1、班级 二（2） 时间 2 月 26 日 教师姓名 刘幼芳类别 辅差 学生姓名 罗烟 阮明涛 郑辉 刘纯环训练内容除法的初步认识 一、填空1、有 15 个，每 3 个一份，可以分成（ ）份，算式是（ ）。2183（ ），读作（ ），表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。3、405=8，表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）；还表示 40 里面有（ ）个（ ）。 4、先补全口诀，再根据口诀写出两个除法算式。 三六（ ） （ ）五得五 四（ ）二十四 五六（ ） 5255（ ） 想：五( )二十五，商是( )243（ ） 想：三( )二十四，商是( )364（ ） 想：四( )三十六，商是
2、( )二、列式计算（1）被除数是 30，除数是 6，商是多少？ （2）把 40 平均分成 8 份，每份是多少？（3）35 里面有几个 5？ （4）除数是 6，被除数是 48，商是几？ 过程与对策1、手把手式的辅导进一步让学生理解除法的含义，能正确列出除法算式。2、让学生会读除法算式，强调这几个学生对口诀的熟练程度，要求学生做到滚瓜烂熟。 3、进一步理解除法的算理，掌握用乘法口诀求商的方法。效果反馈通过个别辅导，学生基本上理解了两种除法的含义，并能正确列出除法算式，理解除法的算理，会用乘法口诀求商。但是个别学生计算速度慢，口诀不十分熟练。班级 二（2） 时间 3 月 6 日 教师姓名 刘幼芳类别
3、 补差 学生姓名 魏子成 张子扬 罗烟 郑辉训练内容一、看图写出一道乘法和一道除法算式。 1、 = = = = = =2、 = = = = 二、解决问题1一个皮球 5 元钱，8 个羽毛球 24 元钱，哪种球比较便宜?便宜多少钱?2、把 24 根竹笋平均分给 8 只熊猫，每只熊有几根？ 3四发超市饮料促销降价了，买 6 瓶可口可乐 36 元钱，买 9 瓶多少钱?4有一本故事书有 48 页，小高每天看 8 页，几天可以看完? 6、小明 6 天做了 24 道口算题，照这样计算，剩下的 42 题需要几天可以做完？过程与对策1、通过个别辅导让学生进一步理解乘除法的含义。能看图正确列出乘除法算式。2、利用
4、课余时间让学生进一步掌握简单除法应用题的解答步骤，进一步培养学生的数学应用知识和解决问题的能力。3、进一步培养学生思维的敏捷性。效果反馈通过个辅导，学生会解答简单的除法应用题，学生的理解能力和分析能力有所提高。但是学生还不能做到触类旁通、举一反三，在后面的教学和辅导中，加大力度提高学生解决问题的技能。 班级 二（2） 时间 3 月 1日 教师姓名 刘幼芳类别 培优 学生姓名 魏正哲 吴思琦 李可昕 刘子腾训练内容培优闯关题1、有一根绳子长 20 米，第一次用去一半，第二次又用去一半，这根绳子还剩下多少米？2、 运动会时，我们班在商店买了 40 瓶汽水，商店规定每7 个空瓶可以换 2 瓶汽水，那
5、么我们班同学最多可以喝多少瓶汽水？3、快餐时店里，王羽买了 2 只鸡腿和 1 只鸡翅，共付了 16元，杨力买了同样的 2 只鸡腿和 3 只鸡翅，共付了 24 元，你知道一只鸡腿和一只鸡翅各多少钱？4、30 名战士要过河，河边只有一条小船，船上每次只能坐6 人，至少渡几次，战士才能全部过河？过程与对策 1、利用课余时间辅导班上的优生做一些能力提高题，用画图的方法帮助学生理解题意，分析题中的数量关系，并能让学生说出每一题先求什么，再求什么，并能正确列式解答。2 、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力。效果反馈通过个别辅导，学生的的思维敏捷性有所提高，学习积极性也提高了许多，比较偏难的应用题基本会
6、解答，并且能够举一反三，一题多解。希望这几个学生继续发扬。在数学成绩上取得优异的成绩。班级 二（2） 时间 3 月 27 日 教师姓名 刘幼芳类别 补差 学生姓名 刘圳 阮明涛 刘可莹 李玉林训练内容表内除法（二）一、 填上恰当的数。（9 分）5 =45 35 =7 7=63 42 =6 48 =8 6 =308 =56 54 =6 二列式计算（1）5 个 9 相加是多少？（2）把 63 平均分成 7 份，每份是多少？（3） 32 里面有几个 8？（4）把 41 按照每 5 个一份来分，可以分成多少份？（5）6 的 8 倍是多少？（6）54 是 9 的多少倍？过程与对策1、通过个别辅导让班上的
