1、高中生物必修一分子与细胞复习要点第一章 走近细胞【复习目标锁定】最新考纲提示 命题热点预测1.多种多样的细胞2.细胞学说的建立过程3.用显微镜观察多种多样的细胞1.病毒的结构及与人体健康的联系2.比较真核细胞与原核细胞3.显微镜的使用方法、注意事 项【基础自主梳理】一、生命活动离不开细胞1.病毒：由蛋白质和核酸构成，没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。2.生命活动离不开细胞。单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。3.除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换，以细胞增殖、分化为
2、基础的生长发育，以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异等，都是依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成的。思考感悟 根据病毒的特点，实验室中应该怎样培养病毒？提示：病毒无细胞结构，其生命活动离不开活细胞。只有寄生在活细胞中病毒才能繁殖，表现出生命活动。所以实验室都是利用活细胞来培养病毒。如培养植物病毒要用植物细胞，培养动物病毒要用动物细胞，培养噬菌体要用细菌。二、生命系统的结构层次1.生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈。2.生命系统的最基本结构层次为细胞，最高层次为生物圈，各生命系统既层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。三、细胞的多样性和统一性1.使用高倍镜观
3、察几种细胞（1）高倍镜的使用方法首先在低倍镜下观察清楚，找到物像，移至视野中央。然后转动转换器，换成高倍物镜观察，转动细准焦螺旋，直到看清为止。（2）细胞结构的多样性与统一性不同的细胞都有相似的基本结构，如细胞核、细胞质和细胞核（或拟核） ，这体现了细胞结构的统一性；不同的细胞形态、大小千差万别，这说明细胞具有多样性。思考感悟 为什么不直接用高倍镜观察？在换高倍镜前为什么要先将物像移到视野的中央？提示：高倍镜观察的视野小，直接使用高倍镜不容易找到目标。只有将要进一步放大的目标移到视野的中央，才能在高倍下看到。2.原核细胞与真核细胞（1）分类依据：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真
4、核细胞和原核细胞两大类；由真核细胞构成的生物叫真核生物，如大多数的动植物，由原核细胞构成的生物叫原核生物，如细菌和蓝藻等。（2）原核生物的代表类群：细菌：直径 0.55.0m，大多数种类是营 腐生或寄生生活的异养生物，蓝藻（也称蓝细菌）：细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物；它们的直径约为 10m，在淡水水域污染、富营养化出现的水华中有多种蓝藻；（3）原核细胞与真核细胞比较：共性：具有相似的细胞膜与细胞质，有核 DNA差异：原核细胞细胞壁的成分是蛋白质和多糖，不是纤维素；无核膜包被的细胞核，也没有染色体；细胞质中只有核糖体，没有其它典型的细胞器。3.细胞学说（1）建立过程166
5、5 年，英国科学家 虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名了细胞；18 世纪 30 年代，德国的两位科学家施莱登和施旺共同建立了细胞学说；1858 年，德国的 魏尔肖提出了细胞通过分裂产生新细胞的观点，作为对细胞学说的修改和补充。（2）主要内容细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生。（3）意义提示了细胞统一性和生物体结构统一性。揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。思考感悟 从细胞学说的发现历程，你领悟科学发现具有那些特点？提示： 任何科学发现都需要
