1、迤那小学六年级（2）班英语科导学案执教人 何燕 课题Unit 2 Ways to go to school Part A课类 新授课主备人 饶相梦 审定人 何燕 授课时间 2015年 9 月 21 日1.自学目标：能够听、说、读、写出行方式（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇。能区分usually,often,sometimes这几个频率副词的中文意思并正确使用它们。2.合作目标（重点知识）：Lets learn 中表达出行方式的 7个词组。3、探究目标（难点知识）：能够熟练运用“How do you come/get to?”这个句型。教学目标4、情感态度价值观目标：通过学习本课培养学生热
2、爱运动、积极锻炼身体的习惯。主要方法 自主、合作、探究教师主导步骤（要点问题化） 学生学习步骤（求解活动化） 时间组织教学Warm-up & Revision1.展示自行车图片的一部分，让学生去猜是什么交通工具，引出单词 bike。2.播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具，引出单词 car。3.同样的方式，让学生初步认识本课将要学的交通工具词。学生观察，思考，回答。45展示目标 课件出示目标。 学生默读目标。 2-3导学达标Lets learn1.用课件或其他方式展示bus，plane,taxi,ship,subway,train 这几种交通工具对应的图片，给出单词，带学生朗读。2.用课
3、件展示谜语，猜猜是哪些交通工具。3.讲解“by+交通工具”表示乘坐、使用这种交通工具。步行是特例用 on foot表示。4.讲解“How do we get there?”句型。（1）教师展示几个人坐在公共汽车上的图片，问学生：“How do we get there?”学生回答“By bus.”（2）教师板书问句，并带读，再出示别的交通工具图，再提问。一、自主学习1、我会读：借助音标自学单词。2、猜谜语，会用英文回答。3、我会朗读对话。二、小组合作：小组内练习对话。17 20（3）让学生分组练习对话。（4）请小组上台展示，一个同学抽选图片并提问，另一个同学根据图片来回答。5.教师播放 Let
4、s learn 部分录音，学生跟读。Write and say1.让学生自由谈一谈所学的交通工具的特点有哪些。2.问大家最喜欢哪种出行方式，为什么？3.教师讲解 get和 from的意思，分析“How do you get to the USA from China?”4.教师出示一些地点，让学生仿照例句书写句子。小组内交流各种交通工具的特点。检测矫正学生自主完成。 一、英汉互译 1.步行 2.乘自行车_ 3.乘公共汽车_ 4.by train 5.by subway_ 二、根据汉语意思完成英语句子。1、他怎样去公园？_ _ he go to the 8park?2、我通常步行去上学。I _
5、go to school _ _.总结提升 通过同学们的总结，老师作适当的补充。小组内用学过的单词来替换短文中的关键词进行练习。7布置作业1.抄写本课学的几个四会单词、词组。2.学生自主预习 Lets talk。学生回家自主完成作业。2教学反思：迤那小学六年级（2）英语科导学案执教人 何燕 课题 Unit 2 Ways to go to school 课类 新授课主备人 饶相梦 审定人 何燕 授课时间 2015年 9月 23 日1、自学目标：（1）.能够理解并熟练运用重点句型，知道如何询问和回答出行的方式。（2）.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯。2.合作目标（重点知识）：询问对方上学方
6、式的问句和答句。3、探究目标（难点知识）：能够熟练运用“How do you come/get to?”这个句型。教学目标4、情感态度价值观目标：通过学习本课培养学生热爱运动、积极锻炼身体的习惯。主要方法 自主、合作、探究教师主导步骤（要点问题化） 学生学习步骤（求解活动化） 时间组织教学Warm-up & Revision师生会话。T:Good morning！How do you come to school?谈论出行方式作为课前预热，复习上节课所学知识。45S1:I come to school byT:What about you? Do you come by bus?S2:展示目标
7、 教师口头表述目标。 学生听目标。 2-3导学达标Lets try教师播放听力录音，让学生完成课本上的 1、2 两小题，并且核对答案。对学生有疑问的地方进行简单讲解。Lets talk1.教师播放课文配套录音，让学生带着问题“How do Mike,Amy and Mrs Smith come to school？”来听。听完回答问题。2.教师再次播放录音，让学生逐句跟读。3.分小组讨论，让小组内学生互助了解课文基本内容，试着翻译全文。对于无法理解的地方做上记号，之后教师对这些地方选重点进行讲解。一、自主学习1、完成听力题。2、朗读短文。3、理解句子的含义。2、合作学习：1、小组内合作翻译短文
8、意思。2、组内进行问答，对组员上学的方式进行统计，完成课本上的表格。17 204.教师讲解句子“How do you come to school?”及其答句，讲解 usually，often，sometimes 的意义和区别。5.将学生分组，让组员轮流利用重点句型在组内进行问答，对组员上学的方式进行统计，完成课本上的表格。检测矫正学生自主完成，教师订正。连词成句 1. you, how , to, do , go, school? 2. by， I， to， go, school, bike 3. to, I, on , the, park, go, foot8总结提升 通过同学们的总结，老
