1、1课 题 PEP 三年级上册 Unit 4 课 时 Lesson 1主备 上课教师 上课时间教学目标 1能够在图片、实物等的帮助下运用句型 Whats this？Its a 询问并回答动物的名称。2能听、说单词：duck、dog、bear。3了解英语中部分动物声音的拟声词。教学重点 能够在图片、实物等的帮助下运用句型 Whats this？Its a 询问并回答动物的名称。难 点 能够在图片、实物等的帮助下运用句型 Whats this？Its a 询问并回答动物的名称。教、学具 1教师准备相关动物手影的图片卡。2学生准备有关文具的实物。3.本部分教材的录音器材。教学过程 修改意见1 热身/复
2、习 (Warm-up/ Revision)(1) 教师播放“How are you ”的歌曲录音，师生对唱。(2) 师生互致问候。(3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习2 新课展示 (Presentation)(1) 播放第一单元 Lets chant 的录音，学生拿出文具跟读并表演。(2) 请学生用 Look! I have a . 复习所学的文具。(3)教师出示有关动物的新单词：pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听，会说。认读放在第二课时完成。) （4）教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生 Whats this ?引导
3、学生回答 Its.教师继续做出小狗的手影，引导学生询问 Whats this ?(5) 听录音来展示 Lets talk 部分的教学内容。学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。 23 趣味操练 ( Practice)（1）教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用 Whats this？来询问。其他同学来回答。（2）对 Lets play 部分的操练：按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它 们的动作及声音。4课外活动 (Add-activities)（1） 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2） 模仿学过的动物
4、，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。课 题 PEP 三年级上册 Unit 4 课 时 Lesson 2主备 上课教师 上课时间教学目标 1能听、说、会读单词：pig 、bear 、cat、duck、dog。 。2学会描述一些动物的状态和位置。教学重点 1能听、说、会读单词：pig 、bear 、cat、duck、dog。难 点 1能听、说、会读单词：pig 、bear cat、duck、dog。2学会描述一些动物的状态和位置。教、学具 1.教师准备 pig， dog, duck, bear, cat。的卡片（词卡和图卡）2.教师准备一套小动物 的头饰和手势图片。3.学生准备玩具小
5、动物，每人带一至两个到课堂来。教学过程 修改意见31 热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）复习 第一课时所学单词。 （3）学生两人一组，表演本课 A. Lets talk 的对话。2. 新课展示（Presentation）（1）教师可出示 Lets learn 的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。（2）学生听录音，用手指着单词，跟读 Lets learn 部分的词汇。3. 趣味操练( Practice)（1） 教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。（2） 配对游戏（3
6、） 教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。（4） 学习 Lets chant 部分。师先利用插图引导学生谈论动物，引导学生观察动物特征，引导学习单词 fat、big 等。在意义理解的基础上，播放录音，让学生跟读操练。（5）小组歌谣展示，鼓励学生配上动作上台表演。（6） 游戏：耳语4. 课外活动 ( Add-activities)（1）听录音，认读单词并仿读句子。（2）按 Lets do 部分的内容模仿动物给家长看。（3）自己动手做一个喜欢的动物的头饰。课 题 PEP 三年级上册 Unit4 课 时 Lesson 3主备 上课教师 上课时间教学目标 1 能正确听、说、读、写字母
7、 Jj、Kk、Ll 、Mm 、Nn 并知道其在单词中的发音。2 会听、说单词 jeep、jump、 Kate、kite、long、milk 、noodles。教学重点 能正确听、说、读、写字母 Jj、Kk、Ll 、Mm 、Nn 并知道其在单词中的发音。4难 点 能正确听、说、读、写字母 Jj、Kk、Ll 、Mm 、Nn 并知道其在单词中的发音。教、学具 1 教师准备字母的图卡和词卡2 教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。3. 教师准备 Lets learn 的单词卡片。4 教师准备该部分的录音器材。教学过程 修改意见1 热身/ 复习（Warm-up / Revision）（1）Daily
8、oral practice (3-5 minutes)（2）教师将 A. Lets learn 中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。2 新课展示（Presentation）(1) 教师出示字母 Ii，引出 Jj 字母。教读大写 Jj.先把大写 J 和小写 j让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。(2)引导学生联想（寻找）生活中像 J 的物品，加深学生对字母的印象（3）教师在黑板上板书大小写 J，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误
9、。（5）教师呈现 jeep 和 jump 的图片，并读出单词，让学生感知 J 在单词中的发音，然后引导学生推断 J 作为首字母的发音。（6）以同样的方法教字母 Kk，Ll，Mm,Nn 的发音和在单词中的发音。(7)播放 Listen，repeat，and chant 的录音并跟读。3趣味操练 ( Practice)(1) 让学生听 Lets listen and circle 的活动。(2) 完成 Find and say 的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数5出字母的个数。如:I see big J,small kHow many big Js?4. 课外活动（Add-activiti
10、es）(1) 将新学的字母读给家里人听。(2)正确书写 5 个字母。 课 题 PEP 三年级上册 Unit4 课 时 Lesson 4主备 上课教师 上课时间教学目标 1能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型 Whats this/that?Its a询问和回答动物的名称。2会用 Cool！ I like it.表达赞美或欣赏。 3 培养学生热爱动物、保护动物的意识。教学重点 1能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型 Whats this/that?Its a询问和回答动物的名称。2会用 Cool！ I like it.表达赞美或欣赏。难 点 能够在情境中运用句型 Cool！I
