1、 春季幼儿卫生保健小常识 春季乍暖还寒，气温变化多端，幼儿肌肤薄，寒冷不能自调，且鼻腔短小，黏膜血管丰富，当局部粘膜血管收缩，血液循环发生障碍导致抵抗力降低时，就容易使病毒和细菌大量繁殖，从而导致幼儿呼吸道反复感染，那么如何有效预防呢？ 一、家园配合，培养良好习惯。 培养幼儿良好的卫生习惯，如勤洗手，不乱摸鼻子和眼睛，不随地吐痰等，要教会幼儿正确的擦拭鼻涕的方法，建议家长早晚用冷水为幼儿洗脸洗鼻，以增强幼儿鼻黏膜对冷空气的适应能力。冷水洗脸最好是在夏天或春天天气渐暖时开始进行。一旦开始，便要坚持，即使冬天也不要间断，室内要经常开窗通风，保持房间的湿度。 二、经常锻炼，增强幼儿体质。 孩子在幼儿
2、园每天都有足够的户外活动时间，让幼儿得到足够的日光照射，充分呼吸新鲜空气，幼儿园还为幼儿安排了多样化的体育锻炼项目，以提高幼儿自身的抵抗力。家长应充分利用双休日和平时饭后散步时间，进行幼儿乐于接受的亲子游戏活动，循序渐进地加大幼儿的运动量。春季气候变化无常，及时为幼儿增减衣服，避免幼儿受凉，同时还要保证幼儿有足够的睡眠时间。 三、合理营养，科学安排膳食。 一方面，应为幼儿准备多样化的，色香味全的营养食谱，力求营养均衡，保证幼儿获得足够的蛋白质和维生素，满足幼儿的生长需要。另一方面，家长在家中也应为孩子提供合理的、营养的正餐，鼓四、悉心保育，防患未然。 春光明媚的日子，幼儿户外活动时间相对较长，
3、穿得较多极易出汗，一旦活动结束就容易着凉，体质较弱的孩子常常会感冒，所以户外活动前，要给穿得多的孩子脱减 1-2 件衣服并帮他们把衣裤塞好，以免肚子受凉。待活动完毕后及时为他们穿上衣服。幼儿开始活动前提醒他们喝水，这样既可避免因出汗而导致的失水状态，又能防止因口渴而诱发的咽喉炎等励幼儿多喝水，多吃新鲜水果和蔬菜等，以增强幼儿的抵抗力。春天宝宝嘴唇干怎么办？春天到了， 妈妈们 是不是会 发现 宝宝的嘴唇 经 常干干的呢？有的 妈妈说 ，我也没少 给 宝宝喝水啊，怎么 还 是干干的呢？如果有 这样 的疑 问 ，那么就要 请妈妈们 好好的看一看 这 篇文章了。由于季节的原因，春季儿童容易出现嘴唇干裂
4、的现象。原因基本有以下几点：1 春天空气干燥，宝宝嘴唇嫩，容易起皮，不舒服。春风一吹，口唇变得干燥，宝宝会情不自禁地用口水来滋润口，唾液中的酵素会吸收嘴唇的湿度，以致于宝宝嘴唇上的油脂和水分被添干，导致嘴唇干燥，干裂，起皮。2 室外活动时间 太长，紫外线 照射损伤。春天的紫外线没有夏日强烈，不容易引起家长重视。其实，这个是引起嘴唇干燥的常见的原因之一，年幼的孩子的户外活动一定要控制好，上下午 1 个小时左右最佳。3润皮油或者牙膏的刺激。大多数儿童牙膏都是带甜味的，如果刷牙后，牙膏残留在嘴唇上，宝宝会不停的添，所以妈妈们可以先给宝宝刷牙，然后再洗脸。这样可以把残留在嘴唇上的牙膏洗干净。润肤油也是
5、一样，润肤油对宝宝的皮肤有好处，不一定对宝宝的嘴唇有益。尽量给宝宝涂抹润肤油时不要涂抹到嘴唇上。4过敏或者疱疹等疾病所致过敏也是引起宝宝嘴唇干燥的原因之一，比如食物过敏，比如药物过敏，等等。所以年幼的孩子的妈妈们最好辛苦一些，把孩子的一天的吃喝拉撒都做好笔记，等孩子的身体出现不适时可以很容易得找到原因。过敏导致的嘴唇干燥没有多大的危险性，可是如果过敏导致呼吸困难，那就非常危险了。各种疾病也可以引起嘴唇干燥。5 鼻子不通气，用口呼吸， 时间 一长，嘴唇干裂年幼的孩子不懂得自己擤鼻涕，过多的鼻涕结成痂，鼻孔堵塞，呼吸不畅。此时的宝宝多数会用口呼吸，用鼻子呼吸时，鼻孔中的鼻毛可以过滤空气中的灰尘和其