6、许多科学家共同参与、共同努力；科学发现都需要一定的技术支持，建立在科学技术成果的基础之上；科学发现需要科学家的理性思维与严密的实验想结合；科学发现需要许多科学家前仆后继，不懈努力，是一个不断开拓、继承、修正和发展完善的过程。【要点归纳探究】要点一：生命活动离不开细胞的原因分析1.病毒的生命活动离不开细胞(1)病毒不具有细胞结构.主要由蛋白质和核酸( 每种病毒的核酸只有一种，DNA 或 RNA)构成，含有 DNA 的病毒称为 DNA 病毒，含有 RNA 的病毒称为 RNA 病毒；(2)病毒只能营寄生生活，只有在活的细胞内才具有生命现象，进行复制。根据宿主不同。病毒可分为植物病毒(如烟草花叶病毒
7、)、动物病毒(如鸡瘟病毒)、细菌病毒( 噬菌体)；(3)SARS 病毒破坏人的肺部等处的细胞；乙肝病毒破坏肝细胞；脊髓灰质炎病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；HIV 破坏淋巴细胞，使人丧失免疫力。2.单细胞生物一个细胞就是一个完整的个体。（1）一个细胞就能完成相应的各种生命活动，如呼吸、运动、摄食、繁殖、对刺激作出反应等；（2）单细胞生物有多种，如草履虫、眼虫、细菌、蓝藻、衣藻、酵母菌等。3.多细胞生物是由很多细胞构成有机的整体（1）多细胞生物的生命开始于一个细胞受精卵；（2）受精卵经过细胞分裂和分化，最后发育成成熟个体；（3）多细胞生物是在许多分化细胞的密切配合下，完成一系列复
8、杂的生命活动，如缩手反射、免疫等。4.实例：5.细胞是生物体结构和功能的基本单位（1）细胞是生物体结构的基本单位除病毒等少数种类外，一切生物体均由细胞构成。多细胞生物体都是由一个受精卵分裂分化来的；每个细胞具有自己独立的一套“完整”结构体系，是构成生物体的基本结构单位。细胞具有独立、有序的自控代谢体系，细胞是代谢与功能的基本单位，细胞间密切合作共同完成生物体的生命活动。（2）生命活动离不开细胞。非细胞形态的病毒必须依赖于活细胞才能生活和繁殖，具有细胞结构的生物体的各项生命活动，如运动、繁殖、生长和发育、应激性和稳态等都是在细胞基础上完成的。（3）没有细胞就没有完整的生命 一个分子或一个原子是一
9、个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不能完成生命活动的。无数实验证明，任何结构完整性被破坏的细胞，都不能实现细胞完整的生命活动。(4)生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。没有细胞就没有组织、器官、系统等层次，更谈不上种群、群落、生态系统等层次。从最小的细胞到最大的生命系统生物圈，尽管层次复杂多样，大小不同，但它们层层相依，都离不开细胞。因此，细胞是最基本的生命系统。要点二、病毒、原核细胞、真核细胞的比较生物 生物类型 生命活动 基本特征 说明草履虫 单细胞生物 运动和分裂 运动和繁殖 单细胞生物具有生命的特征人 多细胞生物 生殖和发育 繁殖
10、、生长和发育多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的人 多细胞生物 缩手反射 应激性 反射等神经活动需要多种细胞的参与艾滋病毒非细胞形态的生物侵入人体的淋巴细胞繁殖 病毒在活细胞中繁殖人 人和高等动物免疫 应激性 免疫作为机体对入侵病原微生物的一种防御反应，需要淋巴细胞的参与原核细胞 真核细胞 病毒大小较小 (11m10m 较小（1m -10m） 较大(10m100m) 最小本质区别 无以核膜为界的细胞核 有以核膜为界的细胞核 无细胞结构细胞核 无核膜、核仁，遗传物质分布的区域称拟核；无染色体有成形的细胞核，有核膜和核仁；核中 DNA 与蛋白质结合
11、成染色体无细胞器 有分散的核糖体，无其他细胞 有线粒体、叶绿体、高尔基体等复 无特别提醒 真原核细胞的共性：均有细胞膜、细胞质、均以 DNA 作为遗传物质。真核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、细胞核和多种细胞器。原核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质和拟核；细胞质中只有一种细胞器核糖体。【自主探究 1】 下图分别表示形态和功能都不相同的两种细胞，但它们都有相似的基本结构，其统一性表现在 （ ）A.都具有细胞膜、细胞质、细胞核 B.都具有细胞壁、细胞膜、细胞质C.都具有细胞壁、细胞质、细胞核 D.都具有细胞膜、细胞质、拟核答案与解析 A 题中衣藻和变形虫都是真核细胞，它们都有细胞膜、细胞质、细胞核，
