1、清华少儿外语新概念英语第一册大纲使用说明新概念英语堪称经典，教材中的文章语言优雅，凝练，句型工整又富于文化。教材着重分析句子之间的内在的逻辑关系，使学习者认识到句型的精炼，优美，实用与课模仿性，从而将其有机地运用与英语的使用之中，并进一步扩充讲解词汇，短语以及语法的实战运用。 为了提高学生在培训学校的成绩，使学生在培训学校所学的知识与公立学校所学习的知识点能成功对接。同时也方便教师能清晰明了地了解新概念英语每二课的教学重难点。我们特此编写了本套英语学习大纲。本套大纲共分为：教学目标（知识目标和技能目标） ，教学重难点，情感态度，学习策略，文化意识五个部分。其中知识目标中的原四会单词改为五会单词
2、，即“听”“说” “读” “写”与“用” ，其中“用”要求学生在四会基础上，能对单词或者句型达到举一反三的目的；教学难点部分对课文中所涉及的的重要词法和句法进行说明阐述。同时给出公立学校所用的教材的知识点的出处。使二者有效地结合，更好地提高学生应试能力。情感态度部分给出学生一些指导性的社会实践内容，意在培养学生的文化修养和知识储备。文化意识部分有助于学生了解英文化，又能扩展相关知识。本套大纲特点:(1)针对行强：教案式编写，知识点重难点一目了然。(2)信息含量高：充分体现：综合，应用，创新的精神，(3)知识含量丰富：几乎每课都有相应文化信息渗透，让学生的综合能力得到提成。(4)简明扼要：直入主
3、题，明确知识点。本套大纲的使用方法课前准备：翻看并查阅教学目标中的重点词汇句型，在教学中进行反复操练。课上演示：针对大纲提到的语法和误会句型，加大检测训练，使学生真正地做到学以致用。课中教授：在传授支持的同时，讲一些文化知识和人生哲理。寓教于乐。课后回顾：针对大纲的知识点，教授出一些相关练习题，达到巩固的目的。二、教 学 大 纲教学目标 新概念一册 授课内容 Lesson 1-2知识目标+技能目标词汇：1. 五会单词及短语：excuse, me, is, this, your, it2. 四会单词及短语：yes, handbag, pardon, thank you, very much,pe
4、n, pencil, book, watch, coat, dress, skirt,shirt, car, house五会句型：Be 动词引导的一般疑问句及肯定回答例句：Is this your handbag? Yes, it is. 交际句型(要求听说)：例句：Excuse me. Yes? Pardon? Thank you very much. 重点语法： Be 动词引导的一般疑问句及肯定回答教学难点 Be 动词引导的一般疑问句及肯定回答情感态度 教育学生要拾金不昧学习策略 让学生掌握一般疑问句的回答形式是 Yes 或 No。文化意识教学目标 新概念一册 授课内容 Lesson 3-
5、4知识目标+技能目标词汇：1. 五会单词及短语：my2. 四会单词及短语：umbrella, please, here, ticket, number, five, sorry,Sir, cloakroom, suit, school, teacher, son, daughter3. 复习单词及短语：excuse, me, is, this, your, ityes, handbag, pardon, thank you, very much,pen, pencil, book, watch, coat, dress, skirt,shirt, car, house五会句型：1.陈述句例句：
6、Here is my ticket. This is not my umbrella. 2. Be 动词引导的一般疑问句及否定回答例句:Is this your umbrella? No, it isnt. Is this it? Yes, it is. 交际句型(要求听说)：例句： My coat and my umbrella please. Thank you, sir. Sorry, sir. 重点语法： 教学难点 Be 动词引导的一般疑问句及否定回答情感态度 引导学生使用礼貌用语学习策略 让学生掌握以 is 引导的一般疑问句及陈述句。文化意识 介绍一些公共场所设置衣帽存放处的作用教学
7、目标 新概念一册 授课内容 Lesson 5-6知识目标+技能目标词汇：1. 五会单词及短语：good, new, nice, too, make, meet2. 四会单词及短语：Mr. , morning, Miss, student, French, German, JapaneseKorean, Chinese, Swedish, English, American, Italian3. 复习单词及短语：my, umbrella, please, here, ticket, number, five, sorry, sir, cloakroom, suit, school, teache
8、r, son, daughter4. 扩展单词及短语：France, Japan, Korea, China, England, America五会句型：1.人称代词 he, she 做主语的简单句例句：He is German. She isnt a new student. 2. 选择疑问句例句： Is she a French student or a Swedish student? She isnt a Swedish student. Shes a French student. 交际句型(要求听说)：介绍别人的句型：This is Miss Sophie Dupont. 问候的句
9、型： Good morning. Nice to meet you. 重点语法： 人称代词 he, she 做主语的简单句选择疑问句教学难点 表国籍单词的记忆与读音； 选择疑问句情感态度 教会学生怎样去介绍身边的人学习策略 培养学生逐渐形成会用一般疑问句提问的意识文化意识 了解本课中所出现的国家与国籍的概况；介绍汽车品牌及文化教学目标 新概念一册 授课内容 Lesson 7-8知识目标+技能目标词汇：1. 五会单词及短语：I, am, are, what2. 四会单词及短语：name, nationality, job, keyboard, operator, engineer,policem
