学也。 译文： (2)非学无以广才，非志无以成学。 译文： (3)年与时驰，意与日去。 译文： 3.下列朗读停顿不正确的一项是 ( ) A.夫/君子/ 之行 B.静/以修身，俭/以养德 C. 夫/学须静也，才/须学也 D.年/与时驰，意 /与日去 4.用课文原句填空。 (1)文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是： ， 。 (2)诫子书全文的中心论点是： ， 。 (3)诫子书中能表现“
9、躁”的危害的句子是： 5. 对这篇短文的分析，错误的一项是（ ） A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远 ”说明了“淡泊” “宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。 B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。 C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性 ”从反面说明了“淡泊” “宁静”的重要性。 D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。 6.作者写这封信的用意是什么?读了这篇文章，你受到了什么启发？ 答：_ _ 7.按要求背默： （1）文中忠告孩子宁静才能够修养身
10、心、静思反省的句子： ； ； 。 （共三句） （2）文中强调苦学与成才关系的句子是： ， 。 （共两句） （3）诸葛亮总结了一生经历，表达了对儿子的教诲与期望的千古名句是；反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子是；文中常被人们引做“志当存高远”的两句话是 ， 。 （题干描述的为同一句话）1.解释下列句中加点的词。 答案：(1)品德高尚的人 (2) 用、凭借、依靠 (3) 实现远大目标 (4) 懈怠、懒惰 (5)陶冶性情(6)接触社会，有“用世”的意思 2.翻译下列句子。 答案：(1)学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。(2)不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学
11、习上获得成就。(3)年华随着光阴逝去，意志随着岁月消磨。 3.下列朗读停顿不正确的一项是 ( ) 【解析】选 D。D 项正确停顿应为：年与时/驰，意与日/去。 4.用课文原句填空。答案：(1)非澹泊无以明志 非宁静无以致远 (2)静以修身 俭以养德 (3)险躁则不能治性 5. 对这篇短文的分析，错误的一项是（ ） 6.)读了这篇文章，你受到了什么启发？ 告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。 人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。 7. 1、文中忠告孩子宁静才能够修养身心、静思反省的句子：静以修身；非宁静无以致远；学须静也。 2、
12、文中强调苦学与成才关系的句子是：才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 3、诸葛亮一生经历的总结，对儿子的教诲与期望的千古名句：非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 诫子书期末复习题 一、文学常识： 1、本文选自 ，作者 ，是 时期的 家、 家，与他相关的故事 ，俗语 。二、解词： 3、夫： 4、静： 5、以： 6、淡泊： 7、无以：8、明志： 9、明： 10、致远： 11、致：12、广才： 13、淫慢： 14、淫： 15、慢：16、励： 17、励精： 18、险躁： 19、险：20、治： 21、治性： 22、驰： 23、年与时驰：24、意与日去： 25、枯落： 26、多不接世： 27、穷庐：28、
13、将复何及： 二、翻译句子： 1、静以修身，俭以养德。_ 2、非澹泊无以明志，非宁静无以致远。_ 3、夫学须静也，才须学也。_ 4、非学无以广才，非志无以成学。_ 5、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。_ 6、悲守穷庐，将复何及？_ 7、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。_ 三.按要求背默： （1）文中忠告孩子宁静才能够修养身心、静思反省的句子：_ ； _ ； _ 。 （共三句） (2)文中强调苦学与成才关系的句子是： _ ， _ 。 （共两句）（3）诸葛亮总结了一生经历，表达了对儿子的教诲与期望的千古名句是；反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子是；文中常被人们引做“志
14、当存高远”的两句话是 _ ， _ 。 （题干描述的为同一句话） （4）全文的中心论点是_,_. (5) 能表现“躁”的危害的句子_ (6) 文中有两句话被人们当作“志存高远”的座右铭，这两句话_,_. 四、简答： 1、五本文就体裁而言，属于_,论点是_在论述的过程中，作者从_和_两个方面进行论述的,从这几个方面又是怎样展开论述的？_ 2、 作者写这封信的用意是什么? 3、 诫子书中认为成才的条件是什么？他们之间有什么关系？ _ 4、请写出两句历代歌颂作者的名句。 5、本文论述了多层关系：_、 _、_。 6、出自本文的成语：_、_ 7、学习的最佳境界：_ 8、举例说明本文句式方面的特点：诫子书练
15、习题 一、文学常识 诫子书选自诸葛亮集 ，作者是_诸葛亮_，字_孔明_,_三国_时期著名的_政治_家、_军事_家。 二、解释句中加点的字 夫君子之行 非淡泊无以明志 非宁静 无以致远非志无以成学 淫慢 则不能励精 险躁 则不能冶性 年与时驰 ，意与日去 遂成枯落 悲守穷庐 将复何及 ! 三、翻译句子 1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。 2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远 3、夫学须静也，才须学也。 4、非学无以广才，非志无以成学。 5、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。 6、年与时驰，意与日去，遂成枯落， 7、多不接世，悲守穷庐，将复何及! 四、1、本文就体裁而言，属于_议论文_,论点是_静以
16、修身，俭以养德_ 在论述的过程中，作者从_做人_和_学习_两个方面进行论述的。 2、作者写这封家书的用意是什么？ 劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。 3、 诫子书中认为成才的条件是什么？他们之间有什么关系？ 诸葛亮认为，.理想的人才必须具备三个条件：志、学、才。主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，志是成才的前提和基础，修养是成才的保障。 4、文中有两句话常被人们用做“志当存高远”的座右铭，请写出这两句。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 5. 对这篇短文的分析，错误的一项是（ D. ） A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远 ”说明了“淡泊” “宁静
17、”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。 B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。 C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性 ”从反面说明了“淡泊” “宁静”的重要性。D.“悲守穷庐，将复何及” 表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。 6. 本文作者主要从_做人 _和_ 学习_两个方面进行分析论述的,从这几个方面又是怎样展开论述的？ _无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效
18、果。_ 7. 作者写这封信的用意是什么?请从文中找出你喜欢的名句,并说说你摘录的理由. 劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。 示例：非淡泊(澹泊)无以明志，非宁静无以致远。这句话谈论了个人修养的问题，要实现自己的远大理想，就必须要注重道德修养，不追求名利，保持宁静的心态，集中精力去做事 9. 关于修身养性的问题，古人有过许多名言警句，请你任意写出两句。 示例：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 己所不欲，勿施于人。 10. 本文论述了三层关系，分别为： 学与静、才与学、学与志。 11.按要求背默： （1）文中忠告孩子宁静才能够修养身心、静思反省的句子： 静以修身；非宁静无以致远；学须静也。 （2）文中强调苦学与成才关系的句子是： 才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 （3）诸葛亮总结了一生经历，表达了对儿子的教诲与期望的千古名句(反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子)是： 非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
