1、高中语文考试知识结构图解： 字音拼写拼音字词字词书写成语基础知识 词语 俗语语法辨析修改病句语言表达准确、简明、连贯、得体文体知识文中信息的分析与筛选根据作品内容进行合理的推断现代文阅读 文章内容的归纳、中心思想的概括重点词语和句子的理解文学语言、表达技巧以及形象鉴赏作者观点态度的分析和概括文学作品思想内容、作者情感的把握和评价文言文中的实词、虚词解释和辨析文言文中信息的分析和筛选文言文中内容的归纳、中心的概括古代诗文阅读 文言文句式、内容的理解（翻译）古典诗词内容的理解、情感的把握诗词语言、表达技巧及意境、形象的鉴赏古代诗文阅读 古代诗文的默写句式仿写语句衔接综合性探究与学习 语言简明表达句
2、式变换语言表达连贯压缩语段材料作文作文 漫画作文命题作文和半命题作文高中语文教学知识框架图：一、新课改后教学理念和思想1、培养提高学生的语文素养。2、提出三大语文能力：（1）应用能力（2）审美能力（3）探究能力（质疑并解决问题的能力）3、关注人的发展。二、教材教学内容模块化1、阅读鉴赏（文体特征与人文内涵相结合）2、表达交流（作文教学与口语交际相结合）3、梳理探究（汉语文化和文学的积淀）4、名著导读（扩大视野，丰富阅读经历）三、模块化结构体系（一）阅读鉴赏单元 第一册 第二册 第三册 第四册 第五册一 情感与意象（现代诗歌）情趣与理趣（抒情散文）人物与环境（小说一）性格与冲突（中外戏剧）情节与
3、语言（小说二）二品味与赏析提要钩玄（古代叙事散文）含英咀华（诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌）感受与共鸣（唐诗）情思与意境（宋词）披文入情（古代抒情散文）三 思考与领悟品人与品文（记叙散文）写景与抒情（古代写景散文）质疑解难（古代议论散文）理清思路（杂文、随笔）融会贯通（文艺学论文）四 沟通与运用博观约取(新闻、报告文学)对话与交流（演讲） 启迪与想象（科普、科幻）知人论世（古代传记）概括与归纳（自然科学论文）（二）表达交流写作册次 单元 专 题一 心音共鸣 写触动心灵的人和事二 亲近自然 写景要抓住特征三 人性光辉 写人要凸现个性第一册四 黄河九曲 写事要有点波澜第二册 一 直面挫折 学习描写二 美
4、的发现 学习抒情三 园丁颂歌 学习选取记叙的角度四 想像世界 学习虚构一 多思善想 学习选取立论的角度第三册二 学会宽容 学习选择和使用论据第三册 三 善待生命 学习论证四 爱的奉献 学习议论中的记叙第四册 一 解读时间 学习横向展开议论二 发现幸福 学习纵向展开议论三 确立自信 学习反驳四 善于思辩 学习辨证分析第五册 一 缘事析理 学习写得深刻二 讴歌亲情 学习写得充实三 锤炼思想 学习写得有文采四 注重创新 学习写得新颖（二）表达交流口语交际第一册 第二册 第三册 第四册 第五册朗诵 演讲 讨论 辩论 访谈（三）梳理探究第一册 第二册 第三册 第四册 第五册优美的汉字 成语：中华文化的缩
5、微景观交际中的语言运用逻辑和语文学习文言词语和句式奇妙的对联 修辞无处不在 文学作品的个性化解读走近文学大师古代文化常识新词新语与流行文化姓氏源流与文化寻根语文学习的自我评价影视文化 有趣的语言翻译（四）名著导读第一册 第二册 第三册 第四册 第五册论语 家 红楼梦 莎士比亚戏剧三国演义大卫科波菲尔巴黎圣母院 高老头 谈美 堂吉诃德四、新课改教学四大根本（一）强化文体意识1、阅读文学类（诗歌 散文 小说 戏剧）实用类（新闻 传记 人物访谈 报告文学）2、作文正确运用各类文体进行写作，要求人文性和学科性（写作基本要求和关注人本）（二）建立人本意识关注人的发展（三）坚持阅读和写作（四）开阔视野、积
6、淀文化、提高素质文史哲、古今中外五、文体教学体系（一）诗词现代诗歌 文体意识文学常识1、诗歌 朗读背诵 理解内容和体悟情感品鉴赏析 语言、技法、形象古代诗词 知识迁移（归类整理）2、诗歌课程教学现代诗歌：第 1 册 一单元 （毛泽东 戴望舒 徐志摩 艾青）古典诗词：第 2 册二单元（先秦-南北朝，诗骚孔古诗三首）第 3 册二单元（盛唐气象-唐末余音 李杜白 李商隐）第 4 册二单元（宋词 柳苏辛 李清照）第 5 册二单元（古代韵文 陶渊明王勃庄子李密）3、古典诗词教学先秦南北朝氓痴情女子负心汉的婚变曲 采薇西周时代的边塞诗离骚爱国主义诗篇的源头孔雀东南飞 （并序）坚贞爱情的悲喜剧涉江采芙蓉古诗
7、十九首短歌行 曹 操青青子矜，悠悠我心归园田居（其一）羁鸟恋旧林白马篇曹植：蓬莱文章建安骨盛唐气象 李杜文章在，光焰万丈长。李 白天生我材必有用杜 甫转益多师是汝师白居易同是天涯沦落人朦胧诗派李商隐此情岂待成追忆，只是当时已惘然。宋词别是一宗柳永杨柳岸，晓风残月（婉约派宗主）苏轼大江东去，浪淘尽（豪放派始祖）辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（多面手）李清照满地黄花堆积，憔悴损（以歌当哭的婉约词人）（二）散文 叙事性散文现代散文 抒情性散文1、散文 议论性散文文学常识积累古典散文 文章内容理解、情感概括、线索把握文章字词句品味鉴赏，人物形象分析2、散文课程教学现代散文写景抒情 荷塘月色 朱自清（
8、流淌的诗情）故都的秋 郁达夫（感伤的行旅）囚绿记 陆 蠡（不屈灵魂的象征）瓦尔登湖 梭 罗（智者的闲情偶记）说理议论拿来主义 （必修 4 三单元）说“木叶”（必修 5 三四单元）古典散文秦汉时期的史传篇左传烛之武退秦师 战国策荆轲刺秦王 史记鸿门宴 孟子寡人之于国也 荀子劝学 庄子逍遥游 过秦论魏晋唐宋时期的序跋抒怀记游篇归去来兮辞 陈情表 滕王阁序兰亭集序 游褒禅山记 赤壁赋（三）小说 红楼梦林黛玉进贾府 主题古典文言小说小说 水浒传林教头风雪山神庙 情节祝福 老人与海 边城 人物现代小说 装在套子里的人 环境（四）戏剧 古代戏曲窦娥冤 认识戏剧文本古代与现代现代戏剧雷雨 长亭送别 主题戏剧 中国古代戏曲和现代戏剧 戏剧冲突中国与外国外国戏剧哈姆莱特 运用语言塑造人物形象（五）实用类文体1、新闻（必修 1） 新闻两篇 飞向太空的航程2、报告文学（必修 1） 包身工3、传记（必修 1 三单元）记念刘和珍君 小狗包弟 记梁任公先生的一次演讲（必修 4 四单元）廉颇蔺相如列传 苏武传 张衡传 李贺小传4、演讲辞 （必修 2 四单元）就任北京大学校长之演说 我有一个梦想 在马克思墓前的讲话5、调查报告要求：1、识别文体，学习文体特征及写作方式。2、运用文体进行实用文写作。