12、但衣藻还有细胞壁，变形虫没有细胞壁。要点三、显微镜的使用方法1.显微镜使用中的程序使用程序：严格按照取镜安放对光压片观察的程序进行。2.正确把握几种关系器 杂的细胞器细胞壁 细胞壁不含纤维素，主要成分是糖类和蛋白质细胞壁的主要成分是纤维素和果胶 无遗传物质 RNA 或 RNA细胞分裂 一般是二分裂 无丝分裂、有丝分裂、减数分裂 病毒复制转录与翻译出现在同一时间与地点，同时进行转录在核内，翻译在细胞质内。转录在前，翻译在后在寄主细胞内进行举例 放线菌、蓝藻、细菌、衣原体、支原体真菌、动物、植物等 DNA 病毒：T 2 噬菌体RNA 病毒：HIV、烟草花叶病毒等程序 操作转动粗准焦螺旋，使镜筒上升
13、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔转动遮光器使较大的光圈对准通光孔左跟注视目镜内视野，转动反光镜，直到有一个明亮的视野为止。将标本放在载物台上通光孔的正中央用压片夹夹好转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到接近装片左眼注视目镜视野，按相反的方向转动粗准焦螺旋使镜筒徐徐上升，直到看到物像调节细准焦螺旋.直到物象清晰。在低倍镜下，将要观察的目标移到视野中央转动转换器，移走低倍镜，换上高倍镜调节细准焦螺旋和光圈，直到物象清晰。对光的程序 低倍镜观察的程序高倍镜观察的程序视野中异物位置确定的程序(异物的位置有三种可能：一是目镜，二是物镜，三是标本) 移动装片，异物不动移走低倍物镜，换上高倍物镜后异物仍在，
14、说明在目镜上。关系 判定镜头长度与放大倍数的关系 目镜的长度与放大倍数成“反比”，物镜的长度与放大倍数特别提醒视野的亮度不仅与光源有关，还与物像放大倍数有关，由低倍镜换上高倍镜，视野会变暗。这是因为物镜放大倍数越高，透镜的直径越小，透过的光量越少，可通过换大光圈或反光镜的凹面，使光量增多。在观察颜色较深的标本时应将视野调得亮一些，在观察颜色较浅的标本时，应将视野调得暗一些，以增加对比度，有利于物像清晰。放大倍数：也称放大率，指物像大小对物体大小的比例。显微镜总的放大倍数等于目镜的放大倍数物镜的放大倍数。放大倍数指的是长度或宽度，而不是面积或体积。显微镜的目镜中长度较短的放大倍数大，长度较长的放
15、大倍数小，而物镜相反。【自主探究 2】用显微镜观察洋葱表皮细胞的临时装片时。应选择下列哪种目镜和物镜的组合，在视野中所看到的细胞数目最多( )A.目镜 10物镜 10 B.目镜 16物镜 20 C.目镜 10物镜 4 D.目镜 10物镜 40答案与解析 C 显微镜的放大倍数越小，在视野中看到的细胞数目就越多。显微镜的放大倍数是目镜的放大倍数 物镜 的放大倍数。 题目中放大倍数最大的是 D，10 40=400,最小的是 C，104=40。【精典考题例析】【例】 （2008广东高考，密码改编）下列那项是没有细胞壁的细胞A.花粉 B.红细胞 C.大肠杆菌 D.流感病毒【思路解析】一般植物细胞和原核细
16、胞具有细胞壁；花粉细胞是植物细胞，大肠杆菌是原核细胞，它们都具有细胞壁；红细胞是动物细胞，没有细胞壁；病毒是由蛋白质和核酸构成的，不具有细胞结构。 【答案】B拓展链接 植物细胞壁与原核细胞的细胞壁成分是不同的，植物细胞壁成分主要是纤维素和果胶，原核细胞细胞壁的成分主要是蛋白质和多糖；并不是所有的原核细胞都有细胞壁，支原体和衣原体没有细胞壁。类型二 细胞学说的内容例 2：对细胞学说的内容的正确理解是 ( )A.一切生物都是由细胞构成的 B.细胞是一个完全独立的单位C.所有的细胞都只能由细胞分裂而来 D.细胞对另一个个体的其他细胞的生命起作用【思路解析】病毒没有细胞结构，除病毒外，生物体都是由细胞
17、构成的；细胞是一个相对独立的单位，它即有自己的生命，又对与其它细胞共同构成的生物体的生命起作用，而不会 对另一个个体的其它细胞起作用；所有的细胞都来源于已有的细胞，是通过细胞分裂产生的。【答案】 C成“正比”。物像移动与装片移动的关系 由于显微镜下成的像是倒立的像，所以，物像移动的方向与载玻片移动的方向是相反的。显微镜放大数倍与视野中观察到的物像数目的关系放大倍数越大，所观察到的物像数目越少；放大倍数越小，所观察到的物像数目越多。类型一 病毒、原核细胞与真核细胞的比较易错点击 许多同学错选 A，原因是对细胞学说认识过于表面化。随着现在生物学的发展的发展，人们认识到病毒的结构更 简单，只有蛋白
