1、青岛版三年级上册科学实验教学计划一、课标要求：教材以学生科学探究为核心，通过“科学在我们身边”让学生了解周围的生活，初步探索周围的科学。 “我们怎么知道”在这里是对科学探究方法的初步训练与感知“水的科学单元”通过以物质世界中学生最熟悉的物质水入手，让学生了解生活中的物质世界。 ，而“天气与我们的生活”是学生通过对天气观察进一步将科学与生活结合起来。 “我们周围的空气”体会和认识空气的有关用途和性质。以及空气对我们人类生活的用途和意义。从而让学生走近科学感知科学，科学方法掌握技能，亲历科学 -自主探究体验过程 。二、教材分析：教材让学生认识科学、掌握科学、探究科学、设计了“用感官判断玩具的特征”
2、 、 “认识周围常见的动植物” 、它们都与学生平日生活相关，便于学生直接感受“科学在我们身边”的道理，能引起学生的探究兴趣。更重要的是教科书在培养学生方面层次性强，较好的树立了开放教学观念，科学课不仅局限于教室，而是将学生领入到家庭、社会和大自然中去学科学、用科学。三、学情分析：三年级的学生刚刚开设科学课，重要的是他们对科学这个词有着神秘感，同时生活中的许多为什么也激起了他们对科学的兴趣，我希望通过我的科学课学生能够热爱科学，培养起他们浓厚的兴趣。三年级学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如高年级的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常
3、缺乏，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。四、教学目标：从科学课特点出发，以“学生的生活经验“为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学” 、 “亲历科学“、 “自主探究”三个专题选择内容，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。
4、五、教学重难点：重点：科学在我们身边 我们怎么知道 、 天气与我们的生活 、 水的科学 、 我们周围的空气五个单元。难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。 六、实验计划安排三年级上册【8 个分组 2 个演示】周次 课题 实验名称 实验器材 类别第一单元科学在我们身边1 1 玩具里的科 学2 2 我们周围的 动植物2 3 科学在我们 身边第二单元我们怎么知道3 4 怎样认识物 体4 5 给文具分类6 6 哪杯水热 用温度计测量 水温 一杯温水 温度计毛巾或卫生纸 分组7 7 水温的变化 热水温度的变
5、 化 温度计 计时器 烧杯 铁架台 分组7 加快热水降温 烧杯 5 个 筷子 扇子 冷水 热水 水槽 温度计共五只 演示8 8 哪杯水多 液体体积的测 量 量筒 烧杯 胶头滴管 水 分组9 9 有趣的不倒 翁第三单元水的科学10 10 认识水10 11 有趣的浮沉 现象 物体在水中的 沉浮 钩码 橡皮筋 尺子 水槽 水 分组11 12 改变浮和沉 改变浮和沉 橡皮泥 水槽 水 分组12 13 水面的秘密 水的表面张力 广口瓶 滴管 曲别针 抹布 托盘 水 分组13 14 水往高处走 毛细现象水槽 水 红墨水 纱布棉布 实心或空心的玻璃棒 吸管 纸片 铁丝演示第四单元天气与我们的生活14 15 天气与生活14 16 今天的天气15 17 我的雨量器16 18 我的风向仪17 19 一周的天气第五单元我们周围的空气18 20 空气在哪里 空气占据空间 水槽 玻璃杯 几张干燥的废纸 一条毛巾 分组19 21 空气的成分 空气的成分 盛有红水的水槽 玻璃钟罩橡皮塞 蜡烛 小木块 火柴 分组20 22 我们需要清新的空气
