1、杓铺学校数学导学案 杓铺学校 年级数学导学案设计者： 学生姓名 ： 等级： 课 题 秒的认识 课型学习目标1使学生认识时间单位秒，知道 1 分60 秒。2使学生初步建立 1 分、1 秒的时间观念。重点 时间单位“秒”的认识，知道 1 分=60 秒难点 时间单位“秒”的认识，知道 1 分=60 秒课前准备 课时安排 课时学 案自主预习独立尝试自主学习我们以前学过的时间单位有（ ）和（ ） ，我还知道 1 时=（ ）分1、看教材 2 页，这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是：（ ）时（ ）分让我们一起来倒计时：10 、 （ ） 、 8 、 （ ） 、 （ ） 、 54、 （ ）
2、 、 （ ） 、1 。 2 、 （ ）新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位（ ） 。3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。4、你认为哪些钟表是可以计量“秒” （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。5、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( ) 个小格6、时针从一个数走到下一个数是（ ） 分针从一个数走到下一个数是（ ） 秒针走一圈是（ ）分杓铺学校数学导学案 学习研讨交流解惑展示合作探究1、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（提示：分针走（ ）格，秒针走（ ） 。秒针走（ ）圈，分针走 （ ） 。2、秒针走 （ ）小格是（
3、） 秒，分针正好走（ ）小格，由此得出 1 分（ ） 秒。3、1 分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。4、现在给你们 1 分钟时间，1 分钟我们能画 （ ） 、 能写 （ ） 、 能算（ ） 。 （要求第 1、2、3 大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第 4、5、6 组的同学想干什么就干什么。 ）5、尽管（ ）很短，但好好利用它可以做许多事情。汇报展示1、小组汇报探究结果。2、今天学会的知识完成下面的练习。（1） 、深呼吸 1 次用（ ）秒，15 秒内能深呼吸（ ）次。15 秒能由 1 写到（ ） 。从 1 数到 30 用了（ ）秒。（2） 、人 1 分钟脉搏跳（
4、 ）下，1 分钟做（ ）道题，1 分钟写（ ）个字。从 1 数到 30 用了（ ）秒。反馈测评过关检测1、在括号里填上合适的时间单位。大约每天睡 9（ ） 穿衣服大约需要 20（ ）烧一壳开水大约需要 25（ ）2、绕操场跑 1 圈，王刚用 59 秒，李月用了 1 分零 3 秒，谁快些？拓展延伸总结评价今天的学习,我_,我在_方面表现很好，在_方面表现不够好，今杓铺学校数学导学案 后要_杓铺学校 年级数学导学案设计者： 学生姓名 ： 等级： 课 题 时间的计算 课型学习目标1、使学生会根据 1 时60 分，1 分60 秒进行简单的换算。2、使学生学会一些有关时间的简单计算。3、使学生学会科学合
5、理地安排时间、养成珍惜时间的好品质重点 1、掌握时间单位之间的简单换算。 难点 2、求经过的时间的方法。课前准备 钟表模型 课时安排 课时学 案自主预习独立尝试复习1 时=（ ）分 1 分=( )秒自主学习、学习例 看主题图时等于 分。你的想法是; 因为时是 分，所以时是 ，也就是 分所以时= 分.2、学习例 2.观察主题图钟表上所表示的时间，小明 离家， 到校。小明从家到学校用了 。你是怎样算的？ 。杓铺学校数学导学案 学习研讨交流解惑展示合作探究、归纳展示1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从 走到 走了 大格，每大格是 分，所以一共是 分；也可以这样想： 减 ，也就是 分。2、
6、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。3、新闻联播开始 结束 。计算出播放的时间 。反馈测评达标检测：1、3 时（ ）分 4 分（ ）秒 4 时（ ）分 3 分（ ）秒 5 时（ ）分 8 分（）秒2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早 9：00 开门，晚8：00 开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才 8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”课后作业1、练习一 8、9、 、10、11 题2、拓展提高：*1、体育课上跑 400 米，小强用了 1 分 48 秒，小力用了 1 分 54 秒。小力比小强多用了多少秒？*2、小明从家到学校要走 15 分。他每天早晨要在 7