6、他，用嘴呼吸，没有任何屏障，空气毫无阻力的直接吸入，空气中的灰尘，不洁净物质就会干燥宝宝的喉咙，干燥宝宝的嘴唇。6紧张，不适等情 绪激动心情影响动作。孩子更是如此。来到陌生环境，遇见陌生人群，宝宝都会不自觉地紧张起来，全身发出紧急信号，呼吸加快，此时宝宝会本能的添嘴唇，咬衣服袖子，抱住妈妈大腿，甚至大哭等等。7 食物中盐分 过多，喝水过少家中的饭菜过于咸，孩子喝水过于少，也是一个重要原因。清淡饮食，天然食品，营养丰富，对孩子的身体和精神都是必不可少的。各种葱姜蒜和刺激性调料最好不给孩子吃。幼儿园手足口病预防保健知识1、什么是手口足病？这是一种发生在小年龄托班小班（4 岁以内）幼儿多见的空气传播
7、的传染病一般传染病，年长儿及成人也感染，但一般症状较轻，或为无症状的隐性感染。在托幼机构内容易发生流行。此病主要表现为口腔炎及位于手足之皮疹，手足口病的临床上首先表现为口痛、厌食及低热（38 度），亦可不发热。口腔内可见散发性小疱疹或溃疡，位于舌、颊粘膜及硬腭处。四肢，尤以手足部可见斑丘疹或疱疹，数量多少不定。病程短，多于 1 周左右痊愈。皮疹发展很快，痊愈后不留疤，不痒不痛，不流脓，成簇状出现个别患者可引起肺炎、心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等致命性并发症2、手足口病通过哪些途径传播？可通过鼻涕、唾液、粪便、共用玩具等传染。人群间的密切接触，既通过直接接触病人或无症状带菌者的鼻和咽喉分泌物及
8、粪便而感染，也可通过飞沫传播。3、手足口病的潜伏期是多少？一般为 36 天，平均 4 天。4、手足口病患儿多久可来幼儿园？病程通常一周左右，愈后良好，到幼儿的疱疹全部干燥结痂，到医院取得医生的痊愈证明即可返园。5、接触过手足口病患儿的幼儿要医学观察多久？ 7 天（510 天）6、发生手足口病如何护理？手口足病没有特效药，对症治疗有发烧进行退热，服用板兰根冲剂，清热解毒口服液，桂林西瓜霜口腔治疗溃疡。幼儿穿宽松透气的鞋袜，多洗手保持清洁，饮食上可以吃些绿豆薏苡仁粥，或是山药米仁赤豆粥，起到清热利湿健脾利湿的作用。手足口病的预防办法有哪些1、 注意环境和个人卫生可以减少感染机会。尤其是小孩子，一定
9、要养成良好的卫生习惯，不要舔手、咬指甲。从公共场所回家后要洗手、洗脸、换衣服。饭前便后肥皂流动水洗手。2、 在疾病流行时，请大家尽量减少带孩子去公共场所和人群密集的地方，以减少感染机会3、 居室要经常开窗通风，彻底换气，保持室内空气新鲜清洁。总之：幼儿要养成良好的生活习惯早睡早起，不要挑食偏食，多吃蔬菜水果。勤洗手，多运动多户外活动晒太阳。4、 幼儿园内加强晨间检查及早发现手口足病做好早隔离早报告早预防。5、 对家长早做健康教育。预防手足口病必须注意个人卫生，要注意居室内空气流通、温度适宜，多饮白开水或清凉饮料，多吃新鲜蔬菜和瓜果；经常彻底清洗儿童的玩具或其他用品。在手足口病流行时，家长尽量少
10、让孩子到拥挤的公共场所，减少被感染机会。此外，家长还要注意幼儿的营养、休息，避免日光曝晒，防止过度疲劳，降低了抵抗力。此病传染性强、传播途径复杂、流行强度大。病毒可通过唾液飞沫，经鼻腔、口腔传染给健康儿童，也可因直接接触而传染。因此病童应留在家中，直至热度和红疹消退以及所有水疱结痂后持医生返园证明方可回幼儿教子有方家长课堂孩子是祖国的未来，明天的希望，使他们健康、快乐的成长是我们共同的愿望，把他们培养成人、成才更是我们光荣的使命。家庭是心灵的港湾，学校是知识的海洋，学校为未来指明航向，家庭是人生成功的保障。三字经中有云：“养不教 父之过 教不严 师之惰”，这足以看出孩子的成长需要家庭教育与学校
11、教育的有机结合。作为幼教工作者，我们认真行使自身职责，提高素质做好分内的事。家长朋友要尽好义务也需要掌握正确的方法。今天与大家交流的题目就是教子有方，希望对您的家庭教育有所启发。一、天才儿童我想表述的意思是每一个正常的儿童生来都具有成为天才的潜能。观念决定行为，我们要想教育好儿童，首先要对儿童有正确的认识。孩子虽然小，但他不是一个“缩小的大人 ”，他们的世界与成人的世界有许多极不相同的地方，我们要深入到他们的“ 内宇宙”中探索。形成科学的儿童观，以促进育儿的科学性。维尼斯特说过：“ 所有的孩子生来都是天才，但绝大多数孩子在生命的最初几年里天资被磨灭了，所以真正成为天才的人很少。”人的潜能大得惊