10、an, policewoman, taxi driver, air hostess,postman, nurse, mechanic, hairdresser, housewife,milkman3. 复习单词及短语：good, new, nice, too, make, meetMr. , morning, Miss, student, French, German, JapaneseKorean, Chinese, Swedish, English, American, Italian4.扩展单词及短语：nation, national五会句型：1.What 引导的特殊疑问句例句：What
11、 nationality are you? Im Italian.Whats your job? Im an engineer.2. Be 动词引导的一般疑问句例句：Are you French? Yes, I am. / No, Im not. Is he / she an engineer? Yes, he/she is. No, he/she isnt. 交际句型(要求听说)：自我介绍相关句型 例句：I am a new student. My names Robert. Im an engineer. 重点语法： 1.What 引导的特殊疑问句2. Be 动词引导的一般疑问句教学难点
12、What 引导的特殊疑问句情感态度 让学生学会如何做自我介绍，善于沟通学习策略 让学生自己学会将已知的词汇总结归类，先总结本课所涉及到的有关职业类词汇。文化意识 各种表示职业词汇与职业性质的联系教学目标 新概念一册 授课内容 Lesson 9-10知识目标+技能目标词汇：1. 五会单词及短语：how, well, fine, see, fat, thin, tall, short, dirty,clean, hot, cold, young, busy, lazy2. 四会单词及短语：hello, hi, today, thanks, goodbye, woman3. 复习单词及短语：I, a
13、m, are, whatname, nationality, job, keyboard, operator, engineer,policeman, policewoman, taxi driver, air hostess,postman, nurse, mechanic, hairdresser, housewife,milkman五会句型：1. How are you today? Im very well, thanks. / Im fine, thanks. 2. How is Tony? Hes fine, thanks. 3. Hows Emma? Shes very well
14、, too.交际句型(要求听说)：Hello! Hi! Nice to see you. Nice to see you, too. Goodbye.重点语法： How 句型的使用人称代词 he/she 与形容词修饰名词用法教学难点 How 句型的使用情感态度 学会礼貌待人学习策略 让学生在交际用语的自由使用中感知人称及 Be 动词的变化。文化意识 英语常用交际用语在不同场合的应用。教学目标 新概念一册 授课内容 Lesson 11-12知识目标+技能目标词汇：1. 五会单词及短语：whose, catch, his, her2. 四会单词及短语：blue, perhaps, white, f
15、ather, mother, blouse, sister,tie, brother3. 复习单词及短语：how, well, fine, see, fat, thin, tall, short, dirty,clean, hot, cold, young, busy, lazyhello, hi, today, thanks, goodbye, woman五会句型：Whose shirt is this / that? Its Tims. Its his shirt.Whose is this? This is my / your / his/ her Is this your shirt?
16、 Perhaps it is. 交际句型(要求听说)：Here you are. Thank you, sir. 重点语法： Whose 引导的特殊疑问句名词所有格及形容词性物主代词的用法教学难点 Whose 引导的特殊疑问句名词所有格及形容词性物主代词的用法情感态度 培养学生拾金不昧的精神学习策略 让学生掌握英语句子的语序规律。文化意识教学目标 新概念一册 授课内容 Lesson 13-14知识目标+技能目标词汇：1. 五会单词及短语：come， smart, lovely, same2. 四会单词及短语：colour, green, upstairs, hat, case, carpet,
17、 dog3. 复习单词及短语：whose, catch, his, herblue, perhaps, white, father, mother, blouse, sister,tie, brother4. 扩展单词及短语：clever, different, go downstairs五会句型：What colours your new dress? Its green. What colours Stevens umbrella? His umbrellas black. Come upstairs and see it. 交际句型(要求听说)：Here it is. 重点语法： Wha
18、t colour 引导的疑问句is 的缩写形式s 与名词所有格s 的区别教学难点 What colour 引导的疑问句is 的缩写形式s 与名词所有格s 的区别情感态度 学会赞美并发现身边人的优点学习策略 让学生对英语中看似相同的点要学会动脑筋思考。文化意识教学目标 新概念一册 授课内容 Lesson 15-16知识目标+技能目标词汇：1. 五会单词及短语：these2. 四会单词及短语：customs, officer, girl, Danish, friend, Norwegian, passport, brown, tourist, Russian, Dutch, red, grey,y
19、ellow, black, orange3. 复习单词及短语：come， smart, lovely, samecolour, green, upstairs, hat, case, carpet, dog4. 扩展单词及短语：office, tour, Russia五会句型：Are you Swedish? Yes, we are. / No, we are not. Are these your cases? Yes, they are. / No, they arent. What colour are your books? Our books are red. 交际句型(要求听说)：