11、 like it.表达赞美或欣赏。教、学具 1. 教师准备一个玩具熊 (A Teddy Bear) 和一些学过的动物的玩具。2. 学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。3.准备教学挂图和录音器材。教学过程 修改意见1 热身/ 复习（Warm-up / Revision）（1） Daily oral practice（2） 教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子 Whats this？Its （3） 教师准备道具，请同学上讲台表演 A. Lets talk 的对话。 2 新课展示（Presentation）(1) 呈现对话：a学生表演完 A. Lets talk 的对话，老师留下一位学生，对他说
12、: 6xxx, what do you have? Show me your animal, please. （教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。）b 当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说：Whats that ?(语速慢并伴有表情和手势)，学生会把他的玩具狗拿给老师，老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说：Look！A funny dog.Cool, I like it. 说完把小狗还给学生, 一边做归还的动作一边说：Here you are. Thanks. Go back to your seat, please.(2)
13、让学生听录音来展示 B.Lets talk 部分的内容。（3）教师把一些玩具放得离某些学生近，某些学生远，然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分 Whats this?和 Whats that ?的区别。3 趣味操练（Practice）(1)教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：（3）请学生分角色表演 Lets talk 部分的对话。（4）请学生用自己的玩具替换 Teddy Bear，表演 Lets talk 部分的对话。 （5）请学生按照 Lets play 的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。4 课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读 Lets ta
14、lk 的对话。（2）按照 Lets talk 的对话，让学生将自己心爱的动物玩具，介绍给自己的朋友看。课 题 PEP 三年级上册 Unit4 课 时 Lesson 5主备 上课教师 上课时间教学目标 1 能听、说、认读单词：elephant 、monkey、bird、tiger、panda、zoo2 根据指令模仿动物的形体动作。教学重点 能听、说、认读单词：elephant 、monkey、bird、tiger、panda、zoo难 点 能听、说、认读单词：elephant 、monkey、bird、tiger、panda、zoo教、学具 1. 教师自备的 zoo, elephant, bir
15、d, monkey, tiger, panda 的卡片（词卡和图卡）。72A 部分单词的词卡和图卡。3关于 Lets do 部分的图卡。教学过程 修改意见1 热身/ 复习 (Warm-up/ Revision)(1) Daily oral practice(2)学生表演 B. Lets talk 的对话。2 新课展示 (Presentation)(1) 教师通过复习 A 部分的动物来导入本课的几个新动物名称。然后设计几个谜语，增加学生的兴趣，如：Iam big.I have a long nose.Who am I?I have big eyes.I am black and white.Wh
16、o am I?Do you like the zoo?What animals can you see in the zoo?出示这部分的挂图。对图片进行简单的讲解。(2) 听 Lets learn 部分的录音，跟读新单词。（3）学生轮火车进行认读单词。(4) 让学生站起来，一边听 Lets do 的录音，一边做动作。 3 趣味操练 (Practice)（1） 游戏：向它那儿跑（Run to it!）（2） 教师将 Lets do 的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。（3）游戏：照我说的做（Do as I say）（4）完成 Start to read（Read and Count）
17、的练习，帮助学生能整体认读单词词形的活动。4课外活动(Add-activities)(1) 听录音，仿读单词和句子。(2) 去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。课 题 PEP 三年级上册 Unit 4 课 时 Lesson 68主备 上课教师 上课时间教学目标 1 巩固本单元所学的单词和句型。2 通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。教学重点 巩固本单元所学的单词和句型。难 点 巩固本单元所学的单词和句型。教、学具 1教师准备本单元所学动物的动物玩具。2本单元所学词汇的图卡和词卡。 教学过程 修改意见1 热身/ 复习 （Warm-up / Re
18、vision）(1) Daily oral practice.(2) 通过词卡和图卡复习所学的动物词汇（Read the words one by one）。(3) 游戏：速认速记。(4) 游戏：把手放在你的背后（Behind Your Back）。2 趣味操练 ( Practice)（1）听力练习：Lets check先让学生观察 4 幅图片分别出现了什么动物，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。（2）Look and match 让学生做好根据图片和单词进行连线。（3）Lets sing 教师播放歌曲，要求学生模仿歌曲中的动物的声音，然后教唱歌曲，再试着用其它学过的动物单词进行替换练习。（4）Story time引导学生看 Story time 的图片，回答问题：What animals can you see?听录音，回答问题：Who follows Zoom？Who follows Zip ? Do they follow Zip,too?跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最后请一些小组上台表演。93 课外活动（Add-activities）（1） 听录音，读 A、B 部分，边读边做动作。（2） 和同学一起看 36-37 页，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。
