1、目 录Unit 1 Hello!1课时一 1课时二 1课时三 2课时四 2课时五 3课时六 4课时七 4Unit 2 Colours5课时一 5课时二 6课时三 8课时四 9课时五 10课时六 11课时七 13Unit 3 Look at me! 16课时一 16课时二 17课时三 19课时四 20课时五 22课时六 24课时七 25Recycle 126课时一 26课时二 27课时三 28Unit 4 We love animals30课时一 30课时二 31课时三 32课时四 32课时五 33课时六 35课时七 36Unit 5 Lets eat!38课时一 38课时二 39课时三 40课
2、时四 41课时五 42课时六 43课时七 44Unit 6 Happy birthyday! 45课时一 45课时二 47课时三 49课时四 49课时五 50课时六 50课时七 51Recycle 253课时一 53课时二 54课时三 55Unit 1 Hello!课 题：A Lets talk（1） 课型： 新授 主备人： 使用时间：_ 组别： 学习目标：本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。学习重点：在模仿、学习、表演的基础上自我介绍。课前尝试1、学生准备男女生常用的英文名字。2、为 Lets play 中
3、的击鼓传花游戏准备相应的道具。课堂探究（1）以自我介绍引出 Hello, Im . / Hi, Im.（2）你可戴上 Sarah 的头饰介绍 Hello! Im Sarah并用同样方式介绍其他人物。（3）让学生到讲台上来，戴上 Sarah, Chen Jie, Mike 的头饰说：Hello!Im .（4）教师戴上 Wu Yifan 的头饰说 Hi! Im WuYifan并与戴 Sarah 头饰的学生相互问好，并有意在分手时说 Goodbye课后检测做活动手册第一单元的第 1 部分练习。作业设计（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用 Hello!
4、/ Hi! 打招呼;分手时要用 Goodbye/ Bye-bye道别。课 题：Lets learn（2） 课 型： 新授 主备人：使用时间： 组 别： 学习目标：1Lets learn主要学习 5 个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser 和 crayon。2Lets do通过 Show me your . 的指令，练习并运用以上单词。学习重点：见第一课时课前尝试自备与本课相应的文具（实物）和卡片。课堂探究（1）出示文具实物，教新单词 pen, pencil, ruler, crayon, eraser。（2）听录音，跟读 Lets learn 部分的词汇，力求做
5、到“眼到、手到、口到、心到” 。课后检测做活动手册本单元第 2 部分练习。作业设计听说、认读新单词 pencil, pen, ruler, eraser, crayon，并能用英语介绍文具。课 题：Lets make （3） 课型： 新授 主备人： 使用时间： 组别： 学习目标：通过自己动手制作英文名卡，激发对英语学习的兴趣，从而逐步培养运用所学语言独立做事情的能力。学习重点：通过学唱歌曲“Hello”复习和巩固所学的语言。课前尝试准备一个名卡，及本课使用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬纸卡等。课堂探究教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。课后检测 做
6、活动手册本单元第 3 部分练习。作业设计 听录音，跟读并表演 A 部分的会话，并在实际情景中运用所学语言。课 题：Lets talk （4） 课型： 新授 主备人： 使用时间： 组别： 学习目标：本部分通过情景会话，学习如何用 Whats your name?询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法：See you学习重点：从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固 Lets talk 中的会话，同时学习欢迎语Welcome!课前尝试准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。 课堂探究（1）老师指自己的名卡说 Hello! Im Miss / Mr. 然后用 My names. 再重复两遍自己的名字。接
7、着对一名学生发问 Whats your name ?引导学生用 My names . 回答问题。（2）跟读、模仿 Whats your name? 注意学生对 name 一词的发音。（3）教道别语 See you ，告诉学生其中文意思是“再见” 或 “一会儿见” 。课后检测 做活动手册本单元第 4 部分练习。作业设计 （1）听录音，然后仿读课本第 4-7 页的内容并拌有动作表演。（2）鼓励用第 4-7 页所学的内容与同学和老师进行交流。课 题：Lets learn（5） 课型： 新授 主备人： 使用时间： 组别： 学习目标：继续学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book,
8、 pencil-case, sharpener。学习重点：听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，练习并运用所学的词汇。课前尝试自备与本课教学有关的文具（实物）和卡片。课堂探究 a通过实物教 pencil-case, bag, book, sharpener,用图片教 school。b新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：从 pencil 到 pencil-case。c也可以通过 Show me your. 来引出本课新单词的教学。课后检测 做活动手册本单元第 5 部分练习。根据录音，圈出所听到的文具。作业设计 将学习用具用英语说给家人听。课 题：Lets chec
9、k （6） 课型： 新授 主备人 使用时间： 组别： 学习目标：通过听力练习，检查对本课所学内容掌握的情况。学习重点：本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，进一步复习和巩固本单元所学的词汇。课前尝试准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。课堂探究 教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case学生熟悉了 I have a. 是“ 我有一个.”后，请学生们用自己的文具来说：I have a .告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说 Me too!课后检测 做活动手册本单元第 6 部