12、人，一般人智力潜能仅仅开发出 3%10%。如果错过了早期开发，绝大部分神经元早期被闲置，到十岁脑生长定型后，其潜能将一辈子被埋没，难以挽回。可惜人类数千年来浪费了亿万儿童的宝贵潜质，孩子天才般的学习能力绝大部分都被遗憾的埋没了，包括在座的你我在内。科学家最新研究结果：婴幼儿是人类中最出色的学习能手，他们有着惊人的探求力、模仿力、记忆力、想象力，成年人与之相比望尘莫及。教育家疾呼：一定要抢在潜能开发的最佳期进行科学教育，让孩子受益终生。潜能开发的最佳期是什么时候？答案是 0-6 岁，也就是学前阶段，幼儿园的孩子就处于潜能开发的最佳期。国务委员刘延东在全国学前教育会议上指出“人生百年 立于幼学”，
13、足以看出国家对学前教育也日益重视。今天召开家长会就是要与各位家长达成共识 让我们共同实施科学的早期教育，在给孩子们快乐童年的同时促进他们更好的发展，为他们成功的人生奠定良好的基础。有的父母可能会说“ 我没空，请老师教就行了” 。在此我要告诉您：对于学前阶段的孩子来说，父母和老师的教育作用同样重要，有的教育家研究结果甚至是父母的作用超过老师，即好父母胜过好老师。如果您说没空教育孩子，其实就是在说没空做人。早期教育是与人类的进步和发展并存的教育，是人类最广泛的、参与人数最多的教育；如果教育得法，也是最简便、投资最少、效力最高的教育。没有对孩子进行早教的家庭是不存在的，问题是你的早教是科学的还是盲目
14、的。有些孩子之所以出落得很优秀，是因为有幸碰上了优秀的父母，碰上了不自觉的优良早教所致。如果这些孩子遇上了更自觉、更科学的早期教育，他们一定比现在更加出类拔萃，进而成长为天才和伟人。二、教子有方孩子天生是天才，我们成人需要做好的就是创造良好的环境，开发其与生俱来的潜能，成就其天才的本性。“窦燕山 有义方，教五子名俱扬”。我们需要找准教育孩子的正确方法。（一）遵循五大原则1亲子关系应当宽松要想让孩子发展的好，良好的亲子关系是地基。良好的亲子关系应该慈爱、愉悦、认真、严肃，说笑有度，有玩有学，能尊重孩子的需求，征求孩子的意见，既有认真的鼓励，有又严格的要求，全家人在孩子面前保持亲子态度的一致和教育
15、的默契。成人之间如有分歧尽量避免在孩子面前表露，不然孩子就会无所适从或不听从正确的管教。2极大地丰富孩子的精神生活培养孩子的广泛兴趣，在激发孩子兴趣的前提下玩和学。早期教育不分学科、不讲系统、不顾深浅、不求甚解。生活中遇到什么就玩什么，孩子对什么产生注意就教什么。3以给孩子积极快乐和幸福的感受为主，同时也要给予适当的磨炼给孩子全面的精神营养，决不只限于给他们快乐的、有趣的、温暖的、慈爱的、成功的、满足的、安全的、光荣的种种心理体验。他们虽然需要以获得以上正面的感受为主，以使之热爱生活、积极向上、勇敢和自信，但也不可没有生活的挫折和磨炼。如果只让孩子在温室中生活，糖水里泡大，只让他满足和如意，那
16、么他所感受的世界是平面的、贫乏的、浅薄的，“身在福中不知福”和不求进取的“懒惰心态 ”就产生于这样的环境中。只要不超出孩子的心理承受范围，并加以教育引导，挫折教育就能发展其良好的意志品质，养成孩子良好的习惯。4多给孩子真切、真实、有趣的生活感受玩具对儿童是必要的。真实有趣、新奇的生活感受，更高于玩具的感受。著名儿童教育家蒙太梭利说得好：“儿童的快乐在于完成对他的年龄来说是伟大的工作。他真正的满足是对手头的事情付出最大的努力；他的幸福在于用最好的方式进行对身心有益的活动；他的身心和精神力量来自于获得生活经验。”千万不要让电视节目、电脑游戏过多占用孩子的时间。小朋友每天看电视的时间要控制在 40
