1、 Unit 6 How many?单元概述教材解读本单元学习的主题是数字，主情景图通过孩子们在公园里游玩的情景呈现了本单元的核心句型和词汇。通过一系列的展示与活动，学生能够掌握句型 How manydo you see? I see询问看到物品的数量并回答。How manydo you have? I have询问拥有物品的数量并回答。学生能够听说、认读eleven， twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen ，twenty。学生能够掌握字母 a， e，i，o，u 在单词中的短音发音规律。单元目标一
2、、知识与技能1. 学生能够听懂，会说 How manydo you see? I seeHow manydo you have? I have并能在实际情景中进行运用。2. 学生能够听说、认读 eleven， twelve， thirteen， fourteen， fifteen， sixteen， seventeen， eighteen， nineteen， twenty。3. 学生能够掌握字母 a， e， i， o， u 在单词中的短音发音规律。二、过程与方法教师使用挂图或投影仪展示主情景图，激活学生已有的相关知识与生活经历，引出本单元“询问数量”的话题。帮助学生了解本单元的主要学习内容。
3、三、情感态度与价值观1. 养成良好的游玩习惯，保持积极向上的健康心态。2. 激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。教法导航根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(Total Physical Response)的教学方法。“全身动作反应法” （TPR）通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。课时支配第 1 课时：Lets talk Lets chant Lets check Lets chant Lets check & Lets sing 教学目标一、知识与技能1. 通过复习检查学生对本单元的熟悉和掌握程度。2
4、. 通过做题检查学生对本单元的熟悉和掌握程度。3. 通过歌曲检查学生对本单元的熟悉和掌握程度。二、过程与方法本部分提供了本单元核心句型 I see 和 I have的认读活动，句子是放在 Zoom的种花日记中呈现的，有利于学生理解自己的意义并掌握其语言功能。在学完本单元主体部分而且学生消化吸收后学习本部分进行复习是非常恰当的和有必要的。后面的检测能让教师了解学生的掌握程度，歌谣能激发学生学习的积极性和学习兴趣。所以学习本部分是本单元必不可少的环节。三、情感态度与价值观1. 养成良好的游玩习惯，保持积极向上的健康心态。2. 激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。教学重点、难点Read
5、and matchLets check教法导航根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(Total Physical Response)的教学方法。“全身动作反应法” （TPR）通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。教学准备1. 准备相关的图片和卡片。2. 录音机和相关磁带。教学过程一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。2. 放 A 部分 Lets chant 的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。二、呈现新课 (Presentation)1. 播放 Start to read 部分的录音，学生连线将不同日期的日记和正确的图片连起来。2. 同桌互对答案，然后教师叫学生站起来读出日记并说出答案。3. 教师核对答案后叫学生反复朗读日记。4. 做 Lets check 部分检查本单元学习情况。教师播放录音，学生做题。5. 同桌之间核对答案，然后再听一遍录音。这次教师叫学生回答后核对答案并且