7、：35 分到学校，应该在几时几分前从家出发？拓展延伸总结评价今天的学习,我_,我在_杓铺学校数学导学案 _方面表现很好，在_方面表现不够好，今后要_杓铺学校 年级数学导学案设计者： 学生姓名 ： 等级： 课 题 两位数加两位数的口算 课型学习目标、使学生掌握两位数加两位数的口算方法。2、在计算的过程中体会算法的多样性。重点 学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。难点课前准备 课时安排 课时学 案自主预习独立尝试一、自主学习看第 9、10 页主题图，思考下面的问题：1、由图可知，一年级一班有（ ）人，一年级二班有（ ）人，求一共买多少张票用（ ）法列式为： 35+34 的口算方法方法一：方
8、法二：2、二年级一班有（ ）人，二年级二班有（ ） ，求一共买多少张车票用（ ）法。列式为： 39+44 的口算方法方法一：方法二：杓铺学校数学导学案 学习研讨交流解惑展示二、合作探究、归纳展示（一） 、小组讨论1、这两道题在计算时有什么相同，有什么不同？相同点： 不同点： 2、买一双鞋 64 元，一双袜子 17 元，买一双鞋和一双袜子一共需要多少元？（二） 、汇报交流两位数加两位数的口算方法：方法一：把其中一个两位数拆成（ ）和（ ） ，再用另一个两位数先加（ ） ，最后加（ ） 。方法二：先把其中一个两位数拆成（ ）和（ ） ，再把另一个两面三刀位数拆成（ ）和（ ） ，先算（ ）加（ ）
9、 ，再算（ ）加（ ） ，最后把两次所得的和（ ）杓铺学校数学导学案 反馈测评三、达标检测：1、完成课本 10 页做一做2、口算下列各题26+39 52+18 26+43 52+18 26+63 52+38拓展延伸总结评价今天的学习,我_,我在_方面表现很好，在_方面表现不够好，今后要_杓铺学校 年级数学导学案设计者： 学生姓名 ： 等级： 课 题 两位数减两位数的口算 课型学习目标1、使学生掌握两位数减两位数的口算方法。2、在计算的过程中体会算法的多样性。重点 学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题难点课前准备 课时安排 课时学 案杓铺学校数学导学案 自主预习独立尝试一、自主学习自学第
10、11 页例题 21、普通快客的票价是（ ）元，动车的票价是（ ）元，乘坐世博专线大巴最便宜，票价是（ ）元。普通快客的票价比动车贵多少元用（ ）法计算列式为： 6554 的口算方法方法一：方法二：2、求大巴的票价比普通快客便宜多少元用（ ）法。列式： 6548 的口算方法学习研讨交流解惑展示二、合作探究、归纳展示（一） 、小组讨论1、这两道题在计算时有什么相同，有什么不同？相同点： 不同点： 2、买一双鞋 64 元，一双袜子 17 元，买一双鞋比一双袜子贵多少元？（二） 、交流展示两位数减两位数的口算方法：方法一：把两位数拆成（ ）和（ ） ， （ ）减（ ） ， （ ）减（ ） （够减时）
11、，再把两个差（ ） 。方法二、把减数拆成（ ）和（ ） ，先用被减数减（ ） ，再用所得的差减（ ） 。杓铺学校数学导学案 反馈测评三、达标检测：1、完成课本第 11 页做一做2、口算下面各题8543= 7128= 3517= 5528=四、课后作业1、完成练习二 5、6、7、8 题2、拓展提高小刚在做减法练习题时，把被减数个位上的 0 错写成了 6，把被减数十位上的 8 错写成了 3，这样得的差是 61，正确的差是多少？拓展延伸总结评价今天的学习,我_,我在_方面表现很好，在_方面表现不够好，今后要_杓铺学校 年级数学导学案设计者： 学生姓名 ： 等级： 课 题几百几十加减几百几十的笔算课型学习目标1、掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。2、在计算过程中体验算法的多样化，增强学习数学的兴趣。重点 掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。难点课前准备 课时安排 课时学 案杓铺学校数学导学案 自主预习独立尝试一、自主学习自学第 14 页例 31、 （1）由题可知，上午卖出（ ）个“海宝” ，下午卖出（ ）个“海宝” 。要示上午和下午一共卖出多少个，用（ ）法计算。列式为： （2） 、探究 380+550 的计算方法方法一：口算方法二：笔算2、 （1） 、要求下午比上午多卖出多少个，用（ ）法计算。列式为： （2）探究 550380 的计算方法方法一：口算方法二：笔算