7、后进生进一步理解乘除法的含义和乘除法关系，理解乘除法的算理，会列简单的乘除法算式。2、通过交心、谈心，让学生树立学习的信心。进一步培养学生按时完成作业和爱学习的良好学习习惯。效果反馈通过个别辅导后学生学习的热情高了，计算的速度和准确率也提高了。但是个别学生的乘除法的含义没有理解。比如：5个 9 相加是多少，还有一个学生把它列成“59”。希望这几个差生在后一段学习中上课用心听讲，端正学习态度，把学习成绩搞上去。班级 二（2） 时间 4 月 7 日 教师姓名 刘幼芳类别 培优 学生姓名 吴思琦 魏正哲 沈查 邓伟训练内容能力提升题：1、女儿今年 12 岁，妈妈今年增长率 36 岁。当女儿 20 岁
8、时，妈妈多少岁？ 2、小马虎在计算“639”时弄错了运算顺序，先算减法后算除法了，结果得数 2。正确的得数应该是多少？3、小猴分桃乐呵呵，每只 7 个剩 2 个，每只 8 个差 5 个，最少有几只小猴？最少有多少个桃？4、76，除数最小是几？当除数最小时，被除数是多少？过程与对策1、利用课余时间，让学生多做一些能力提高题，激发学生学习数学的兴趣，进一步培养学生的创新思维。2、进一步引导学生学会自己画图，理解题意、分析数量关系。3、注重学生的说话能力的训练。4、指导学生列综合算式，并且要求学生一题多解。效果反馈1、通过老师的个别指导，学生学会了画图，会自己分析题中的数量关系，并能正确列式解答。2
9、、学生的分析能力和解决问题的能力提高了。3、学生学习数学的兴趣更浓了。学生的思维能力和运用综合知识解决问题的能力得到了提高。班级 二（2） 时间 10 月 8 日 教师姓名 刘幼芳类别 补差 学生姓名 魏子成 徐子月 郑辉 训练内容混合运算一、计算 12（1）9812 （2）20242 （3）72830 （4）5683 （5）2163 （6）15405 二、脱式计算 （1）634025 （2）3548 （3）27819 （4）6824 （5）3664 （6）49763 三、列式计算 8（1）7 与 8 的积是多少？ （2）42 除以 6 得多少？ （3）45 与 32 的和是多少？ （4）78
10、 比 36 大多少？过程与对策1、 通过个别辅导，让学生进一步掌握混合运算的运算顺序。2、 进一步强调学生运用脱式计算的的书写格式。3、 找学生交心、谈心，让他们端正学习态度，养成做题认真细致的良好学习习惯。4、 注重学生思维能力的训练。效果反馈通过进一步的个别辅导，这几个学生基本上掌握混合运算的运算顺序，并能正确地运用脱式计算。但是个别学生的学习态度不够端正，计算的正确率不高，当开的作业不能按时完成。希望在后面的学习中，掌握学习方法，端正学习态度，争取把学习成绩搞上去。班级二（2） 时间 10 月 8 日 教师姓名 刘幼芳类别 培优 学生姓名 吴思琦 魏正哲 沈查 邓伟训练内容应用题：（1）
11、菜站上午进 10 筐西红柿，下午进 12 筐西红柿，一共运进多少筐西红柿？卖出 11 筐后，还剩多少筐？ （2）学校买来 80 本科技书，分给六年级 35 本，剩下的分给其它 5 个年级，平均每个年级分到多少本？ （3）百货商店有 40 台洗衣机，卖了 18 台，又运来 20 台，还有多少台？（4）二年级一班有 42 人，二班有 43 人，全年级有 10 人体育没达标，达标的有多少人？ （5）学校有 12 个篮球，借出去 8 个，又买来 20 个，还有多少个？ 过程与对策1、指导学生学会解答两步计算的应用题，引导学生分析题意，理解数量关系，引导学生会找出中间问题，并要求学生说出先求什么，再求什么，让学生正确列式解答。2、进一步培养学生思维能力。3、让学生养成用画图的方法帮助理解题意的习惯。效果反馈通过个别辅导，学生能独立解答应用题的能力提高了，兴趣更浓了，思维的敏捷性增强了，分析应用题的思路比原来清晰多了。但是要后面的教学中还要加强辅导，让学生多做些含有两步计算的应用题，让学生能达到触类旁通，举一反三，一题多解的能力。
