1、1部编本语文二年级上册一封信教学设计课题 一封信 课型 精读课人文性主题在信的内容中感受露西对爸爸的体贴。阅读主题：从信中对事物的描述和选择体现不同的情感。工具性主题 表达主题：有感情的朗读课文，学习用事物的描述表达不同的情感。教学目标1. 有感情朗读课文，感受文中事例所表达的情感。2. 认会本课的 17 个要认的字，会写 10 个要求会写的字。3. 理解课文内容，感受妈妈和露西对爸爸的体贴、关爱。课时安排两课时教具学具PPT 课件第一课时教学程序教学环节 师生活动 修改建议激情导趣 1. 孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？2. 今天我们就一起来学习一篇有关信
2、的故事，故事的题目是 一封信初读课文，整体感知。1.这个故事就藏在课本的第 35 页， 读之前看看老师给大家的小提示。2.自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。 （自读、小组读、分段读）记忆字形，指导认读。（1）出示生字卡片， “封、削、锅、朝、叠、刮、胡、灯、修、肩、团、重、完、期、束、鲜”指2名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。指导学生会写生字（1） 出示我会写的 9 个生字：今、写、圆、珠、笔、灯、句、电、起（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。读文思考 用画住露西第一封信；里写的话。用 画
3、住第二封信里写的话。并分别读一读。第 二课时教学程序教学环节 师生活动 修改建议复习导入 1.复习生字。开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。精读深悟 1. 请同学们自由读第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来！2. “还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。 ”看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。3. 爸爸看到后，会有什么感受呢？4. 学习用“总是”说一句话。 5. 请自由读课文 7 到 14 自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这封信和第一封信的内容一样吗？它表达的是露
4、西怎样的心情？找出相关句子画出来。 6. “太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳“这句话写出了什么？也写出了什么？我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活！7. “还有，下个星期天我们去看电影。 ”3这句话写出了什么？写出了在家里的生活很好，也很精彩！8. 这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？这封信也讲了台灯坏了的事！但在信中问爸爸螺丝刀放在哪里？然后可以自已修好！第二封信表达好，可以让爸爸放心在外面工作，不用担心家里的情况！对比分析，明白道理。1. 对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想？2. 小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？第二封比较好，因为第一封是报告家里的坏消息，只能让爸爸担心，陡增烦恼！而第二封是报告家里的好消息，这样可以让爸爸在国外放心工作，不用担心家里的情况！课堂延伸，拓展练习你有亲人不在身边吗？你有什么话想对他们说呢？请拿出本子，拿起手中的笔，一起来给远方的亲人写一封信吧！注意信的书写格式，试着写一写。主题阅读 给妈妈第一封信 我只能是一个小孩子吗思考：1.文中主要写了些什么？2.表达了什么情感？布置作业 给在外的亲人或朋友写一封信！板书设计 一封信第一封 不开心第二封 开心 爱教学反思4
