1、17出发教学内容：欣赏管弦乐合奏出发。教学目标：1听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随音乐律动。2感受河北民歌放风筝的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。3听辨和感受出发和放风筝在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。教学过程：一.导入课题1听音乐，初步感受乐曲出发的节奏。提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。3听音乐，进一步感受乐曲出发的情绪。提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。4教师带领学生随音乐
2、哼唱乐曲中的两个主题。二.听乐曲出发，随音乐律动。1教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站.进站时，渐快与渐慢的节奏变化。2提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同.音色的改变而有所变化。3介绍作曲家和乐曲创作背景。三.聆听河北民歌放风筝。1聆听中国风格的音乐。提问：放风筝与前面刚听过的乐曲出发有什么不同？鼓励学生从音乐情绪.风格.音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。2听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？三月姐妹穿着放风筝风筝飞翔回家3介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传.传唱，不同地域放风筝
3、的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词.装饰音以及旋律等特点。4请学生跟着录音哼唱歌曲。四.多声部节奏组合活动：春天交响曲181引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。2组织学生对各种声音依次模仿和表演。3教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按节奏念读。全体学生顺序表演。启发学生进一步联想，思考哪些声音应该用强力度来表现，哪些声音应该用弱的力度来表现，哪些声音应该渐强，哪些则应该渐弱。1.春雷轰隆.轰隆.轰隆.轰隆.2.春风呜呜3.春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙4.山泉叮咚叮咚叮咚叮咚5.布谷
4、鸟布谷 O 布谷 O 布谷 O 布谷 O6.4.然后将学生分组，分别担任不同的节奏声部，先依次表演各自的声部，然后两个.三个声部，直至所有声部都组合在一起，创作出一首春天交响曲。5.启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天的声音可以组合到春天交响曲中来，可以用什么节奏来表现，等等。五.教师总结本课。郊游教学内容：学唱歌曲郊游，表现郊游的情景。教学目标：1学唱歌曲郊游。2随着音乐表演郊游情景。教学过程：一.复习旧课，导入新课。二.学唱歌曲郊游。1听录音。2教师教唱，学生跟唱。3跟琴演唱。4学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。三.听音乐，创编郊游的动作。春天里，可以坐火车出发.去踏青.放风筝.放牛，还可以开
5、展许多有益的活动。19一组表演坐火车.一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船.穿山洞.过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。四.边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。五.结束全课。学唱歌曲山谷回音真好听，做回音游戏。教学目标：1有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。2引导学生积极创编回音游戏。一.山谷回音真好听。1师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲山谷回音真好听。2引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。3教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度
6、模仿教师的声音，表现回音效果。4教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。例如：1=C4/4123|123|54325432|1师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。二.教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。1教师演唱歌曲中的第二句：学生跟唱：1234|5|1234|5|啊啊2教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。3全体跟琴演唱歌曲。4学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。三.引导学生做回音游戏。将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让
7、另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。1呼唤。如：喂，我来了，大山你好，等等。2节奏。如：XXX，XX.XXXXX，等等。3唱名音高。如：misolmi 等等。4旋律片段。5歌曲片段。20四.教师带领学生演唱山谷回音真好听，结束本课。火车卡卡卡教学内容：1欣赏乐曲火车咔咔咔2创编节奏为火车咔咔咔伴奏教学目的:1感受歌曲的欢快情绪。2通过欣赏,让学生感受到不同的节奏.节拍.速度.力度在乐曲中的不同的表现作用。教学过程:一.发声训练:综合训练注意:发声要均衡.声部要和谐。注意力度的变化。集体演唱红蜻蜓二.欣赏1导入:请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。2介绍:一种是作为歌剧或者舞剧的开场
8、音乐,有暗示剧情的作用 ;另一种是带有标题的独立器乐曲。3初听全曲,请学生说出总的气氛情绪。教师弹奏主题旋律,请学生跟着哼一哼。4复听乐曲,请学生注意那几段是重复的?为乐曲分段。5分段细听乐曲,请学生说出乐曲各部分的不同之处。6完整复听。7表现音乐,分小组设计表演。(1)用“啦”演唱.乐器演奏或用节奏也起伴奏。(2)乐器演奏. 用节奏乐器伴奏.创编舞蹈或律动动作。(3)为旋律填歌词演唱健康歌一.教学目标：知识目标：理解健康歌的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱.加上动作进行表演。21能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力.创新精神及自主学习能力。情感态度.价值观目标：引导学生关注
9、健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。二.本课教学重点.难点重点是鼓励学生参与.激发创新意识。难点是演唱教学中前半拍休止节奏；课时安排:2 课时四.教学过程（一）导课1.师：今天老师带来了一首很好听的歌，它的名字叫“健康歌” ，想不想听啊？（想）播放健康歌2.师：你听了这首歌曲想干什么？（想动，想跳舞）师：那谁能告诉老师为什么想动，想跳起来？（二）听一听：健康歌1.师：小朋友们都喜欢这首歌，那我们再听一遍，听完了告诉老师歌里唱的是什么？再次播放健康歌2.师：谁来说说你都听到了些什么？那你们听到了身体的哪些部位在运动？3.师：那下面请小朋友跟着老师把这首歌的歌词说一遍好吗？（好）播放伴奏4.