10、分练习。作业设计 听录音，跟读 A、B 部分 Lets do 和 Lets chant 的内容，边读边做出相应的动作。课 题：C 部分 （7） 课型： 复习 主备人： 使用时间： 组别： 学习目标：1能理解故事的大意，并能认读 Zip, Zoom。2学会在日常生活中使用 Guess! Great! 等短句。课前尝试（1）听故事录音，听完后，猜猜故事中各幅图中对话的意思。（2）扮演角色，进行故事表演。课堂探究吟小诗，做游戏。游戏“幸福家庭” 。 （Happy families）在老师发的同样规格的小纸卡上画出学习用品：pen, pencil, ruler, eraser, crayon, sha
11、rpener, pencil-case, book, bag。每张卡片上画一个，并涂上颜色。课后检测活动手册和配套练习剩余的题做完。作业设计 抄写出本单元的黑体单词。Unit 2 Colours课 题： A lets talk(1) 课型： 新课 主备人： 使用时间： 组别： 学习目标 ：1、能听懂、会说 How are you? Im fine./ Fine, thank you .等问候语。2、通过创设实际情景，能够在相应的情景中准确运用主题句型。3、培养正确、自然的模仿语音、语调的能力。课前尝试1、 让我们一起来总结一下上一单元学过的单词吧！把单词认真的抄写一遍并翻译出来ear eye
12、face nose mouth hand你还记得 Clap your hands 、Snap your fingers、Shake your body、Stamp your foot、Wave your arms 的意思吗？2、你知道它们的汉语意思吗？1)Good morning._ 2)How are you?_ _ 3)Nice to meet you._课堂探究1、你能向别人介绍你身体的各个部位吗？2、Lets= ?3、阅读 P24 Lets talk 内容回答：1）早上 Mr Black 遇见 Miss Green 说了：“_ ”A. How are you? B. Welcome!2
13、)对 Mr Black 的问候，Miss Green 是怎样回答的：“_”A. Hello! B.Fine ,thank you.3)Mr Black 和 Miss White 初次见面，它们互相都说了：“_”A.Hi! B.Nice to meet you.课后检测( )1. Hi, Sarah ._ Fine,thank you.A.Whats your name? B. How are you? C. Welcome.( )2.当你早上碰到 Mike 时 ,说:_ A. Good morning, Mike. B. Goodbye, Mike. C. Good afternoon. (
14、)3.当你想把朋友 Mike 介绍给 妈妈时,你要说:_ A. He is Mike. B. His name is Mike. C. This is Mike. 作业设计 找一找 按问与答相对应的关系找朋友( )1.Good morning,Mr.Black A.OK( )2.How are you? B.Good morning( )3.Where is your mouth? C.Good afternoon ( )4.Good afternoon! D.Fine,thank you!( )5.Show me your blue crayon E.Here it is课 题： A let
15、s learn (2) 课 型：新授课 主备人： 使用时间： 组 别： 学习目标 ：学习表示颜色的单词 blue, green, yellow, red, purple能够在相应的情景中准确运用本课时的单词。课前尝试我会连线Blue 红色Green 蓝色 Yellow 紫色Red 绿色Purple 黄色2、你还记得 How are you? Im fine./Fine, thank you 的意思吗？课堂探究1、我会读blue green yellow red purple 2、我会听Sarah yellow Chen Jie red Mike purple Wu Yifan green Ba
16、i Ling blue(听力材料附后)我会情景选择( )你想让同桌出示蓝色铅笔，应说：.Show me your blue pen. .Show me your red pencil. .Show me your blue pencil.( )你想让同桌出示紫色蜡笔，应说：A.Show me your green crayon B.Show me your yellow crayon .Show me your purple crayon 课后检测我会涂色：Red blue yellow green purple作业设计 抄写本课时单词两遍。完成活动手册 A 部分内容。课 题： lets pa
17、int/sing(3) 课型： 新授课 主备人： 使用时间： 组别： 学习目标 ：复习表示头部部位和颜色名称的单词。学习本课时的歌曲。课前尝试1、小小翻译家眼睛_ ear_ Face_ 鼻子_ 嘴_ head_http:/w w w. xkb1. com2、我会补全单词_lu_ _ee_ ye_ow r_d _ur_l_课堂探究1、我会按要求涂色：Colour the face yellow.Colour the nose green.Colour the eyes blue.Colour the mouth red.Colour the ear purple.我会唱：Song “Who is
18、 wearing yellow today?”如果你穿着所唱颜色的服装你可以起立展示哦！课后检测找出不同类的单词，把答案的序号填在括号内( ).A.name B.mouth C.nose( ).A.bag B.blue C.black( ).A.head B.green C.hand( ).A.finger B.foot C.fine( ).A.morning B.arm C.afternoon作业设计1、调查一下你们小组成员都喜欢什么颜色噢，在相应的一栏打“”：2、用你最喜爱的颜色，画出你最喜爱的小动物吧！课 题： B lets talk(4) 课型：新授 主备人： 使用时间： 组别： 学习目标：颜色姓名yellow purple red blue green