9、师作适当的补充。小组内用学过的单词来替换短文中的关键词进行练习。7布置作业熟读 lets talk部分课文，预习 PartB部分新课。 学生做作业。2教学反思：迤那小学六年级（2）英语科导学案执教人 何燕 课题 Unit 2 Ways to go to school 课类 新授课主备人 饶相梦 审定人 何燕 授课时间 2015年 9月 28 日1、自学目标：能够听、说、读、写几个指令语（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇。2.合作目标（重点知识）：学会不同交通灯对应的指令。3、探究目标（难点知识）：理解并掌握重点句子。教学目标4、情感态度价值观目标：增强学生交通安全意识。主要方法 自主、合作
10、、探究教师主导步骤（要点问题化） 学生学习步骤（求解活动化） 时间组织教学Warm-up & Revision教师选一名学生 A进行对话。T:Hi,A.How do you come to school today?A:I come byT:Can you see lights in different colours in our city?T：Yes! We call them traffic lights.We have red，yellow，and green lights.教师板书 traffic lights。与老师互动，交流。45展示目标 教师口头表述目标。 学生听目标。 2-3
11、导学达标Lets learn1、教师出示自制交通灯卡片，请一名学生随意指向交通灯上不同的颜色，教师示范动作。2.教师板书 slow，stop，wait，go 在相应的交通灯旁。为了帮助学生区别 stop与 wait，可以适当使用汉语解释词义。3.教师播放 Lets learn部分录音，学生跟读。1、我会读辨别交通信号灯。2、我会跟读课文对话。 17 20Role-play1.教师选四、五名学生做游戏，一名学生蒙住眼睛，教师出示红黄绿三种颜色指示灯卡片，另外几名学生要在旁边给出相应英语句子提示。2.蒙住眼睛的学生做相应动作，看他的动作是否正确。如果做错了动作，台下的学生要一齐念句子，告诉他正确的
12、动作。3.换不同的学生来说提示语和做动作。3、我会玩游戏。检测矫正学生自主完成，教师订正。 单项选择 1.at a red light. A. Go B. Stop C. Wait 2.at a yellow light. A. Go B. Wait C. Stop 3.Lookthe traffic lights. A. in B. at C.on 4.Goa green light. A. in B. at C. on 8总结提升通过同学们的总结，老师作适当的补充，教育学生遵守交通规则。学生讨论交通规则。7布置作业1.抄写本课几个四会词汇。2.自主预习 Lets talk的课文。学生做作业
13、。2教学反思：迤那小学六年级（2）英语科导学案执教人 何燕 课题 Unit 2 Ways to go to school 课类 新授课主备人 饶相梦 审定人 何燕 授课时间 2015年 10月 12日1、自学目标：能够听、说、读、写几个指令语（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇。2.合作目标（重点知识）：学会不同交通灯对应的指令。3、探究目标（难点知识）：理解并掌握重点句子。教学目标4、情感态度价值观目标：增强学生交通安全意识。主要方法 自主、合作、探究教师主导步骤（要点问题化） 学生学习步骤（求解活动化） 时间组织教学Warm-up & Revision延续上节课的游戏，教师做动作，学生大
14、声喊出相应颜色的 light。与老师互动做游戏。 45展示目标 教师口头表述目标。 学生听目标。 2-3导学达标Lets try1.教师让学生先观察课本上的图片，弄清图片想表达的意思。2.教师播放录音，让学生完成题目。3.师生核对答案。Lets talk1、教师播放录音内容，让学生把握文章大意。2.再次播放录音，让学生逐句跟读。3.教师讲解 helmet,wear等生词；讲解用带有“must”“dont”的句子提出出行建议。4.教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则。5.教师让学生分组讨论课本上几个标志的意思，随后再用英语解释每个交通标志的意思。6.教师在课件上再展示其他几个常见标志，问它们
15、代表的含义，在哪里可能会出现，师生一起讨论得出结果。1、观察图片，完成听力题。2、跟读短文3、借助单词表理解文章大意。4、小组内合作翻译讨论交通标志的含义，在哪里会出现？17 20检测矫正学生自主完成，教师订正。 按要求完成下列各句 1.We often go to zoo by bus(对画线部分提问) often go to the zoo? 2.看交通灯！黄灯亮时等一等(汉译英)。 Look at the ! a yellow light.8总结提升通过同学们的总结，老师作适当的补充，教育学生遵守交通规则。学生讨论交通标志。7布置作业1.熟读本课课文。2.自主预习 Read and write，在不懂的地方做上记号。学生做作业。2教学反思：