10、师：接下来我们一起学唱这首歌，要注意该停的地方要停哦。跟着音乐唱歌（三）动一动：随健康歌做律动。复习歌曲，引导学生创编动作。（1）提问：刚才“爷爷”在做什么？“爷爷”做运动时唱的是什么歌？（2）复习歌曲。教师播放歌曲，学生轻声跟唱。由学生扮演“爷爷”和“小萱萱”分组进行对唱（3）提问：“爷爷”做运动时，做了哪些动作？你认为应该配上什么样的动作更好看？(4)动作创编。教师带领学生随健康歌音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。四.结束部分师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的健康歌变得更活泼更好听了！今天这节课
11、大家快乐不快乐？好的，记住我们的口号是：我健康，我快乐！希望大家天天健康。小雪橇教学目标：221.能有表情地朗读歌词，能用甜美的声音，明快活泼的情绪演唱歌曲小雪橇 。2.通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美，使学生更好地表现歌曲。课时安排:1 课时教学过程： 一.导入新课1.师：同学们你们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，让老师带小朋友到美丽的雪地里感受一下，看一看，走一走，然后告诉老师孩子们在雪地干什么？他们是一种什么样的心情？（播放录音）2.生：孩子们在玩小雪橇，他们多快乐呀！二.歌曲学唱1.同学们，刚才我们听的这首歌，就是我们今天要学的歌曲小雪
12、橇 。（板书课题）2.师：好，就让我们随着音乐去感受滑雪的心情。老师为大家播放小雪橇3.听教师范唱，大家注意老师用什么情绪来演唱的？（听后，学生交流回答。 ）4.熟悉旋律：听旋律用“啦”哼唱。 （播放录音）5.请你们做老师的回声，按歌曲的节奏朗读歌词。 （师分句教读）6.老师读一句，同学们跟着读一句。7.分组朗读。8.师生齐读歌词。9.用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体唱。10.教唱过程中，可放慢速度，注意启发学生的情绪。11.找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。12.分角色演唱歌曲。13.学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。三、课堂小结雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪明的人们在寒冷的
13、天气里发明了许多有趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。聪明的同学们，你们一定也能在这个冬天里发现许多乐趣，是吗？回去以后，同学们可以结合自己的兴趣爱好用绘画.舞蹈.演唱.演奏等方式向你的爸爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识，老师相信你们一定能表现得很棒。乒乓球变奏曲教学目标：1.通过聆听乒乓变奏曲 ，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。2.学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会到了乒乓的快乐。3.通过对变奏曲的学习与聆听，尝试音乐要素对歌曲小小球儿闪银光23主题旋律进行变化。教学重点：了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。教学难点：运用音乐要素对歌曲小小球儿
