1、21 鞋匠的儿子教学目标:1、联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思，并能选择词语概括课文的主要内容。2、简单知晓美国历任总统，了解当时的时代背景，补充相关资料，体会林肯虽出身卑微却两度成为美国人民爱戴的、最有作为的总统的重要原因，理解“裂开的房子”、“站立不住”、“塌下去”的含义。3、重点抓参议员态度变化的线索，引导读懂林肯说的三段话，从语言描写中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。4、感悟文章以小见大，详略得当的写作特色。教学重难点:能有感情朗读对话，理解林肯三番话的含义，感悟最后一句话的哲理，体会林肯仁爱、宽容的人格魅力及从容自信的应对能
2、力。教师准备:课件；相关资料。教学课时 :两课时第一课时一、 故事激趣师讲故事：1831 年 6 月的一天，美国南方城市新奥尔良的奴隶拍卖市场上，一排排黑人奴隶戴着脚镣手烤站在那里，他们都被一根根粗壮的绳子串在一起。奴隶主们一个跟着一个走了过来。象买骡子买马一样仔细打量他们，有时还走上前摸摸他们的胳膊，拍拍他们的大腿，看他们是不是长得结实，肌肉发达，将来干活有没有力气。奴隶主们用皮鞭毒打黑奴，还用烧红的铁条烙他们。这时，几位北方来的水手走了过来，他们都被眼前的悲惨景象惊呆了，其中一个年轻人愤怒地说：“太可耻了！等一天我有了机会，一定要把这奴隶制度彻底打垮。” 说话的这年轻人，后来他当上了美国总
3、统，真的实现了这个伟大的抱负。 1、同学们，你知道故事中的年轻人是谁吗？（生答，ppt 出示林肯图片）2、林肯是美国历史上一位伟大的总统，在以他命名的纪念馆的墙壁上刻着这样一段话：对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。二、初读课文，理解字词，理清脉络。1、自读要求：（1）画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。（2）画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。（3）想想课文主要写了一件什么事？2、检查，读通课文，概括文意。（1）组织交流理解词语。指导生字书写：辱、豫理解词语：尴尬 名门望族
4、卑微 羞辱 傲慢 开怀不已 静默 毫不犹豫（2）交流汇报：从听写中选用的几个词语，说说课文的主要内容？（林肯首次在参议院演说时，有参议员嘲笑他是鞋匠的儿子。林肯从容自信应对，以仁爱和宽容的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。林肯是美国历史上最有作为的总统之一，他反对分裂，维护国家的统一。）（3）找出林肯演讲前后，参议员们态度变化的词语。（板书：尴尬羞辱大笑静默掌声） 三、教学最后一段1、课文写了林肯的两件事，概括小标题。就职演说 维护统一2、林肯是美国历史上最有作为的总统之一，他的作为是什么？自由读最后一段。3、补充资料。4、理解 “裂开的房子”“站立不住”“塌下去”“完整的整体”的含义。四、师总
5、结。林肯是美国历史上最有作为、最受人爱戴、最伟大的总统之一，除了他的政绩之外，有没有其它原因，下节课我们再次走进林肯，了解林肯。第二课时一、与课题对话，重温背景气氛1、通过上节课的学习，我们知道鞋匠的儿子指的是谁？（板书：林肯）林肯是？鞋匠的儿子。齐读课题。2、师：鞋匠的儿子林肯当选了总统，参议员们感到？尴尬（板书：尴尬）在参议员的眼里，当总统的应该是？而不应该是？正因为这样，于是在林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。（板书：羞辱）二、与参议员对话，了解态度变化1、快速浏览课文，还有哪些词语写出了参议员们对出身卑微的林肯总统的态度，画出来。交流，板书：大笑、静默、赞叹。2、引导质疑
6、：面对羞辱和嘲笑，林肯总统怎样做的呢？他通过一次即兴演讲，使所有的嘲笑都化成赞叹的掌声，他的演讲到底具有怎样的魔力呢？三、与演讲稿对话，读懂基本意思1、默读课文，画出林肯在参议院的三段讲演。2、自读三段演讲，初步理解意思。四、与林肯对话，感受人格魅力（一）透过羞辱、嘲笑，体会林肯处乱不惊、襟怀坦荡1、当林肯站上演讲台的时候，他听到的是怎样的羞辱？（1）指名读。指导朗读（2）这一句话的言外之意是什么？他们还在羞辱谁？在公众场合，不光羞辱自己，还羞辱自己的父亲，而且是已故的父亲，还有所有的平民、底层人民，面对这样的侮辱，一般人会怎样？（3）此时，如果你是羞辱总统的参议员，你会怎么读课题？（指名读。
