1、课时备课 课 题 17.少年闰土 教学时数 2教学目标1.学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。2.有感情地朗读课文，背诵第一自然段。3.理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。4.用较快的速度阅读课文。重点 理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。教学重难点难点 理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。教学准备 课件。教学步骤 学习活动 备注一、初读课文二、再读课文三、讨论交流一、读一读第一学时1.把课文读通读顺，并画出不理解的词句，初步揣摩人物的内心、情感。2.在朗读中理解词语。学生以较快的速度默读课文，并根据所提示的问题快
2、速思考，做到入眼看得快，入脑想得快。1.闰土为什么要到“我”家来?闰土长得什么样?2.闰土对“我”说了哪些事?3.闰土的性格有什么特点?“我”在哪些方面不如闰土?在小组里讨论交流。第二学时1.自由选择喜欢的段落多读几遍。2.把自己喜欢的段落读给大家听，读后将出自己喜欢的理二、说一说三、摘录四、延伸由（评析词句）或谈谈印象最深的、最感兴趣的场景是什么，并说出理由。看第二幅插图，想象描述， “我”和闰土是怎样话别的，再说一说。写闰土外貌的句子，再用一段话描写一个人的外貌。课后，可阅读鲁迅作品故乡 。板书紫色的圆脸 头戴小毡帽 勤劳朴实颈套银项圈 约莫十一二雪天捕鸟 捡取贝壳 机智勇敢17. 少年闰土 聪明能干看瓜刺鸟 潮汛观鱼 知识丰富舍不得 送礼物 真诚友善作业设计阅读鲁迅作品故乡 。教学反思本课是经典老课文，为了体现新课程改革的精神和自己教学理念，整个教学设计力图体现教材特点和语言目标的“积累运用”的指向，提高学生的语文能力。美好设想，在面对农村六年级的学生，出现了不少的问题：1.环节与环节之间的跳跃性太高，对于学生来说显得有点唐突。2.整堂课的容量安排显得有点大，因为容量过大，导致教学有点蜻蜓点水。3.学生对文本的整体感知不够到位，导致以后的教学出现不必要的分歧。