18、质和核酸构成，没有细胞结构，但也属于生物的范畴。【例 3】 （2008上海高考 16） 用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是A.将物镜对准通光孔 B.先用高倍镜，后用低倍镜观察C.移动装片可确定污物在物镜上 D.使用高倍镜时，用粗准焦螺旋调节【思路解析】使用显微镜时，应先低倍再高倍；观察时移动 装片污物不动， 说明污物不在装片上，换上高倍镜污物仍不动 ，说明污物不在物镜上，从而确定污物在目镜上；换上高倍镜后不能用粗准焦螺旋调节，而是用 细准焦螺旋调节；故 BCD 均不正确。【答案】A互动探究 显微镜的使用是中学生物实验的一项基本技能要求，在历年的高考题中都有所体现，所以同学们在复习时一定要
19、严格使用程序，应严格按照取镜安放对光压片观察的程序进行。真正理解镜头长度与放大倍数的关系；物像移动与装片移动的关系；显微镜放大数倍与视野中观察到的物像数目的关系，做到有的放矢。例：用显微镜观察标本时，正确的操作顺序应是 （）把装片放在载物台上，使标本位于低倍镜的正下方 眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至离标本 0.5 cm 处 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 调节反光镜，左眼注视目镜，使视野明亮 用左眼注视目镜，同时转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看见物像；再用细准焦螺旋调节，使视野中的物像清晰 转动转换器使高倍物镜对准通光孔转动细准焦螺旋，直到物像清晰 将要观察的物像移动到视野中
20、央A. B. C. D.提示：B 使用显微镜的正确的操作 顺序是取镜安放对光压片观察。【速效提升训练】课时检测姓名： 班级： 学号：一、选择题1.细胞学说主要阐明了生物界的( )A.统一性 B.多样性 C.差异性 D.特异性1.A 细胞学说阐明了动植物都以细胞为基本单位。通过细胞结构，动物界与植物界统一起来，因此细胞学说主要阐述了生物界的统一性。2.下列关于人体生命活动与细胞关系的叙述，不正确的是( )A.细胞的分裂和分化是人体发育的基础B.人体是由细胞构成的，所以细胞的生长必然导致人体的生长C.只有通过精子和卵细胞，子代方能获得亲本的遗传物质D.人体是由细胞构成的，但细胞的生长未必能导致人体
21、的生长2.B 生物体的个体发育以细胞分裂分化为基础; 生物体生长一定是由于细胞的分裂和生长，但某些细胞分裂生长生物体并不一定生长，如发育成熟后的生物个体; 进行有性生殖的生物，精子和卵细胞是子代和亲代之间遗传物质的“桥梁”.3. 下列关于细胞学说的叙述，错误的是( )类型三 高倍显微镜的使用及注意事项A.1665 年，英国科学家罗伯特 虎克发现了细胞，并创立了细胞学说B.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成C.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用D.新细胞可以从老细胞中产生3.A 1665 年，英国科学家罗伯特
22、虎克发现并命名了细胞，细胞学说是由施莱登、施旺创立的，魏尔肖对细胞学说进行了补充和完立发展4. 下列有关叙述错误的是( )A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的B.SARS 病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动C.除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动， 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动4.B 除病毒外，生物体都是由细胞构成的; 病毒必须寄生在细胞内才能完成生命活动; 多细胞生物，依靠分化细胞的密切合作完成各项生命活动，单细胞生物依靠一个细胞就可以完成各项生命活动.5.下列生物
23、中不属于真核生物的是 ( )噬菌体 颤藻 酵母菌 水绵A. B. C. D.5.A 噬菌体是细菌病毒，无细胞结构；颤藻属于蓝藻门颤藻属，是原核生物；酵母菌和水绵都是真核生物。6. 某单细胞生物，体内不具有叶绿体但有叶绿素，它最可能是( )A.真核生物 B.异养生物 C.无核膜生物 D.有线粒体生物6.C 生物体内有叶绿素，能进行光合作用，所以一定是自养生物，故 B 错误；生物体含有叶绿素但没有叶绿体，则可能是原核生物，细胞中没有核膜，只有核糖体，没有线粒体等其它典型的细胞器，故 AD 错误，C 正确。 7.禽流感病毒 H5N1 为高致病性病毒，其作为生物的主要依据是 ( )A.由有机物组成 B