7、评价：你的态度是多么傲慢。你的语气充满了鄙夷。你是多么瞧不起他啊。）（4）被羞辱的如果是你，你会怎么做？2、林肯是这样做的（1）出示第一段。（指名读。圈出关键词：“等”、“感激”。）（2）这一段话让参议院陷入了一片静默。同学们，只有当我们的内心受到了极大的震颤，我们才会静默；只有当我们的内心产生了太多的想不到，我们才会静默。请你自由读读这段文字，想想大家静默的原因，用上这样的句子（出示课件：参议员们想不到啊！ ）把你的理解表达出来。（想不到啊，居然感激；居然不回避；居然说自己不如父亲；居然如此宽容；居然还说是忠告）（3）交流。由此看来，林肯总统是个怎样的人？（板书：宽容大度 襟怀坦荡）（4）如
8、果你是林肯，你会怎样读课题？ （5）这四句话字字叩击心灵，句句震颤人心，让我们齐读！这样的话语与开始人们的愿想形成了极大的反差，怎能不让人静默呢？（二）紧扣“赞叹”，体会林肯宽容大度、仁爱平等过渡：林肯总统又讲了什么，令参议员们赞叹不已呢？1、出示二三两段话。指名读。2、自由读一读，在引起你赞叹的词句下面做记号，并以“了不起啊！ ”这样的句式谈谈自己的感受。 3、相机教学：（1）艺术。由艺术你想到了什么？做鞋子的艺术说明什么？（技艺高超）林肯从父亲那儿学到了做鞋子的艺术，仅仅是做鞋子的艺术吗？（做人的艺术、为大家服务）由此可以看出林肯是怎样的人？（尊重父亲、尊重劳动人民）（2）伟大。什么人才算
9、伟大？林肯心目中谁是伟大的？伟大不在于出身，在于能为他人做出贡献。所以人人都可以成为伟大的人。由此可以看出林肯是怎样的人？（尊重劳动人民，仁爱平等。）（3）帮参议员们修鞋子。林肯是什么人？他们是谁？由此可以看出林肯是怎样的人？（不高高在上，平等）4、同学们，在演讲的时候，林肯是怎样的心情呢？（义正词严、慷慨激昂、热泪盈眶）现在谁来读一读？（指名读，评价：你强而有力的语言是多么的震撼人心；你是多么的镇定自若；听得出你对父亲的爱是多么深厚啊。）5、这动之以情晓之以理的演讲，字字发自肺腑。真是这份真情打动了所有的人，这就是他演讲的魅力。这神奇的魔力，让所有的嘲笑声化成了赞叹声。同学们，让我们把林肯动
10、情的演讲再来读一读吧。（齐读三段话）6、省略号省略了什么？在这经久不息的掌声中，参议员们看到了什么样的总统？（宽容、真诚、平等、尊重、谦虚）7、此时此刻，参议员们又会怎样说出这五个字呢？（指课题）（指名读，评价：你认可了林肯总统；你从内心敬佩林肯总统了；你这是发自内心的赞叹啊。）8、如果你是参议员当中的一员，面对宽容、真诚、尊重和平等的林肯总统，你想说些什么？把你想说的话，写在插图旁边。交流。（评价：你被他的魅力折服了；你在懊悔自责了；你被感染了；你的精神获得了重生。）五、与典故对话，丰满伟人形象1、补充介绍：晏子使楚的故事。补充介绍：加拿大外交官朗宁在竞选省议员时，因幼年时吃过外国奶妈的奶水
11、而受到政敌的攻击，说他身上一定有外国血统。朗宁机智地回击说：“你是喝牛奶长大的，那身上一定有牛的血统了！”驳得对方无话可说。2、同学们，林肯总统的即兴演讲，不仅体现了他杰出的演说技巧，而且展现了他伟大的人格魅力。（出示课件）伟大的革命导师马克思曾称赞林肯是一位“达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。” 他永远是我们学习的楷模。3、引读最后一自然段。4、小结：这位鞋匠的儿子高尚的人格和伟大的成就，让世界永远记住了他的名字齐呼：林肯。（通过相似故事的类比，直逼主题，突出林肯宽容、谦虚、大度、真诚、洒脱、机智）六、与作者对话，感悟人生哲理 1、组织学生交流，读了课文以后留给自己的启示。联
