1、1Unit1 School Subjects（1）学导目标：1、掌握四会单词 English、subjects、 Chinese、music；会用本课重点句型 What subjects do you like ? 来进行提问和回答。2、过程与方法：通过调查询问、小组合作等提高学生的语言表达能力。3、情感态度与价值观：通过学习使学生树立合作、互助的观念，能积极与他人合作，运用所学的英语进行交流，共同完成学习任务。学导重点、难点：1.能熟练地对上述四个单词进行听、说、读、写。2.能熟练运用 What subjects do you like? 来进行提问和回答。3.能对句型 What subje
2、cts do you like ? 进行拓展延伸。教具：各科书籍，录音带 CAI课时：3The first period学导过程：一、开课导入。1、Read a chant.2、Look at the picture cards and speak out the words.二、探索体验。1、看图片完成句子。2、学习四会单词与句型 What subjects do you like ? 3、通过上面的学习，我们知道了：询问他人的喜好科目应用什么句型。4、Play a game.5、学习 Target.A. Read after the tape.B. Read the dialogue in
3、 pairs and groups.C. Act out the dialogue and elect the best group.2三、拓展创新。1、拓展学习句型 What subjects does he she like ?2.、Group work : ask and mark.Name English history science music3、Ask the group leader to report it .四、链接考试。（一）我真棒。 （选择正确的字母补全单词） （选自学材第 15 页第一题）( ) 1. hist _ _y A. ro B. or C. er( ) 2.
4、 sc _ _ nce A. ei B. ai C. ie( ) 3. ma_ _ A.ch B. th C.sh( ) 4.Engli_ _ A. sh B. th C. ch（二）我能行。 （模仿写句子） （选自学材第 16 页第四题）Model: What subjects do you like ? I like science.1.(Tony and Jenny ,P. E.) _2.(Gogo , history)_板书设计：Unit 1 School SubjectsWhat subjects do you like ? I like English .science .hist
5、ory .music .3Unit1 School Subjects（2）学导目标：1、掌握四会单词 art、math、P.E. 、science ；会用本课重点句型 Do you like ? 来进行提问和回答。2、过程与方法：小组合作与做游戏。3、情感态度与价值观：通过学习使学生树立合作、互助的观念，能积极与他人合作，运用所学的英语进行交流，共同完成学习任务。学导重点、难点：1、能熟练地对上述四个单词进行听、说、读、写。2、能熟练运用 Do you like ? 来进行提问和回答。3、能对句型 Do you like ? 进行拓展延伸。教具：各科书籍，录音带 CAIThe second p
6、eriod学导过程：一、开课导入。1、Sing a song.2、Review the knowledge they have learnt in last period.二、探索体验。1、看图片完成句子。2、学习四会单词与句型 Do you like ? 3、通过上面的学习，我们知道了：询问他人是否喜欢某样东西应用句型。4、Play a game.5、学习 Target.A. Read after the tape.B. Read the dialogue in pairs and groups.C. Act out the dialogue and elect the best group
7、.三、拓展创新。41、拓展学习句型 Does he she like ?2.、Group work : ask and mark.Name English historyscience music art math P.E.3、Ask the group leader to report it .四、链接考试。（一）我真棒。 （按实际情况来回答） （选自学材第 16 页第七题）1. Do they like science ? _2.Does Lily like English ? _(二)我能行。 （模仿写句子） （选自学材第 16 页第四题）Model: Do you like math
8、? Yes , I do._(they, English)_(Jenny, art)板书设计：Unit 1 School Subjects art?math ?Do you like P.E.? Yes，I do./ No, I dont.English? music?Unit One School Subjects（3）5学导目标：1、能在一定的情景中运用本课的新单词；运用所学的句型进行对话：Do you like? Yes, I do. What subjects do you like? I like2、能熟练掌握课文会话 Conversation，并能灵活运用。3、过程与方法：通过调查
9、询问、小组合作等提高学生的语言表达能力。4、情感态度价值观：培养学生学好各门功课，激发学生的积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。学导重点、难点：运用所学的句型进行对话 教具：各科书籍，录音带 CAI学导过程：The three period一、开课导入1、Greeting2、Revise how to ask for thing: Whats that? Its a /an (使用学过的物品)二、探索体验1、听 23 页的录音，掌握对话意思并按角色回答下列问题。1) What subjects does Gogo like ?2) Does Jenny like science ?3) Do
10、es Tony like science ?2、看 23 页图文，模仿录音，试着大声地把课文对话读出来。3、讨论并解决自学中的问题。I like science , math , English and art.4、小组朗读对话。5、游戏：指定角色表演对话。6、操练：师生问答。三、拓展创新:1、P28 Sounds and words：先让学生听录音一次，再将读音分组出示。science dance face fance dice mice62、书本 P25 Practice 1，23、学生跟读。4、Listen and chant (P28 ).四、链接考试（一）我能行。 （模仿写句子）Mo
11、del A: What subjects do you like ? I like math.1. ( he, P. E. ) 2. ( Jenny, English )Model B: Do you like art ? Yes, I do.1. ( they , science ) 2. ( she, history )板书设计：Unit One School SubjectsWhat subjects does Gogo like ?Does Jenny like science ?Does Tony like science ?I like science , math, Englis
12、h and art .Unit 2 School Activities（1）学导目标1、知识与技能:掌握 play/sleep/study/paint 的现在分词形式及学会询问别人正在干什么的句型与作答。2、过程与方法：采用小组合作形式进行交流学习。3、情感态度和价值观：学会询问别人正在干什么和作答。教育学生要学会关心别人。学导重、难点:1、play/sleep/study/paint 的现在分词形式2、学会询问别人正在干什么的句型与作答。7学导过程一、开课导入1.师生问候。2游戏: 猜一猜 What am I doing ?二、探索体验1.看图完成下列句子。What am I doing ?
