1、课 题 15 .这片土地是神圣的 教学时数 2教学目标1.会写 8 个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。2.有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。4.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。重点 懂得应该保护环境、爱护家园。教学重难点难点 体会课文表达上的特点。教学准备 学生预习课文。课前收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识。教学步骤 学习活动 备注一、激发兴趣，导入新课二、交流信息，了解背景三、感情朗读，整体感知四、自告奋勇，分段试读。五、默读思第一课时在黑板上出一道词语
2、填空题：请在括号里填上一个合适的词语，使得词语间能搭配起来：这片土地是（）的。 （坚硬、黑色、充满希望、纯净等）那么，我们的课题是这片土地是神圣的。 （板书）“神圣”什么意思？为什么说是“这片土地是神圣的”？学生交流课前收集到的关于美国印第安人和首领西雅图的知识，教师作简要介绍，为感知全文作铺垫。师：请同学们各自放声把课文读一遍，想想课文主要讲的是什么？1.教师随机指导易读错的字词的读音。2.同桌对读，互相指正纠错，互相指导。默读课文，想一想西雅图的信中都讲了哪些内容？（土地是圣洁的大地和人的关系善待河水保护空气照顾动物热爱大地）再读课文，边读边想：什么地方读明白了，什么地方还没考，理清文脉一
3、、再读课文，提出问题二、走进文本，研读课文三、回应课题，再读全文读明白，做好标记。第二课时1.默读全文，提出自己不能解决的问题。2.师生共同解决问题。教师范读第 1 自然段。1.提出问题：“这片土地的每一部分都是神圣的” ，课文的哪些段落讲到了“这片土地的每一部分”？（2、3 自然段）2.学生读 2、3 自然段。3.共同交流难理解的句子。4.有感情地朗读第 2、3 自然段。学有余力的可以背诵下来。5.课文哪几个段落强调了要善待河水？（4、5 自然段）（1）解决不懂的问题。（2）有感情的朗读第 4、5 自然段。课文哪几个段落强调了要保护空气？（教学过程同“善待河水” ）课文哪几个段落强调了要照顾动物？（教学过程同“善待河水” ）课文哪几个段落强调了要热爱大地？（教学过程同“善待河水” ）1.学生有感情地朗读课文，体会“这一片土地是神圣的”这句话的含义。2.选择自己感受最深的段落背诵。 作业设计读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地、身边的资源。它们是得到了保护还是遭到了破坏？就这个问题，写一写自己的感受和发现。教学反思本课的重点是引导学生通过感受文章的语言文字，体会人与自然不可分离的关系。不足：朗读时间少了，有的同学没有从字里行间中体会一个老者的谆谆教诲。