17、分钟之内。5精神营养要富于启发，有创造性抓住生活细节，引导孩子创造性地思维，生活也就成了游戏，而这种游戏富有极大的乐趣。（二）创设良好的环境绝不要忽视环境的力量，更不要忽视孩子幼小生命适应环境的能力。环境可以把一些婴儿塑造成“ 天才”，也可以摘掉孩子智慧的嫩芽。人是环境的产物，婴幼儿更是如此。教育者完全可以积极的创造和建设良好的环境，让孩子生活其中；也可改造和避开不良环境的影响。要创建智慧环境、道德环境、规律生活环境和美育环境等。孟母三迁，就是选择教育环境的最典型的故事。（三）提供精神营养脑的发达需要两种营养，一是食品营养这个不用多说，二是精神营养。蒙太梭利说过“儿童对活动的需要，几乎比对食物
18、的需要更为强烈。”这足以说明为孩子提供充足的精神营养有多么重要。全面养育孩子心理生命的营养“菜单”如下。1训练身体。训练视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等器官，以刺激脑神经元布网，完善大脑功能。2体育运动。要在孩子童年期即养成早睡早起、锻炼身体的兴趣和习惯，使其受益终身。3礼貌交往。卡耐基说“人生的成就 80%靠人际关系和沟通技巧，专业知识仅占 20%。”培养孩子交往能力的关健是尊重孩子和父母树立榜样。园内的礼仪教育课，请家长配合要求，让我们共同培养小绅士、小淑女。4音乐美术。开发右脑，发展想象力，使孩子更加活泼大方，更加热爱生活。5发展语言。口头语言与书面语言同步发展、相似发展。6学习劳动。爱劳
19、动的孩子责任感特别强，劳动还能使孩子聪明、能干、善良。鼓励他做力所能及的、自我服务劳动、家务劳动及公益劳动。7观察提问一定要特别培养孩子观察与思考的能力，引导孩子随时随地进行观察、提问。爱观察提问，就会使一生的生活都丰富而快乐。 (犹太人)8、认识自然熟悉社会。读万卷书不如行万里路，大自然是一本最丰富的百科全书，社会也是一本内容丰富的教科书，要尽可能地多带孩子走出家门去玩、去看、去问。这样孩子就能见多识广，并产生强烈的求知欲。生活中无处没有学习，无处没有精神营养，问题是你能不能发现它，并引导孩子去发现它。对孩子来说，有趣的学就是玩，有益的玩就是学。玩与学不仅不对立，而且是相辅相成的。我们要让孩
20、子们玩得更有益，学得更有趣。以上心理营养素，都是健康成长的优质营养品，孩子热爱生活，积极向上的心理品质，就是这样培养起来的。（四）培养优秀性格性格决定命运。人的性格之所以重要，是因为它是一个人理想道德的基石，是成就人生事业的保证，是缔造幸福生活的重要条件。要把孩子优良性格的培养放在首位。只有热爱生活、积极向上、兴趣广泛、乐观通达、勤劳善良、坚忍不拔、善于处理人际关系的人才会拥有美好的人生。优秀儿童应养成以下六大性格基础：1快乐活泼： 2安静专注： 3勇敢自信：4勤劳善良： 5有独立性：6有创造性以上六个方面组成了优秀的性格基础，其他优秀性格可在此基础上生发而出。重点说一下独立性，要让孩子自己的
21、的事自己做；做事不需要大人催促。大家需要警惕：如果孩子养成了凡事需要别人催促的习惯，其成才程度与成功几率将明显降低。再说一下创造性，创造性经常表现为破坏性。教育界有句话：你的冷眼里有瓦特，教鞭下有牛顿，冷嘲热讽中有爱因斯坦。所以当孩子出现一些破坏性行为时请压住怒火、静下心来，耐心听其解释，发现其中创造性的萌芽，兴许你一次理智的教育能成就一个中国的诺贝尔。还有一点需要说明，智力不开发会被埋没，但无“负智力”，而性格有鲜明的“两极性”，有“负性格”之说。一个人要么养成优良的性格使其终生受益，要么就会养成不良的负面性格让其受害无穷，二者必居其一。所以性格潜能的开发务必要开发其正面部分，拟制其负面增长。那孩子的良好性格成长靠什么呢？主要靠看不见的“潜教育”，即不露痕迹的心灵教育。心灵教育的核心就是把孩子当作民主平等的知心朋友，这样的朋友关系是家庭亲子关系的最好定位。（五）心灵教育如果把人比做一棵树，肉体是树干，知识能力是树冠，而心灵是树根。根深才能枝壮、叶茂，如果根坏了，这棵树也就难以存活。学前阶段是形成树根的关键时期，作为他的养育者需要提供充足的精神营养，我们需要拿起八件工具。1、爱要想教子有方就让爱心飞扬。