12、系课文内容，写一段话。2、本文原作者是台湾作家林清玄，他也是一位出身很贫穷的作家，所以他对林肯的故事有强烈的共鸣。文章字里行间洋溢着作者对林肯的敬佩之情。（课件出示台湾作家林清玄的话）：同学们，批评，讥笑，诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。七、与名言对话，升华文本情感1、在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：（课件出示，师生共读）对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。2、最后让我们在斯宾诺的一句名言中结束今天难忘的一课吧！ （课件出示名言，全体齐读名言）：人心不是靠
13、武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服！斯宾诺作业：1、积累文中印象最深刻的语句并摘抄下来。2、拓展阅读：课外阅读林肯传，进一步认识了解林肯。板书：21、鞋匠的儿子林 肯：襟怀坦荡 宽容大度 仁爱平等参议员：尴尬羞辱静默掌声晏子使楚晏 子 出 使 楚 国 。 楚 国 人 因 为 他 身 材 矮 小 ， 就 在 城 门 旁 边 特 意 开 了 一 个 小 门 ，让 晏 子 从 小 门 中 进 去 。 晏 子 不 肯 进 去 ， 说 ： “只 有 出 使 狗 国 的 人 ， 才 从 狗洞 中 进 去 。 现 在 我 出 使 的 是 楚 国 ， 不 应 该 是 从 此 门 进 去 吧 。 ”迎 接 的
14、人 只好 改 道 请 晏 子 从 大 门 中 进 去 。 晏 子 拜 见 楚 王 。 楚 王 说 ： “齐 国 恐 怕 是 没 有 人 了 吧 ？ 派 遣 你 作 使 者 ”晏 子 回 答 说 ： “齐 国 首 都 临 淄 有 七 千 多 户 人 家 ， 展 开 衣 袖 连 在 一 起 可 以 遮 天蔽 日 ， 挥 洒 汗 水 就 像 天 下 雨 一 样 ， 肩 挨 着 肩 ， 脚 跟 着 脚 ， 怎 么 能 说 齐 国 没 有人 呢 ？ ”楚 王 说 ： “既 然 这 样 那 么 为 什 么 派 你 这 样 一 个 人 来 作 使 臣 呢 ？ ”晏 子 回 答 说 ： “齐 国 派 遣 使
15、臣 ， 各 有 各 的 主 张 规 矩 ， 那 些 贤 明 的 人 就 派 遣 他出 使 贤 明 君 主 （ 的 国 家 ） ， 不 贤 、 没 有 德 才 的 人 就 派 遣 他 出 使 无 能 君 主 （ 的国 家 ） ， 我 是 最 无 能 的 人 ， 所 以 就 只 好 出 使 楚 国 了 。 ” 晏 子 将 要 出 使 楚 国 。 楚 王 听 到 这 个 消 息 ， 对 手 下 说 ： “晏 婴 是 齐 国 的 善 于言 辞 的 人 ， 今 天 他 将 要 来 ， 我 想 要 侮 辱 他 ， 用 什 么 办 法 呢 ？ ”手 下 回 答 说 ：“当 他 到 来 时 ， 请 允 许 我
16、 们 绑 着 一 个 人 从 大 王 面 前 走 过 。 大 王 就 问 ：（ 他 ） 是 干 什 么 的 人 ？ 我 们 回 答 说 ， （ 他 ） 是 齐 国 人 。 大 王 再 问 ：犯 了 什 么 罪 ？ （ 我 们 ） 回 答 说 ： （ 他 ） 犯 了 偷 窃 罪 。 ” 晏 子 到 了 （ 楚 国 ） ， 楚 王 请 晏 子 喝 酒 ， 酒 喝 得 正 高 兴 的 时 候 ， 两 个 小 官吏 绑 着 一 个 人 到 楚 王 面 前 去 。 楚 王 问 道 ： “绑 着 的 人 是 做 什 么 （ 的 人 ） ？”回 答 说 ： “（ 他 ） 是 齐 国 人 ， 犯 了 偷 窃
17、罪 。 ”楚 王 看 着 晏 子 问 道 ： “齐国 人 本 来 就 善 于 偷 东 西 的 吗 ？ 晏 子 离 开 了 坐 席 回 答 道 ： “我 听 说 这 样 一件 事 ： 橘 生 长 在 淮 河 以 南 就 是 橘 子 ， 生 长 在 淮 河 以 北 就 变 成 枳 ， 只 是 叶 子 的形 状 相 似 ， 它 们 的 果 实 味 道 却 不 同 。 这 样 的 原 因 是 什 么 呢 ？ （ 是 因 为 ） 水 土条 件 不 相 同 啊 。 现 在 这 个 人 生 在 齐 国 不 偷 东 西 ， 一 到 了 楚 国 就 偷 东 西 ， 莫 非楚 国 的 水 土 使 百 姓 善 于 偷 窃 吗 ？ ” 楚 王 苦 笑 着 说 ： “圣 人 不 是 能 同 他 开 玩 笑 的 ， 我 反 而 自 讨 没 趣 了 。”