20、Your passports, please. Here they are. Thats fine.重点语法： 名词变复数不定冠词用法教学难点 名词变复数情感态度学习策略 让学生学会逐渐从已知的知识中总结语法规律。文化意识 几个国籍简介教学目标 新概念一册 授课内容 Lesson 17-18知识目标+技能目标词汇：1. 四会单词及短语：employee, hard-working, sales rep, man, office, assistant2. 复习单词及短语：these, customs, officer, girl, Danish, friend, Norwegian, passp
21、ort, brown, tourist, Russian, Dutch, red, grey, yellow, black, orange五会句型：1. Those women are very hard-working.2. What are their jobs? Theyre keyboard operators.3. They arent very busy!4. Who is this young man? Hes our office assistant. 交际句型(要求听说)：How do you do? How do you do? 重点语法： 名词复数及复数句型的用法教学难点
22、 名词复数及复数句型的用法情感态度学习策略文化意识教学目标 新概念一册 授课内容 Lesson 19-20知识目标+技能目标词汇：1. 五会单词及短语：tired, thirsty, big, small, open, shut, light,heavy, long2. 四会单词及短语：matter, children, boy, mum, sit down, right, ice cream, shoe, grandfather, grandmother3. 复习单词及短语：employee, hard-working, sales rep, man, office, assistant4.
23、 扩展单词及短语：child五会句型：1. Whats the matter, children? Were tired and thirsty. 2. Are you all right now? No, we arent. Yes, we are. 3. Are his shoes dirty or clean? Theyre not dirty. Theyre clean. 交际句型(要求听说):Here you are. 重点语法： 复数 Be 动词一般疑问句形容词系表结构句型。教学难点 复数 Be 动词一般疑问句情感态度 感知父母的爱，回报父母。学习策略 让学生掌握英语句子的语序规律
24、。文化意识教学目标 新概念一册 授课内容 Lesson 21Lessons 22 知识与技能词汇：1.五会单词及短语： box, glass, cup, bottle, tin, knife, fork, spoon, empty, full, large, little, sharp, small, big, blunt, give, which, one2.复习单词及短语：单词：matter, children, boy, mum, ice-cream, grandfather, grandmother, shoe, tired, thirsty, right, big, small, o
25、pen, shut, light, heavy, long, short短语：all right, an ice cream五会句型：祈使句 1例句：Give me/him/her/us/them a =Give ato me/him/her/us/them 向某人要某物特殊疑问句的省略句：Which one ? This one? 交际句型(要求听说)：向某人要某物：Give me/him/her/us/them a例句：Give me that bottle.重点语法： 1. 复习名词所有格与形容词性物主代词 his, her, their, our 的对应关系2. 初步了解不定代词 on
26、e 代替可数名词单数形式的用法3. 初步感受祈使句教学难点简单涉及动词的双宾语：buy me a book=buy a book for meGive me a book.=Give a book to me.双宾语中通常物是直接宾语，人是间接宾语情感态度 鼓励学生可以用所学会的形容词描述身边的事物。学习策略 自我总结宾格，名词性物主代词及形容词性物主代词的区别文化意识 讲解西方的餐具同中国的不同，适度引申到两者的饮食文化。教学目标 新概念一册 授课内容 Lesson 23Lessons 24 知识与技能词汇：1. 五会单词及短语：on，shelf, desk, table, plate, t
27、elevision, floor, magazine, bed, newspaper on the shelf/floor2. 四会单词及短语：cigarette, dressing table, cupboard，stereo 3. 复习单词及短语：box, glass, cup, bottle, tin, knife, fork, spoon, empty, full, large, little, sharp, small, big, blunt, give, which, one五会句型：祈使句 2：Give me/him/her/us/them some = Give some to
28、 me/him/her/us/them 省略句：These？交际句型(要求听说)：Give me/him/her/us/them some = Give some to me/him/her/us/them 例句：Give me some bread/apples.重点语法：1. 掌握不定代词 ones 的用法，主要区别于单数形式 one 。2. 熟练掌握动词后面代词的宾格形式 me, him, her, us, them3. 初步感受祈使句教学难点 代词的宾格形式 me, him, her, us, them 在句型中的灵活应用情感态度 引导学生养成随手将物品放回原处的好习惯。学习策略 能够在不同的句型中分辨代词的不同形式文化意识