13、Im (play) basketball.Im (sleep).Im (study) .Im (paint).2. 教学 play/shop/study/paint 的现在分词形式。3. 让学生找出上述句子和以前的句子有什么不同。4.老师带出有关现在进行时的问句与答句及其有关特点。5.让学生就 play/shop/study/paint 来总结 ing 的添加规则第一和第二点。a.直接加 ing 的有：playing/studying/paintingb.双写最后一字母，再加 ing 的有：shopping6.Talk about “Target”. And learn “What is/ar
14、e doing?” 5.Pair work.6.Listen to the tape and read the target.三、拓展创新。1.Finish P45 Practice 2.四、链接考试。1.模仿例子写句子。Model: What is Tony doing ? Hes playing soccer. (1)Jenny / sleeping _(2) they / studying8_板书设计：Unit 2. School Actives What is she doing ? Shes shopping.What are they doing ? Theyre painting
15、. Unit 2 School Activities（2）学导目标1、知识与技能:掌握 eat/run/sleep/write 的现在分词形式及学会询问别人正在干什么的句型与作答。2、过程与方法：采用小组合作形式进行交流学习。3、情感态度和价值观：继续学习询问别人正在干什么和作答。教育学生要学会关心别人。学导重、难点:1、eat/run/sleep/write 的现在分词形式2、继续学习询问别人正在干什么的句型与作答。学导过程一、开课导入1.师生问候。2游戏: 猜一猜 What is she doing ?二、探索体验1.看图完成下列句子。What is she doing ?Shes (ea
16、t) noodles.Shes (run).Shes (sleep) .Shes (write).92. 教学 eat/run/sleep/write 的现在分词形式。3. 让学生找出上述句子和以前的句子有什么不同。4.老师带出有关现在进行时的问句与答句及其有关特点。5.让学生就 eat/run/sleep/write 来总结 ing 的添加规则。a.直接加 ing 的有：eating, sleeping , b.双写最后一字母，再加 ing 的有：running c.以不发音字母 e 结尾，去掉 e 再加 ing 的有: writing6.Talk about “Conversation”.
17、 And learn “What is/are doing?” 5.Pair work.6.Listen to the tape and read the Conversation.三、拓展创新。1.Finish P45 Activity.2.Song What are they doing ?四、链接考试。1.模仿例子写句子。Model: Are you writing ? No. Im reading . (1)Jenny / eating/running_(2) they / studying/playing_板书设计：Unit 2. School ActivitiesAre you w
18、riting ? No. Im reading . Is she eating noodles ? No. Shes writing . Unit 2 School Activities（3）10学导目标1、知识与技能:认识 Sounds and words 部分的词汇。2、过程与方法：采用小组合作形式进行交流学习。3、情感态度和价值观：熟练运用句型。学导重、难点:1、熟练运用句型。2、认识 Sounds and words 部分的词汇。学导过程一、开课导入1.师生问候。2Song . What are they doing ?二、探索体验1.听录音，尝试练说学习 Sounds and words 部分的词汇。注意纠正 ing 的发音。2.看图自由对话。课本 48 页 Sounds and words . 3.看图完成下列句子课本 48 页 Sounds and words . A What he doing ?He （smile）B What they doing ?They （sing）C What they doing ?They （paint）D What the bird doing ?It （fly）4.让学生复述 ing 的添加规则。三、拓展创新。1.Finish P27 练习二、四、链接考试。1.Finish P27 练习四、练习五板书设计：
