1、22.狐狸分奶酪教学设计部编本二年级上册李璐然（一）教学目标：1.认真书写“咬” 。2、正确流利地朗读课文，理解课文内容，了解狐狸是怎样分奶酪的。3.能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。4.懂得果实要大家分享，不能斤计较，否则容易被坏人利用而吃大亏。（二）教学重点：正确流利地朗读课文，理解课文内容，了解狐狸是怎样分奶酪的。 （三）教学难点：懂得果实要大家分享，不能斤斤计较，否则容易被坏人利用而吃大亏。（四）教学方法：多种形式朗读、引导、点拨、小组合作讨论等。（五）教学准备：PPT、头饰、图片、奶酪教学过程：（一）谈话导入：1.孩子们，老师今天给大家带来了一些奶酪，你们想吃吗？可是全班名
2、同学，只买到了两块奶酪。聪明的孩子们，谁帮助老师想个好方法来分奶酪？2.狐狸先生分奶酪有它独特的方法。让我们一起来看一看吧！（出示课题，齐读课题两遍）（二）检测词语过渡：狐狸先生给同学们准备了许多奶酪，可是他说得读准奶酪后面的词语，才能分到一块，你们能读准词语，得到奶酪吗？我们来开火车检验一下。 （读词语，分奶酪。 ）（三）分析课文1.过渡：上节课，我们知道熊哥俩捡到了奶酪高兴极了。这不他们正急于怎么分奶酪而拌起嘴来，吵得不可开交的时候，狐狸先生登场了。 （出示文段：“这时有只狐狸跑了过来。 ”指生读）2. 把“跑”换成“走”行不行？谈谈自己的想法（出示语句对比感悟，做动作，体会狐狸的心理）3
3、.出示文段：小家伙们，你们吵什么呢？狐狸问道。感悟狐狸对熊哥俩的称呼，体会狐狸的内心真实想法。4、品析狐狸分奶酪的相关段落（1）自由朗读课文 59 自然段，画出狐狸分奶酪的句子，再用圆圈圈出描写狐狸分奶酪的动词。（2）小组合作交流，用自己的话说一说：这是一只怎样的狐狸？这是一对怎样的熊哥俩？（3）汇报交流。（4）个别读，男女生比赛读等多种形式朗读体会。（4）随文学写“咬” 。学生讲解，老师点拨，书空，描红、临摹、组词。（5）分角色朗读，感受狐狸分奶酪的狡猾。 （男女生读，带头饰读）5.当熊哥俩发现奶酪被吃光的时候，他们说（出示第十自然段，指名读）（1）生气了是什么样子?做动作体会。 （指名读、引读）你看着狐狸空空的双手说你指着狐狸的鼻子说你生气地看着狐狸的眼睛说5.面对熊哥俩的控诉，狐狸又是怎么说的呢？（1）指名读（2）你同意狐狸的说法吗？说说自己的见解。（四）拓展训练此时此刻，你们就是熊哥俩，你们会怎样分奶酪？同桌交流汇报。（五）课堂小结通过本课学习，老师也明白了如何分奶酪，相信老师一定会把奶酪公平地分给同学们。（六）作业设计1.把本课故事给家人表演。2.推荐读书英国作家罗尔德.达尔写的了不起的狐狸爸爸（七）板书设计22.狐狸分奶酪掰咬吃光了狡猾互相谦让熊哥俩高兴生气斤斤计较
