1、钱学森教学设计 教学目标： 1.能正确.流利.有感情地朗读课文。 2.学会本课 8 个生字，理解由生字组成的词语。 3.通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。 教学重难点： 1. 学会体会钱学森放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献2. 体会钱学森冲破阴碍，为了祖国的科学事业不断努力献身。 1、 课前放音乐我的中国心二、 齐读课题，导入新课 1.新中国成立之后，有一批的优秀的科学家从海外回到祖国，为国效力，钱学森就是其中的一位。 2齐读课题 3.今天，让我们走近钱学森，去感受一下他不平凡的人格魅力。三、整体感知，检查预习。 1课文大家都预习过了，先拿出导学卡，小组内交流一下，互相提
2、醒，互相促进，一会儿我们来汇报一下大家的预习内容。 2.小组合作学习 3.小组汇报交流：你们小组最想与大家交流的内容是什么？其他同学注意倾听，同学们的汇报如果对你有启发，也请把它记下来。 预设：音 多音字：袒露 运载火箭 形：裕 额 随机书写：裕 额 4齐读词语：预习中大家对字词掌握的不错，都注意到了易错的字音和字形，一起来来看看这些词你会读吗？ 前额 赴美 富裕 诚恳 贡献 袒露 卓越 眺望 屈指一算 魂牵梦绕 广阔无垠 劈波斩浪 水天一色 运载火箭 5.词义：理解“魂牵梦绕”吗？ 出示句子：又想到了一个成语“归心似箭” 6.概括主要内容：如此的对祖国魂牵梦绕、归心似箭的钱学森，那课文到底
3、2轻轻打开课本，自由默读课文。 思考：课文主要讲了他的一件什么事？ 3思考：通过阅读课文你对钱学森有哪些了解。 （多一遍读书，就多一分了解。 ）你对钱学森有哪些了解？用一句话说说。 生：我知道钱学森是中国导弹之父。 师：导弹之父怎么理解 生：就是中国第一个研制出导弹的人。师：哦，是导弹的缔造者和开拓者。你们还知道那些之父？（交流资料） 师：世界杂交水稻之父是（袁隆平）师：世界炸药之父是（诺贝尔） 师：看来，之父还有另一层意思：贡献特别巨大的人，才能送给他这个至高的荣誉。板书 “贡献卓越 ” 你们还了解钱学森什么？ 生：他很爱国 生：他很了不起。 3. 你能用学过的方法简单总结一下文章的主要内容
4、吗？ （总结有困难的同学课件提示） 二精读课文，感悟情感。 有句俗语说：言为心声。学习这篇文章，如果能抓住钱学森的语言来品味，就找到了通向钱学森爷爷心灵的最佳道路。现在，就请同学们再次浏览课文，画出描写钱学森语言的句子，轻轻读几遍。 生画，轻读，并在旁边写下自己的感悟，交流。 （一）研读第一段文字 1随生答出示钱学森的第一段语言： 他说：“ 我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。 ” 让生齐读这句话。 这段话是钱学森在什么情况下说的一段话？2随生答出示：(课件) 师从美国著名空气动力学教授冯卡门，成为冯卡门教授最得意的学生和最得力的助手。 师：变红冯卡门
5、，交流或补充冯卡门资料（先让学生交流，学生没有搜集再补充）（课件链接） “超音速时代之父”美国空军科技奠基人冯卡门，冯卡门是 20 世纪最伟大的科学家之一，是“全世界闻名的工程力学和航空技术权威” 。 冯卡门在一生艰苦研究的基础上，对航空航天技术的发展有过很多重要的预见，后来都一一成为现实，例如超音速飞行、远程导弹、全天候飞行、卫星 (出示) 师从美国著名空气动力学教授冯卡门，成为冯卡门教授最得意的学生和最得力的助手。让学生谈感受:(出示) 学有所成、前途无量 师引读：（课件出示）他一刻也没有忘记祖国。3随生答出示：(课件) 钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。 衬托 让学生
6、展开想象是怎样的“优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。 ” 当时的中国到底是一个怎样境况啊！老师搜集了一个资料： 师：1964 年，一个震惊世界的消息中国第一颗原子弹爆炸成功了。一个了不起的贡献啊，当时，我们的党和政府决定嘉奖科学家，同学们，你们猜猜，会奖励多少？ 师；若论贡献，真的是无法用金钱衡量，你给的价的确物有所值，你知道重奖有功之臣，有魄力，有胆识。还有谁也来猜猜。 师：呵呵，你能考虑当时国家的困难，能拿出这么多钱也算不易了是吧。 同学们，想知道奖励多少吗 师：100 元。 师稍停，然后说，这，就是他们在祖国的待遇啊！ 4 师引读：（课件出示）他一刻也没有忘记祖国。5师：让我情不