24、.具有细胞结构C.能使其他生物致病 D.能复制产生后代7.D 本题考查生命的基本特征和病毒自身的结构特点。病毒没有细胞结构.只有侵入其他生物的细胞内才表现出生命现象，在活细胞内病毒可以通过自我复制进行繁殖。8. SARS 病毒和 HIV 的生存和复制繁殖的场所是 （ ）A 无机环境 B 富含有机质的环境 C.生物体的细胞间质内 D.生物体的活细胞内8 D 病毒没有 细胞结构，因而缺乏细胞所具有的酶系统和能量，必须利用宿主细胞提供的原料、能量和生物合成场所，在病毒核酸控制下，合成病毒核酸和病毒蛋白质。离开活细胞病毒就不能生存和繁殖。故病毒在细胞外的无机环境、含有机质的环境以及细胞间质内都不能生存
25、和繁殖。9 （2009上海高三教学质量检测）若用同一显微镜观察同一标本 4 次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得下面各图，试问其中视野最暗的是（ ）（ ）9解析：显微镜放大倍数越多，视野中的细胞数目越少，C 项表示的视野显微镜的放大倍数最大，视野最暗。答案：C10.图示为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要的观察对象，由视野(1)到视野(2)时， 的几个操作步骤正确顺序是 ( )转动粗准焦螺旋 转动细准焦螺旋 调节光圈 转动转换器 移动玻片A. B. C. D.10.C 本题考查如何由低倍物镜换成高倍物镜。在低倍物镜下看清物像后，首先将物像移至视野中央，然后转动转换器。换上高倍物镜
26、。如果视野太暗，可调节光圈和反光镜，最后转动细准焦螺旋，使物像清晰。二、非选择题11.下图为某生物的细胞结构模式图，据图回答：(1)该细胞为_生物细胞，判断的理由是_ 。(2)该细胞与植物叶肉细胞相比。所共有的结构包括_ 等。( 填标号)(3)该细胞的细胞壁与植物细胞的细胞壁相比，不同之处表现在_ 。(4)该生物主要以_ 的方式进行繁殖。(5)该生物的遗传物质除存在于 中外，还存在于_中。( 填标号)解析：判断细胞的类型，依据以下标准：11 答案：(1)原核没有核膜、核仁( 只要答到没有核膜即可)(2)， (至少答其中三个) (3)该细胞的细胞壁不含纤维素，主要成分是由糖类和蛋白质结合而成的化
27、合物。 (4)二分裂 (5)12.探究分析某学校的生物兴趣小组在一次研究性学习活动中，从湖中取了一瓶水送到实验室，用于研究这个湖的污染情况。他们首先检查所带回的水中是否有生物存在。请问：(1)这个过程中一般常用什么仪器检查有无生物存在?_。(2)你认为确认水中是否有生物存在的根据是什么( 请至少写出三点)? _；_ ；_。 （3）请推测，怎样通过水中生物数量的多少判断湖水的污染情况_。解析：研究微观世界离不开显微镜。生命活动离不开细胞，有细胞结构、细胞分裂、细胞运动都可作为判断生物存在的根据。污染程度越严重，水中的生物的种类和数量就越少。答案：（1）显微镜。（2） 被观察的对象有细胞结构； 能
28、自主运动；正在进行细胞分裂； 是否有应激性； 有无生长发育现象（任意三项均可） 。 （3）根据水中生物的种类和数量判断：若生物的种类和数量多，说明污染轻；否则说明污染重。课时检测姓名： 班级： 学号：一、选择题：（15 小题，每小题 4 分，共 60 分）1. 人体不同部位的细胞，其形态结构差别很大.主要是因为它们 ( )A.分布在不同部位 B.受周围其他细胞的挤压C.营养物质的供应不同 D.所要完成的生理功能不同1. D 人体细胞都来源于同一个细胞 一受精卵。不同部位的细胞形态结构差别很大，这是细胞分化的结果，分化后的细胞所完成的生理功能不同。2.（2008全国卷3.改编）下列关于细菌的叙述
29、，正确的是（ ）A.硝化细菌能氧化周围环境中的 NH3，为化能合成提供能量，属于自养型生物B.某些细菌可以进行有氧呼吸，有氧呼吸的主要场所是线粒体C.用纤维素酶可以溶解掉细菌的细胞壁D.大肠杆菌与酵母菌的本质区别是前者的遗传物质是 RNA，后者的遗传物质是 DNA2.A 某些细菌如蓝细菌（蓝藻） 、光合细菌以及红螺菌都能进行光合作用，属于自养型生物；细菌是原核生物，细胞中没有线粒体等典型的细胞器；原核细胞的细胞壁主要成分是蛋白质和多糖，不是纤维素，不能用纤维素酶溶解掉；所有细胞中都有 DNA，都以 DNA为遗传物质。3.(2007山东高考 1.改编) 3 月 24 日是世界结核病防治日。下列关
