1、第 1 页 共 4 页小学三年级科学上册知识要点第一单元一、我看到了什么 1、当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。 二、校园的树木 2、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成。 3、树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。 4、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。 三、大树和小草 5、像樟树茎一样的茎叫木质茎。 6、像狗尾草一样的茎叫草质茎。 7、树是木本植物，草是草本植物。 8、木本植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树 9、草本植物有：狗尾草、三叶草、蒲公
2、英、车前草、玉米、小麦、向日葵。 四、水生植物 10、根据生存环境的不同，植物可以分为：陆生植物和水生植物。 11、陆生植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树、狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米等。 12、水生植物有：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、荷花。 13、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气） 14、为什么水葫芦能浮在水面上？因为水葫芦叶柄部位膨大部分的海绵体充满空气。 五、植物的叶 15、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。 16、叶的结构： 17、植物的叶一般由叶柄和叶片组成，叶片上面有叶脉。 18、叶也有生命的，
3、它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。 19、植物的叶同样都有生长、衰老和死亡的完整过程。 六、植物发生了什么变化 20、春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。 21、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。 22、用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。 七、植物有哪些相同的特点 23、陆生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养、土壤。 24、水生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养。 25、所有植物生长都需要：阳光、水分、空气、营养。 26、向日葵一生的典型生长阶段是：
4、种子、发芽、幼苗、开花、结果。 27、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。 28、植物的相同特点： 生长在一定的环境里，都需要阳光、水分、空气、营养，都能生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的过程。第 2 页 共 4 页第二单元一、 寻访小动物 1、动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。 二、 蜗牛2、蜗牛的身体分头部、腹部、尾部三部分。头部有眼睛、触角和嘴巴。蜗牛有两对触角，前 面 一对比较短，后面一对较长，长的触角顶端有眼睛。 3、蜗牛靠腹足爬行。蜗牛腹足中的粘液可以保护腹足（腹足经常保持湿润，避免爬行时受到损伤） 4、蜗牛能对外界的刺激产生相应
5、的反应。如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内 5、蜗牛喜欢吃菜叶等食物。6、蜗牛用肛门排泄废物。 7、蜗牛用气孔进行呼吸。 三、 蚯蚓 8、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。 9、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。 10、我们用手等碰触蚯蚓时，蚯蚓身体会收缩。 11、蚯蚓不适应水中的环境，不能把蚯蚓长时间放在水里。 12、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。 四、 蚂蚁13、蚂蚁适应在（陆地）上生活。 14、蚂蚁喜欢吃白糖、面包屑等甜食。 15、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三
6、部分，头部有一对（触角），胸部有三对足（六只脚）。 16、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。 17、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。 五、 金鱼 18、鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。 19、金鱼是一种常见的观赏鱼。金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。 20、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（
7、鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。 21、金鱼的进食方式是吞食。喂金鱼时一次喂得太多，会把金鱼胀死的。 22、金鱼呼吸时，水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。 23、金鱼不断地喝水，会胀破肚子吗？ 答：不会。因为金鱼将水吸入口中，又通过鳃部排出。 24、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。 六、 动物有哪些相同的特点 25、动物和植物都属于生物，它们都是有生命的物体。 26、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会对外界刺激做出（反应），会
8、（生长发育），会（繁殖后代）等。第 3 页 共 4 页第三单元一、我们周围的材料 1、物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。 2、我们周围的常见材料有（木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维、陶瓷、橡胶 ）等。 3、知道身边的物品是用什么（材料）做成的。 4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上） 二、哪种材料硬 5、硬度较大的材料能在硬度较小材料的留下（划痕）。 6、判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用（刻画） 的方法。 7、将木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的顺序排列： 铁钉木条塑料尺卡纸 8、金属是一种很
9、重要的（材料），有许多重要的（用途）。 9、金属的特性： （坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。 气泡图 10、铝的易拉罐可以进行回收，主要利用了金属的什么特性？答：延展性。三、比较韧性 11、物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 12、柔韧性是指物体在受力变形后，（不易折断）的性质。 13、木条、卡纸条、铁片和塑料条四种材料中：塑料条的韧性最好，弯曲程度最大 。 14、塑料的特性： 具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（重复利用性）等。气泡图 15、观察生活中塑料制品，能够分析它们
10、利用了塑料的什么性质。 16、认识循环利用的标志。四、它们吸水吗 17、吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关 。 18、木头、纸、金属和塑料四种材料中：纸的吸水能力最强、木头次之、塑料和金属最弱。 19、纸的特性：五、材料在水中的沉浮20、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。 21、像金属这类材料制成的物体在水中容易沉，像木头、塑料这类材料制成的物体在水中容易浮。 22、木头的特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。六、 砖瓦和陶器、瓷器 23、砖的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。 24、砖是用 （黏土
11、）烧制而成的。 25、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的，也必须经过烧制。 26、砖瓦和陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境产生影响。 七、 给身边的材料分类 27、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。八、 28、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏九、 第四单元 水和空气 一、水 1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区别在于固体有固定的（形状），液体和气体没有固定的（形状）。 2、水是一种没
12、有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。 3、水是重要的物质，它存在于（植物）、（动物）、（人体）、（土壤）中。 第 4 页 共 4 页4、水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。 5、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。 6、水的用途很多。（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。 7、人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体；将石头、木头和树叶分为一类，称为固体。空气是单独的一类，称为气体。 二、水和食用油的比较 8、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、（重量）等方面有
13、差异，但它们都会（流动）、没有固定的（形状）。 三、谁流利更快一些 9、液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。 四、比较水的多少 10、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。 11、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。 12、液体体积常用毫升、升来表示。 13、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。 五、我们周围的空气 14、空气是存在于我们周围的一种（物质），可以被我们（感知）。 15、空气和水相比，有许多的（相同）和（不同）。 16、空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。1十、17、风是（空气）流动形成的。 六、空气占据空间吗 18、空气占据（空间）。空气占据空间（体积）的大小是可以变化的。 19、空气可以被（压缩）。 七、空气有重量吗 20、空气有一定的（重量），但重量很轻。