14、闪银光的主题旋律进行创编。教学过程：一、组织课堂二、导入1.谈话师：去年奥运会，各国的运动健儿都聚集在北京，展开激烈的比赛。想必在暑假间同学们一定也不会错过这次体育盛会。请你们说一说，你最喜欢奥运会中的哪个比赛项目？（引导学生自由谈论自己最喜欢的运动项目）师：是的，我国的运动健儿们用他们顽强拼搏团结友爱的精神为国家取得了令人骄傲的成绩。大家在学习生活中应该向他们学习，争取成为一名国家的栋梁之才2.听辨音乐师：请同学们看大屏幕，上面出现的是几幅同学们喜欢的运动项目。请大家听音乐，它表现得是哪一项运动？（教师引导学生分辨表现的是打乒乓球的场景）师：同学们真能干，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的
15、形象。你们平时都喜欢打乒乓球吗？生答。3.在音乐中律动师：再来欣赏一遍音乐，就请同学们跟着音乐一起跟着音乐模仿打乒乓球的动作进行律动吧！生：（在教师的带领下跟着音乐模仿打乒乓球动作进行表演。 ）师：“打球”的感觉怎么样？生：开心愉快等。三、 乒乓球传友谊师：大家都知道乒乓球是我们的“国球” ，乒乓健儿们为我国赢得了一次又一次的胜利，它 不仅能够愉悦身心还能够在国际外交中发挥作用呢！这里有一个真实的“乒乓外交”的故事。师：有一首歌曲小小球儿闪银光 ，就是表现这种乒乓球精神的。请同学们一起来欣赏一遍。2. 学生听辨歌曲主题旋律。师：这首歌曲是上世纪七十年代的一首儿歌，歌唱了乒乓球儿虽小但作用又不同
16、寻常的合作精神，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。请同学们再欣赏一遍歌曲，你认为歌曲中给你印象最深的是哪一句？教师引导说出一二句，并教学生视唱。生：3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 |3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 | 师：请同学们用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱这一乐句。（生用声音模唱打乒乓。 ）3.学唱歌曲中的主题旋律24（1）师：请同学们跟着音乐划划乐句的旋律线（生在教师的引领下划旋律线感受乒乓球上下跳跃的形象）(2) 师：在请同学们一起学唱歌曲旋律乐句的歌词生：3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3
17、| 2 1 2 |乒乒 乓乓 乒乒 乓长方 桌上 摆战 场3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 |你抽 杀呀 我推 挡 小小 球儿 闪银 光。四、聆听乒乒变奏曲1. 完整地初听乒乓变奏曲全曲2. 总结.讲解变奏曲体裁.揭示乐曲标题。五、实践与拓展师：变奏曲的形式很多，它可以在音乐的速度.力度以及音色上进行变化。1. 在音乐的速度.力度上对乐曲进行变化师：请同学们随音乐模拟打乒乓球的动作和用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱乐曲主题旋律，根据老师的指挥在速度和力度上对音乐进行变化并感受一下你是如何挥拍打球的？生：由教师指挥对乐曲进行变化。谈论：觉得速度快时，犹如球儿飞来飞去；唱
18、得强时，好像在急速挥拍；唱得慢时，好像在慢慢的拉长球；唱得轻时，仿佛在中场休息。2. 在音色上对乐曲进行变化师：同学们表演的真不错，与老师配合的真好。我们又在一次在音色上对乐曲再一次进行了变化，4. 总结拓展听音乐乒乓变奏曲走出教室。踢毽子教学目标：1.通过歌曲的唱游活动，培养学生互相合作、协同表演的能力；通过唱和动两者的有机结合，培养学生音乐和动作的协调能力、表现能力。2.通过两首歌曲的学唱，复习巩固“mi、sol、la”三音的手号和音准。教学重点：歌曲的学唱和巩固“mi、sol、la”三音教学难点：培养学生互相合作、协同表演的能力。教具准备：多媒体、毽子、打击乐器、奖品教学过程：一、听音乐