30、于结核病的描述正确的是A.高倍显微镜下可观察到该菌的遗传物质分布于细胞核内B.该菌是原核生物，细胞中没有线粒体，所以不进行有氧呼吸C.该菌感染机体后能快速繁殖，其细胞分裂方式为有丝分裂D.肺结核是通过空气传播的一种呼吸道传染病3.D 结核病的病原体为结核杆菌，属于细菌，没有以核膜为界的细胞核；该菌能依靠细胞质中的相关酶进行有氧呼吸；细菌的繁殖方式为二分裂；肺结核是通过空气传播的一种呼吸道传染病，肺结核患者通过大声说话、咳嗽、打喷嚏把病菌散播在空气中传播。4 （广东省珠海市 2009 届六校教学质量检测） （多选）如果把细胞搅碎，细胞将死亡；如果把病毒搅碎，病毒也将失去活性。这不能说明A细胞死亡
31、和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分B单细胞生物和病毒对环境的适应能力很差C细胞和病毒被搅碎后都失活，可见两者的结构特点一致D细胞和病毒都要有一定的结构基础，才能完成正常的生命活动4ABC【解析】破坏病毒和细胞的结构后都同样失去了生物活性，从而说明一定结构为生命活动的前提，故 D 项正确。其他选项与题干信息无关，故错误。5.下列关于高倍镜使用的叙述中，正确的是A.对于比较大的目标（如鲜类叶片） ，在高倍镜下容易找到，可以直接使用高倍物镜观察B.在低倍镜下找到叶肉细胞，即可换高倍物镜C.换高倍物镜后，先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用大光圈或凹
32、面镜5.D 在使用高倍镜前 ,必须先在低倍镜下观察清楚 ,并将物像移到视野的中央,然后转动物镜转换器,换上高倍物镜,并调节细准焦螺旋到图像清晰;换用高倍镜后通光量变小, 视野会变暗, 这时为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜6.对细胞学说内容的理解正确的是 ( )A.一切生物都是由细胞构成的 B.细胞是一个完全独立的单位C.所有的细胞都只能由细胞分裂而来 D.细胞对另一个个体的其他细胞的生命起作用6.C 除病毒外，生物体都是由细胞构成的; 细胞是一个相对独立的单位，多细胞生物依靠多个细胞的分工协作，共同完成复杂的生命活动; 细胞对与其他细胞共同构成的生命整体起作用7.如下图
33、所示，1、2 为物镜长度；3、4 为目镜长度；5、6 为观察时当成像清晰时物镜与标本切片距离大小。若载玻片位置不变，在一个视野中看到细胞最多的正确组合是（）A.1、3、5 B.2、4、6 C.2、3、5 D.1、4、67.D 物镜越长， 放大倍数越大，与装片的距离越小；目镜越长，放大倍数越小；图示中1、2 是物镜，3、4 是目镜，放大倍数 21，34，5 中物镜距装片距离小，放大倍数高。放大倍数越小，视野中看到的细胞数目越多，故选 1、4。8. (2008 重庆高考)下列叙述错误的是（ ）A.酵母菌有核膜，而固氮菌没有 B.酵母菌有细胞膜，而固氮菌没有C.黑藻细胞有线粒体，而蓝藻细胞没有 D.
34、黑藻细胞有内质网，而蓝藻细胞没有8.B 酵母菌是真菌，有细胞膜、核膜，而固氮菌是细菌，无核膜但有细胞膜；蓝藻是原核生物，细胞中没有线粒体、叶绿体、内质网等典型的细胞器，只有核糖体；黑藻是真核生物，有典型的细胞器。9.恩格斯曾经把“能量转化和守恒定律、细胞学说、达尔文进化论”并列为 19 世纪自然科学的三大发现。其中细胞学说创立的重要意义在于 ( )将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来 证明了生物之间存在着亲缘关系 为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础 证明了生物界和非生物界之间存在着统一性和差异性A. B. C. D.9.B 本题考查对细胞学说意义的理解。细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构统一性，能证明生物之间存在着亲缘关系，为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础。叙述错误。10.除哪项外。其余各项对中物质或结构在下列生物中的叙述都是正确的 ( )核酸 蛋白质 液泡 叶绿体 核膜 细胞膜 细胞壁A.在病毒、大肠杆菌、衣藻和草履虫体内都存在 B.在大肠杆菌和衣藻体内都存在
