部编本一年级上册语文单元计划.doc

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资源描述

1、一年级上册语文单元计划第一单元:我上学了单元教材分析:儿童离开家庭,离开幼儿园,进入学校学习,角色发生了转换,对自我需要有一个新 的认识,同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快完成角色转换,适应新的学习环境。第一部分以“我是中国人”为主题,渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇,整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景,展现了各民族小朋友,穿着各具特色的民族服装,欢快地团聚在一起的情景。第二部分以“我是小学生”为主题,开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌 上学歌,体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪,同时又让儿童有一个鲜明的角色转 换意识

2、,知道从今天起,将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了,明白做一名小学生的基本要求。第三部分以“我爱学语文”为主题,以图文结合的方式,呈现了一些基本的语文学习 活动:读书、写字、讲故事、听故事,激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是 语文学习的基本内容,初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法;以听、讲儿童喜爱的 经典故事为切入口,通过观察插图,感受讲故事的乐趣,激发学习语文的热情。教学目标:1. 知道中国是我们的祖国,初步了解我国是一个多民族的国家,感受作为中国人的自豪。2. 感受成为小学生的喜悦,体会与家庭生活、幼儿园生活的不同,初步树立小学生的角色意识。3.了

3、解语文学习的基本内容和意义;初步体会正确的读书、写字姿势和执笔方法,通过听故事、讲故事,感受语文学习的快乐。第二单元:识字一单元教材分析:本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。共编排了五篇识字:天地人金木水火土口耳目日月水火对韵歌。通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系,体会学习汉字的乐趣,产生学习汉字的愿望,在具体语境中,了解象形字的特点,学习用归类法识记汉字。本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”这几个部分。教学目标:1.认识 40 个生字,会写 17 个生字。2.认识“横、竖、 横折、撇、弯钩、捺 、点、提、撇折、竖折”10 种笔画。3.会按笔顺在

4、田字格中正确书写。4.结合具体语境、情境,感受汉字与实际生活的联系,体会学习汉字的乐趣。教学重点:1.认识 40 个生字,会写 17 个生字。2.认识“横、竖、 横折、撇、弯钩、捺 、点、提、撇折、竖折”10 种笔画。第三单元:汉语拼音一单元教材分析:本单元是第一个拼音单元,安排了 8 课拼音和 1 个语文园地,学习内容包括 6 个单韵母、23 个声母和 10 个整体认读音节,还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材在每一课都提供了整合的情境图。这些情境图既表音又示形,符合一年级学生的学习心理,降低了拼音学习的难度,增加了拼音学习的趣味性。呈现全部可拼读音节并带声调,方便学生进行全面的拼读练习。

5、 另外,本单元有 6 课安排了词语的拼读,有 5 课安排了儿歌朗读,让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音,使拼音学习与学生的生活相结合,激发学习的兴趣。教学目标:1. 正确认读 、o 等 6 个单韵母,b、p 等 23 个声母,yi、wu 等 10 个整体认读音节;掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读声母和单韵母组成的音节。2. 认识四线格并正确书写 6 个单韵母、23 个声母。3. 认识“爸、妈”等 16 个生字,会拼读“b b、m m”等 13 个音节词。借助拼音和教师的示范,朗读轻轻跳等 5 首儿歌。4. 借助课程表,认识“文、数”等 5 个生字。第四单元:汉语拼音二单元教材分析:

6、本单元是第二个拼音单元,共安排了 5 课拼音和 1 个语文园地,学习内容包括 9 个复韵母、9 个鼻韵母和 6 个整体认读音节,还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材继续借助情境图学习复韵母。这些情境图大多以相应的事物提示复韵母的读音。有的复韵母没有对应的常用字,图画无法直接提示这些复韵母的读音,在这种情况下,图画呈现的是包含相关复韵母的音节,如,借助“杯 bi”学习复韵母 ei,借助“床 chun”学习复韵母 n。这些情境图充分利用学生的口语基础和生活经验,在发展学生观察能力和口语表达能力的同时,水到渠成地学习相关韵母。每课都安排了常用音节、音节词和儿歌,目的是为了巩固所学的韵母,在丰富多样

7、的学习活动中学会准确拼读音节。教学目标:1. 正确认读 i、ei 等 9 个复韵母,n、en 等 5 个前鼻韵母,n、en 等 4 个后鼻韵母,ye、yue 等 6 个整体认读音节;掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读声母和复韵母组成的音节。2. 在四线格中正确书写 5 个音节词。3. 认识“ 妹、奶 ” 等 16 个生字。会拼读“mi mei、ni ni”等 15 个音节词。4. 借助拼音和教师的示范,朗读小白兔等 5 首儿歌。5. 通过比较,读准音近的音节,能区分形近复韵母,读准音节词,能用拼读的方法读准有关物品的音节词,读记字母表,能区分声母、韵母、整体认读音节。第五单元:课文 1

8、-4单元教材分析:本单元围绕“自然”这个主题编排了秋天小小的船江南四季4 篇课文。这些课文题材丰富,体裁各异,有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课文语言简洁明快、亲切自然,能唤起学生对四季的感受,激发学生对大自然的喜爱之情。低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。读正确就是能读准字音,读出轻声、儿化等。读流利就是不单字读,要努力做到连词读,不丢字、添字,能正确停顿等。作为本册教材的第一个课文单元,从一开始就要重视朗读基本功的训练,提醒学生用普通话朗读,读准字音,重点读好“一”的不同读音,通过倾听、模仿和比较,不断提高朗读能力。教学目标:1.认识 44 个生字、9 个偏