19、进课室二、赏毽子。请学生带个毽子进教室，是自己做的，师生互相欣赏，看屏幕简介。三、踢毽子。在歌曲踢毽子的背景音乐声中进行一场班级踢毽子表演赛，看谁的毽子飞得高，谁踢的个数多，谁踢的花样新。四、唱歌曲。今天我们就来学习歌曲踢毽子251听录音范唱。2歌词表达了什么？我们应该用什么样的情绪来演唱？3读歌词，师读上句，生读下句。4按歌词的节奏用打击乐器伴奏。5跟录音学唱，用听唱法学习歌曲，让学生能听出一二小节是由“mi、sol、la”三音组成的，请学生打手号跟音乐唱一唱。6跟钢琴伴奏唱，再跟录音唱，然后师生对接唱，分小组对接唱。7全班分三组：器乐伴奏、演唱、踢毽子，再交换。五、玩游戏。曲声中进行踢毽子
20、比赛：两人一组，一人踢毽子，一人当裁判为其数个数。时间以歌曲的长短为限，歌曲的前奏部分作准备，从第一个歌词“小”开始踢，以最后一个歌词“习”为结束，再两人交换做。最后老师当裁判长，看看谁能登上“班级踢毽子比赛”冠军的宝座。六、小结这节课你们学到了什么？老师进行小结。有机会学校也搞一次踢毽子比赛，你们都有机会去争取拿冠军。哦，十分钟教学目标1.学生听旋律排列歌谱，运用听唱法学会歌曲，学生学会演唱歌曲哦，十分钟 。 2.学生能有感情地演唱歌曲并能用打击乐器伴奏，进行歌表演。3.学生用歌声.打击乐器和歌表演表现课间的快乐。4.学生展示自己的课余活动，充分调动学习积极性，每一位学生能很好的融入课堂，参
21、与到课中来。5.通过学唱歌曲哦，十分钟 ，学生感受歌曲带来的轻松活泼的情绪。6.学生知道只有上课认真听讲，才能更强烈地体会到课间十分钟的快乐。课时安排:1 课时教学过程：（一）组织教学1. 听音乐进教室课间十分钟2. 师生问好 （二）导入新课1.出示课题：哦，十分钟师：同学们，看到这几个字，你们想到了什么？-（课间十分钟）大家在这个课间十分钟内会玩些什么活动呢？请你来做做动作。（设计意图：让学生展示自己的课余活动，充分调动学生的学习积极性，使每一位学生能很好的融入课堂，参与到课中来。 ）师：有了这么丰富的课间活动，大家的心情怎么样呢？2.师：请大家带着这样的心情来读一读这个题目。26师：我们再
22、来看看这些同学课间十分钟内在玩些什么活动呢？3.音乐带视频展示播放课间十分钟画面。（设计意图：根据视频中的音乐以及课间的活动场面，使学生能更加真切地感受到课间十分钟的快乐，还使学生接触了他们没有接触到的活动，贴近了学生的生活，既丰富了学生的视野又愉悦了学生的情绪。 ）师：看了这么多活动的场面，大家觉得他们的课间活动怎样？（三） 歌曲教学师：上课的 40 分钟非常地宝贵，要集中注意力学习，下课的 10 分钟也很重要，因为有了适当的休息，适当的放松，下节课的听课效果才会更好。欢乐的十分钟，热闹的十分钟，作曲家为同学们写了一首歌，唱的就是这课间的十分钟。1.（播放哦，十分钟音乐）师：这首歌的情绪怎样
23、？大家想不想来学一学这首歌呢？2.师：学习这首歌之前，让我们先来熟悉一下歌词。 （1.注意反复记号。2.注意按节奏 念歌词）请你听老师来念一念。学生模仿3.师：看着歌词再来听一听，请同学们听着音乐对口型演唱。4.师：老师看到同学们都忍不住唱出声音来了，那么就让我们一起跟着音乐唱唱看吧。 （学生第一遍演唱，出现的错误需听出来）6.师示范唱，（四）为歌曲伴奏（五）跟着音乐起舞（六）拓展：（七）小结 请来看看我们的村庄 教学目标1.情感与价值：1）在学唱歌曲请来看看我们美丽的村庄的过程中，感受活泼欢快的情绪，体验西班牙农村儿童的热情好客之情。2）拓展人与自然，人与动物和谐相处，共同保护美丽地球的环保意识。2.知识与技能：1）学会用热烈.兴奋的情绪和明亮.轻巧的声音演唱歌曲请来看看我们美丽的村庄 ，并能运用多种音乐形式进行歌表演。2)学会模仿各种动物的叫声。3.过程与方法：在歌曲演唱.情感处理等过程中，通过师生.生生互动及自主探究等方法学习歌曲，并掌握和运用单元中的音乐知识与技能。教学重难点1.教学重点：