7、自禁想起了周恩来少年读书时的一句名言， 生脱口而出：为中华之崛起而读书。 和钱学森的这句话，是何等的相似啊！因为这两句话，都表现了 -强烈的报国心！ 6指导朗读。 “ 我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。” 指导朗读 适时评价：你读出了一个（ ）的钱学森；你走进了钱学森的内心(二)第二段语言： （课件出示）： “我们日夜盼望的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了，祖国现在是很穷，大需要我们大家祖国的儿女们共同去创造，我们是应当回去的。 1同学们，这段话是钱学森在什么情况下说的？ （中秋之夜和留学生们一起时说的。 ）2 “这一天”是哪一天？（新
8、中国成立的这一天， 1949 年 10 月 1 日） “很穷”有多穷？让生结合上文来谈。 你从“诚恳”体会到什么？ 你从“应当” 体会到什么？ 拳拳爱国之心3指导学生朗读， 适时评价：读的字字诚恳，发自肺腑！这是本学期我听到的你最动人的一次朗读。 慷慨激昂、语重心长、 还有谁想读？ （三）总结写作方法： 抓住人物的语言体会人物的感情是读书的好方法。 （四）补充资料，升华情感 1那个夜晚，是一个月圆之夜，每逢佳节倍思亲，他和留学生们还会想念亲人，你从文中哪些语句可以知道？ 2可惜文章没写他和亲人之间的浓浓亲情，你们想知道吗。老师这里有二封钱学森的家信多媒体出示：师充满感情诵读： 儿唯一深感遗憾的
9、是已经有十个春节不能陪伴二老于身旁，不能尽孝于膝下。只好将思念和祝福之心诉诸信函，寄往二老身旁。二老见信如见儿面，权当儿在父母身边，与二老共进年夜饭，共度团圆年 钱学森思念亲人，中国的父母也思念着远在异国他乡的钱学森。有一次，钱学森的母亲生了重病，她写下了这样一首诗：窗外细雨飞， 老妇命垂危。 夫君煎药苦，盼子子不归。 生心被打动，很多学生眼里闪着泪花。 你感受到了怎样的深情？ （血浓于水的亲情） 4. 再读钱学森的两段语言。课件：两段话 （五）感悟归国不易 师导语：既然父母那么想你，祖国那么需要你，钱学森，你赶快回来吧。 1他的归国之路会那么容易吗，善于发现的同学，你从哪知道的，请用文中的有
10、关语句告诉我。 生答 2课件出示： 钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！ 标红：钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！ 3善于感悟的同学，你读懂了什么？ （敌人肯定不让他回去。 ） 师：为什么？ （因为他太重要了，一个人抵的上五个师。 ） 师：一个师有多少人？ 师：你怎么知道的。你能处处留心，很好的习惯。师：师是军队的一种建制，古代和现代，以及国家之间的人数都不尽相同。我查过资料，美国的一个师，人数是一万七千左右，那五个呢？ 钱学森的作用果然巨大，所以，那个美国军官后来还有一句话，我宁可把他枪毙了，也不让他回去。 善于想象的同学，你猜测一下，敌人为了阻止钱学森
11、回国，会采取哪些卑鄙手段？ 师总结 4是啊! 同学们想像的都有可能。 出示课件： 钱学森决定马上以探亲为名回国，并订了飞往香港的机票。但就在这时，美国当局突然通知钱学森不得离开美国，理由是说他的行李中携带有同美国国防有关的“绝密”文件。联邦调查局派人继续监视他家每个人的行动。非法逮捕了钱学森。钱学森被关押在一个岛上的拘留所里。15 天后被保释出狱。出狱后他仍无人身自由，在美国羁绊达 5 年之久。联邦调查局和移民局继续对他进行监视和跟踪。检察官穷追不舍， “你现在要求回中国大陆，那么你会用你的知识去帮助共产党政权吗？”钱学森毫不示弱，说：“知识是我个人的财产，我有权要给谁就给谁。 ”5. 此时的
12、他，面对敌人的迫害， （课件出示） 他一刻也没有忘记自己的祖国。 6课件出示：（面对敌人的迫害） 钱学森回国的决心一刻也没有动摇过。 6. 师过渡：经过五年的漫长岁月，在周总理的关怀下，1955 年 9 月 17 日，钱学森终于踏上了归国的航程。课件：图片 （六）学习第一小节1齐读第一小节。2师：按照时间的先后顺序，课文的第一自然段应该放在哪里？作者为什么要放到开头？（归心似箭） 课件出示：倒叙 用倒叙的方法，可以引起读者的阅读兴趣，设置悬念，增强表达效果。 （七）学习最后一小节 师：钱学森回到祖国，马上开始了科学研究，并做出了卓越的贡献。1 让我们齐读课文最后一段吧。 2 2007 年感动中国颁奖辞 在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5 年归国路， 10 年两弹成。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。 3同学们，钱学森的殷殷赤子心，拳拳报国志，让我们情不自禁的想起了好多象他一样的人，他们在新中国成立后归国效力。 课件：著名科学家的图片 让我情不自禁的想起全世界海外华人最喜欢的一首歌曲， 我的中国心让我们来听听吧。4随音乐播放钱学森各个时期图片资料，师生共唱歌曲。三、作业 继续搜集钱学森的故事或更多其他有着突出贡献的爱国之士，感悟他们的人格魅力。四、板书设计： 钱学森 中国导弹之父 卓越贡献 拳拳爱国心