9、旁和 1 个多音字;会写 16 个字和 6 个笔画。2.正确朗读课文,读准字音。感受四季之美,激发对大自然的喜爱之情。3.背诵小小的船江南四季。4.能向他人做自我介绍,并能引起话题 。知道与人交谈时,“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则的交际礼仪。5.初步建立反义词的概念。第六单元:识字二单元教材分析:这是第二个识字单元,延续了第一个识字单元的编排特色,编排了画大小多少小书包日月明升国旗5 篇识字课,将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中,内容浅显,内涵丰富,形式多样,渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。在第一个识字单元,学生认识了象形字,初步感受了汉语的音韵特点。在本单元,学

10、生将认识会意字,并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。教材力图通过丰富多样的编排形式,让学生在识字的同时,了解汉字的文化内涵,使学生体会到汉字不仅有用,还很有意思,激发学生的识字热情。随着识字量的增加,教材中的合体字大幅增加,尤其是形近字的出现,增加了学生识记的难度,应利用更加多样的识字方法,帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。教学目标:1. 认识 65 个生字和 10 个偏旁;会写 23 个字和 2 个笔画。2.能利用已有的生活经验,借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵,喜欢学习汉字。3.正确朗读课文。背诵画大小多少升国旗。4.归类认识一些表示时间

11、的词语,发现草字头和木字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。5.辨析易混淆的音节,读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。6.了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则,在田字格中正确书写。第七单元:课文 5-8单元教材分析:本单元围绕“想象”这个主题编排了影子比尾巴青蛙写诗雨点儿4 篇课文。这些课文以儿童的视角,对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹,充满儿童情趣,能激发学生对自然、对生活的热爱。课文介绍了自然界和生活中的一些常识,要充分利用学生的生活经验来理解课文内容。如果学生经验不足,可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生,丰富学生对生活经验的积累。教学目标:1.认识 43

12、 个生字、10 个偏旁和 2 个多音字;会写 17 个字和 3 个笔画。2.学习分角色朗读课文,读好人物说话的语气。认识逗号和句号,根据标点读好停顿,初步建立句子的概念。3.学会用“前、后、左、右”4 个方位词说话;积累一问一答的语言表达,积累由生字拓展的新词。4.背诵比尾巴,背诵古朗月行(节选)。5.根据场合,用合适的音量与他人交流。6.知道汉字有“上下结构”和“左右结构”,学习把字按结构进行归类。7.交流在生活中自主识字的成果,培养自主识字的习惯。第八单元:课文 9-11单元教材分析:本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了明天要远足大还是小项链3 篇课文,题材丰富,内容贴近学生的生活:有远足

13、郊游,有成长点滴,有海边玩耍,不仅展现了多彩的儿童生活场景,也展现了儿童丰富的内心世界,以及他们日常生活中的不同情感体验。单元重点:本单元的教学重点是联系学生的生活实际,理解课文内容。课文展示了儿童真实的内心世界,能唤起学生的共鸣。教学中,要注意从学生的经验世界入手,调动他们的情感,结合生活实例,加深体验和感受。本单元的另一个教学重点是“的”字词语的合理搭配。引导学生结合生活经验学习词语的搭配,让学生从中体会到,合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。单元教学目标:1.认识 38 个生字和 5 个偏旁;会写 11 个字,学习表示亲属称谓的词语。2.正确、流利地朗读课文;初步尝试找出课文中一些明

14、显的信息;联系生活实际,理解课文内容,感受儿童丰富多彩的内心世界。3.学习“的”字词语的合理搭配。4.发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。5.能区分形状相近的笔画,并正确书写。6.看图写词语,能根据图意说一两句话。7.朗读、背诵成语,了解成语蕴含的道理。8.和大人一起分角色读读猴子捞月亮,感受故事的趣味。第九单元:课文 12-14单元教材分析:本单元围绕“观察”这个主题编排了雪地里的小画家乌鸦喝水小蜗牛3 篇课文。这些课文都以动物为主人公,充满了童真和童趣,能激发学生的阅读兴趣。通过学习本组课文,学生可以体会到,只要留心观察,生活中处处都有学问。单元教学重点:本单元的教

15、学重点是初步培养学生寻找明显信息的能力。在第八单元的青蛙写诗一课,已教给学生根据问题,圈圈画画找出相关信息的学习方法,本单元要继续引导学生借助圈一圈、画一画的方法,从课文中提取相关的信息,再和大家交流。本单元的另一个教学重点是借助图画阅读课文。本单元首次出现了没有全文注音的连环画课文,要引导学生利用连环画课文图文对应的特点,借助图画理解课文内容,并借助图画猜猜不认识的字。本单元的学习,还要引导学生初步认识自然段,知道每个自然段前都要空两格,能找到每一个自然段的起始和结束。单元教学目标:1.认识 44 个生字和 2 个偏旁;会写 18 个字和 1 个笔画。2.正确、流利地朗读课文;能找出课文中明显的信息;认识自然段。3.借助图画,自主阅读不全文注音的课文。4.通过学习课文,了解一些自然常识,激发学生观察自然、观察生活的兴趣。5.背诵雪地里的小画家,风。6.与人交流,能大胆说出自己的想法。7.拓展积累由熟字构成的 12 个新词,学习写新年贺卡。8.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则,正确书写。9.把春节童谣读给大人听,分享过年的乐趣。

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